كان للمملكة العربية السعودية ممثلة في حكومة خادم الحرمين الشريفين ولا زال دورها الفاعل والمؤثر في محاربة الإرهاب والتصدي له وتجفيف منابعه، والقضاء عليه، منعا لآثاره المدمرة على استقرار وأمن الشعوب. فقد كان لها دورها الدولي الكبير في مكافحة هذه الآفة (...)
كلنا ندرك أن النظام الحالي للتعليم العالي لم يعد قادراً على الايفاء بمقومات التطوير التي شملت جميع جوانب الحياة في بلادنا والعالم من حولنا وأنه حان الوقت لتطوير وتحديث نظام التعليم العالي والجامعي، فالجمود لا يخلق ابداعا والإبداع لا ينمو في تربة (...)
مقولة ترسخت في أذهاننا في المرحلة الابتدائية، لم تكن ضمن مقرر المطالعة أو المحفوظات ولكنها من العبارات التي كنا نتباهى بزخرفتها في مقرر الخط فمرة نكتبها بخط الرقعة ومرة بخط النسخ..
من نافلة القول سخاء ميزانية قطاعي التعليم والصحة التي تقرها حكومة (...)
معظم القصائد وأبيات الشعر في الأدب العربي لها قصة ومناسبة عند قائلها وهي التي كانت تندرج تحت عنوان مناسبة القصيدة في كتاب الأدب الذي كان مقرراً علينا في المرحلة الثانوية.. إلا أن معظم ما أختزنه في ذاكرتي من شعر خارج حدود مقاعد الدراسة يرتبط بمناسبة (...)
إن كانت هناك فجوة بين التعليم العام والتعليم الجامعي فإن السنة التحضيرية زادت هذه الفجوة ولم تؤت ثمارها، فهي حديث المجتمع والمجالس، فالطالب يرى أنها هدرا لعمره وتعجيزية، أولياء الأمور متذمرون، أعضاء هيئة التدريس يرون أنها لم تحقق الهدف المنشود، (...)
سعدت بحضوري احتفالية اختيار المدينة المنورة عاصمة الثقافة الاسلامية لعام 2013م برعاية كريمة من ولي العهد صاحب السمو الملكي الامير سلمان بن عبدالعزيز آل سعود، وقد اتاحت لنا هذه المناسبة الالتقاء بمجموعة من الضيفات الكريمات المدعوات من بعض الدول (...)
صدر مؤخرا قرار معالي وزير التعليم العالي بتكليف الدكتورة اريج الغرير عميدة لكلية العلوم بجامعة الأميرة نورة بنت عبد الرحمن (كلية التربية - الأقسام العلمية سابقا) خلفا لي، وبهذا القرار تكون الدكتورة أريج العميدة التاسعة لهذه الكلية العريقة وثاني (...)
لقد تم تخصيص باب مستقل في نظام مجلس التعليم العالي والجامعات ولوائحه، للقواعد المنظمة للجمعيات العلمية في الجامعات السعودية، وذلك للدور الهام والفاعل للجمعيات العلمية في نهضة البحث العلمي الأمر الذي يسهم ويدعم حركة التنمية الوطنية. وهناك أهداف عامة (...)
دأبنا نحن العرب على تكريم المثقفين والمبدعين والعلماء والمتميزين بعد موتهم، وعدم الالتفات إلى نشاطهم وعطائهم إلا بعد رحيلهم وكأن رحيلهم جرس إنذار يوقظنا بأن من رحلوا كانوا مبدعين. فنحن لا نعرف قيمة من حولنا إلا بعد رحيلهم ولا نعرف قيمة من خدم بلاده (...)
ورحل عامنا الهجري ولم تعش امتنا العربية جمال تعاقب فصوله كغيرها حيث امتد خريفها الذي لا ربيع بعده باندلاع ثوراتها في أكثر من قطر والإجماع على تسمية هذه الثورات ربيعا تفاؤلا منها بأنها فاتحة لعهد جديد يسوده العدل والرخاء. فأي ربيع هذا الذي تراق فيه (...)
ورحل عامنا الهجري ولم تعش أمتنا العربية جمال تعاقب فصوله كغيرها، حيث امتد خريفها الذي لا ربيع بعده باندلاع ثوراتها في أكثر من قطر، والإجماع على تسمية هذه الثورات ربيعاً، تفاؤلاً منها بأنها فاتحة لعهد جديد يسوده العدل والرخاء. فأيّ ربيع هذا الذي تراق (...)
من كل عام.. في يوم 23 سبتمبر الموافق أول الميزان نحتفل باليوم الوطني، وهو اليوم الذي تمت فيه تسمية بلادنا الحبيبة بالمملكة العربية السعودية تنفيذا للأمر الملكي كدولة تستظل براية التوحيد. ويجسد هذا اليوم ملحمة تاريخية صاغها الملك عبدالعزيز آل سعود (...)
كنا ومازلنا نحن العرب يشدنا الحنين للمكان الذي نشأنا فيه واحتضنا في طفولتنا بكل تفاصيلها، نسجل في هذا المكان جميع ذكريات الطفولة بشقاوتها وعفويتها، والأجمل في هذه الذكريات هو عندما يعاودك الحنين لهذا المكان و تزوره لتجده كما كان لم تغيره المدنية أو (...)
