من وجه نظر خاصة؛ هناك قصور في تعزيز القيم والأخلاق والحِس الأمني لدى النشء والشباب في مدارسنا وجامعاتنا، فتلك الأمور تعد لبَّاً في العملية التعليمية لا قشوراً، ليخرج لنا جيل لديه اعتزاز بقيمه وأخلاقه ويملك حِساً أمنياً عالياً يدافع به عن وطنه ويفتخر (...)
تعيش المجتمعات توسعاً معرفياً وتمازجاً في الحضارات والثقافات والمفاهيم وأيدولوجيتها، مما أثَّر كثيراً على العادات والتقاليد والقيم التي كانت سائدة في كثير من المجتمعات خصوصاً العربية، هذا مرحب به إذا لم يتعارض مع مفاهيم الشريعة ومقاصدها.
المجتمع (...)
ثمة ضعف في مخرجات تعليمنا العام، والمشكلة ليست في المعلومة ولا نقلها وإن كانت ضعيفة مقارنة بالانفجار العلمي العالمي، لكنها تكمن في ضعف الدافعية لدى المتلقي، إن لم تكن معدومة، ولذلك أسباب تستحق الدراسة والبحث لوضع خطط علمية للمعالجة أبرزها الغياب (...)
التفكير ليس إلا اسماً متعارفاً عليه لمجموعة معقدة من العمليات العقلية.. هذا الكلام في الصفحة الأولى من منهج مادة «التفكير الناقد»، وأثبت العلم الحديث خطأه، وأثبته القرآن الكريم والاحاديث النبوية من قبل، وعلق بعض علمائنا السابقين أن ليس علاقة مباشرة (...)
قامت دولتنا على عقيدة صحيحة سليمة نقية من كل الشوائب والانحرافات والبدع الشركية والعدائية المتطرفة، ولمسنا هذه السمات في أنفسنا ووطننا من أمن وأمان ورغد عيش، يفتقر إليه كثير من مجاورينا، ولا يمكن أن يشوب هذا المنهج النقي أي شائبة من انحرافات فكرية (...)
لدينا كثير من الطاقات الفكرية المعطلة، رغم حاجة المجتمع لها في كثير من المجالات، ولا أحمل أي جهة مسؤولية تلك الكفاءات المهدرة، سوى وزارة التعليم، فعندما نحول مسار التعليم جذريا من معرفي إلى فكري، عندها نراهن على نتائج تفوق التوقعات وفي وقت وجيز، (...)
تعاليم الدين السمحة الميسرة حفظت للمسلمين وغير المسلمين حقوقهم وأمنهم الا ان يعتدوا سواء كانوا مسلمين او غير مسلمين، فيجب ان يقاتلوا «وإن جنحوا للسلم فاجنح لها وتوكل على الله»، اما من طغى وبغى من المنتسبين لهذا الدين ومن أطلقوا على انفسهم الدولة (...)
مهما ينفق على التعليم من مبالغ طائلة ومع ما يمتلكه من طاقة بشرية هائلة فلن يحقق النجاح المطلوب ولن يتحقق طالما هناك مآخذ على مستوى الطالب والمعلم والإدارة، وكذلك فيما يتعلق بالبيئة المدرسية وما تحويه من إمكانيات وتجهيزات تعليمية.. والغريب أنها لم (...)