كتبت عن الأيام المهنية للمعلمين ضمن سياق موضوع التقويم الدراسي وضرورة زيادة فترة العام الدراسي وتحديد ايام خاصة بالتطوير المهني للمعلمين، وأعيد الموضوع حول التطوير المهني بقليل من الشرح لأن فكرة التطوير تراوح بشكل كبير في خانة الآمال والوعود والتصريحات، لكنها تعاني في الانتقال إلى برامج عمل تطويرية تطبيقية دائمة. التعليم يمتاز بأنه (1) مهنة ذات طابع علمي متطور، و(2) جزء من نجاحه يتطلب مشاركة الخبرات والعمل الجماعي، لذلك يحتاج المعلم إلى برامج تطويرية مستمرة وتحتاج الهيئة التعليمية إلى الاجتماع كل فترة لمناقشة أمورها والمشاركة في تجاربها. المدرسة التقليدية تدعو للالتحاق بدورات معينة أو برامج تدريبية معينة، ومن أمثلتها برنامج خبرات الذي تبنته وزارة التعليم عبر إرسال المعلمين عدة أشهر للتدريب بإحدى الدول المتقدمة، وأراه برنامجاً متميزاً لكنه مؤقت ومكلف ومعاييره غير واضحة في الاختيار، ولابد من وجود برنامج محلي دائم ومتطور يسبقه ويستفيد منه أعداد أكبر. المشكلة تكمن في عدم وجود ذراع تدريبي مهني قوي لدى الوزارة، وهنا أكرر مقترحاً سبق أن طرحته، ويتمثل في تأسيس معهد أو مركز لتدريب المعلمين ومن في حكمهم.ولتبسيط الصورة فأتصوره على غرار معهد الإدارة العامة. معهد التدريب التربوي قد يصبح بيت الخبرة الداعم لوزارة التعليم في التدريب والبحث التطبيقي، بعيداً عن تنظير كليات التربية وفساد شركات التدريب. معلومة عرضية: سبق أن رفعت مقترح مشروع (وليس مجرد مقال) معهد تدريب المعلمين للوزارة، قبل عشر سنوات تقريباً، لمعالي نائب الوزير حينها! أذكر بالفكرة، لعله يأتي من يستفيد منها، وأرى ازدياد أهميتها في ظل المناداة بنظام رخص المعلمين وتصنيفهم إلى مستويات. وزيادة في الحماس أشير إلى أن تكلفة تأسيس هذا المعهد ليست عالية، فوزارة التعليم لديها فائض في المباني يمكن الاستفادة منها كمقر تدريب، ولديها مقرات الجامعات وإدارات التعليم لعقد برامج خارج المقر الرئيس. نحتاج برامج تدريبية للمعلمين الجدد، للمشرفين، للمديرين، لطرق التعليم المختلفة، وغير ذلك. النموذج الآخر الذي أقترحه يتمثل في ما يعرف بالأيام المهنية وعادة تكون يوماً كل شهر أو شهرين، يغيب فيه الطلاب ويجتمع المعلمون بالمدرسة لمناقشة أبرز القضايا التي تواجههم في مدرستهم، يتبادلون الخبرات ويقدم بعضهم محاضرات لزملائه وأحيانًا يتم استضافة خبراء من خارج المدرسة لتقديم محاضرات أو ورش عمل في ذلك اليوم أو حتى تعقد ورش عمل أو مؤتمر على مستوى المنطقة التعليمية في ذلك اليوم. أبسط مثال؛ العائد من برنامج خبرات متى يقدم تجربته لزملائه بالمدرسة؟! المعلمون جداولهم مزدحمة وأحياناً تمر الأشهر دون أن يجتمعوا مع إدارتهم وفق برنامج منظم والايام المهنية تكون إحدى مهامها تسهيل وتنظيم اجتماعات الهيئة التدريسية. معهد التدريب ستكون إحدى مهامة المساعدة علمياً في تطوير تلك الأيام ودعمها ورفع فاعليتها. الخلاصة؛ وزارة التعليم تحتاج برامج تطوير مهنية ضمن هيكلها وبنيتها التنظيمية ورزنامتها التعليمية، والمقترحات أعلاه قد تساهم في ذلك. بالطبع مع بقاء برامج التدريب الخارجية للمتميزين الذين يجتازون مستوى محدداً من البرامج المحلية.