نتفق جميعا أن التعليم هو مفتاح التغيير الإيجابي في المجتمع وعامل أساسي في تطور ونهضة الأمم وأن النهوض بالتعليم هو مسؤولية الجميع. كما نتفق بأن المعول الأساسي في التعليم هو مخرجات المرحلة الابتدائية حيث يقع على عاتق هذه المرحلة الأساسية في التعليم (...)
طالعتنا صحيفة الحياة في عددها ( 17484) الصادر يوم الأربعاء الموافق 13 ربيع الأول لنموذج مشرف لأحد شبابنا المعطاء يدعى مبارك الخالدي الذي قدم اروع صور التضحية من اجل أخيه، حيث ذكرت الصحيفة قصة الحادث الأليم الذي تعرض له أخوه فاضطر إلى ترك الدراسة (...)
تنقطع الأواصر بين الحاكم و المحكوم حين ينظر الحاكم لشعبه من موقعه نظرة استعلاء و تجبر مليئة بالظلم والاستبداد متناسيا حقوقهم، ليهب الشعب لرفع الظلم عن نفسه و استرداد حقوقه فيسلك طريقا خاطئا معبدا بالدماء فينتفي الأمان ويشقى العباد و تهلك البلاد و (...)
أسعد كثيرا حين أجد تفاعلا من القراء الأعزاء ووجهات نظر مطروحة حول ما أكتبه بعيدا عما إذا كانت هذه الآراء مؤيدة أو معارضة ولكني أتعجب شريحة القراء التي لا تصل إلى الهدف الصحيح من الموضوع الذي أطرحه فتنأى تلك الفئة بتفكيرها بعيدا عنه. مقالي اليوم هو (...)
كل مواطن يعيش تحت سماء هذا البلد المعطاء، له حقوق محفوظة وعليه واجبات يجب أن يقوم بها على أكمل وجه وعليه أن يوازن بينهما بمعنى لا يطالب بحقوقه إن لم يقم بواجباته على أكمل وجه. و يتعاظم دور المواطن عندما يكون هو من يبني العقول و ينشئ الأجيال و يهذب (...)
رفيقة دربي، قابلتها قبل أن أبدأ السير في الدرب، قابلتها قبل أن أتعلم الألف باء، قابلتها قبل أن يكون لي رفاق، عندما بلغت السادسة من عمري، رغبت والدتي (رحمها الله) أن تؤجل دراستي لمدة عام لنبدأ سويا أنا وشقيقتي الأصغر، ولكن رفيقتي لم يرق لها الأمر (...)
إن من أحد مقاصد ديننا الإسلامي الحنيف الترغيب والحث على فعل الخير إرساء لمبدأ التكاتف والتكافل الإنساني في شتى صوره التي جسدها نبي الرحمة وسيد الخلق حين قال (لأن أمشي في حاجة أخي خير لي من الاعتكاف في مسجدي شهرين)، وانطلاقاً من هذا المقصد النبيل فقد (...)
عندما تكون رسالة المرأة في الحياة هي تنشئة الأجيال على تعاليم الدين الحنيف، وغرس حب الله والوطن في نفوسهم، وزرع القيم والمبادئ والأخلاق، وبث الفكر الواعي في أبنائها، ونجد من هن على النقيض تظهر لنا من خلف حجب واهية تنمي التطرف في ابناء المجتمع وتساهم (...)
عمي يا بياع الورد
قل لي الورد بيش؟ قل لي
من الموشحات العراقية التي كنا نرددها في طفولتنا وتعرضها قناتنا الأولى بأبيضها وأسودها، وقد كانت تلك الأغنية من التسجيلات القديمة جدا في الاذاعة العراقية.. فيرد عليها بائع الورد ويقول:
هذا الورد أحسن (...)
أتشرف اليوم بالكتابة عن مديرة صرحنا العلمي وربان السفينة سمو الأميرة الجوهرة بنت فهد آل سعود، تلك الجوهرة التي لن تفيها هذه العجالة حقها في إبراز دورها الكبير والفاعل في تطور التربية والتعليم في المملكة. فهذه الجوهرة مشت طريقها ولم تتكئ على عراقة (...)
واكب توجه وزارة التربية والتعليم إلغاء مركزية الاختبارات في الثانوية العامة في العام الدراسي 1428 - 1429ه، إقرار اختبار القبول (بشقيه القدرات والتحصيلي) لجميع طالبات تلك المرحلة في المراكز الرئيسية كشرط للتقدم لمعظم الجامعات في المدن الرئيسية. (...)
إن العلاقة بين الطالبة وأستاذتها تختلف عن طبيعة العلاقة بين الطالب وأستاذه، وذلك لأن عضو هيئة التدريس المؤنث له دور يجهله المذكر ولا يمكن أن يعلبه مع طلابه لطبيعة الخلق (ليس الذكر كالأنثى)، وهذا الدور يتمثل من قربها الشديد من الطالبات والقدرة على (...)