يقوم برنامج التدريب التربوي الذي تتبناه مدارس ابن خلدون على أساس أن الحاجة إلى معلمين أكفاء ستظل الهاجس الأوحد لمؤسسات إعداد المعلمين وتدريبهم. ومن ثم جاءت الدراسة التأسيسية لتنفيذ مركز ابن خلدون للتدريب التربوي ليناقش مدى الاحتياج الكمي والنوعي (...)
يقوم برنامج التدريب التربوي الذي تتبناه مدارس ابن خلدون على أساس أن الحاجة إلى معلمين أكفاء ستظل الهاجس الأوحد لمؤسسات إعداد المعلمين وتدريبهم. ومن ثم جاءت الدراسة التأسيسية لتنفيذ مركز ابن خلدون للتدريب التربوي ليناقش مدى الاحتياج الكمي والنوعي (...)
استحوذت"ابن خلدون الدولية"على الشق الأكبر من تركيز شركة ابن خلدون الأم لهذا العام، إذ أنهت استعدادها لاستقبال آلاف الطلاب والطالبات، الراغبين في الدراسة على المنهج"العالمي"أو الذي يسميه البعض ب"الأجنبي"، وذلك بعد تجربة موسعة للشركة في مجال التعليم (...)
أقامت مدارس ابن خلدون لقاء حوارياً توعوياً لطلاب مرحلة «المتوسط»، يهدف إلى تعريف الطالب بنظام المقررات قبل الانتقال إلى المرحلة الثانوية، ومساعدته على اختيار النظام الذي يتجه إليه سواء كان النظام القائم أو نظام المقررات واختيار المسار الذي يتناسب مع (...)
أقامت مدارس ابن خلدون لقاء حوارياً توعوياً لطلاب مرحلة"المتوسط"، يهدف إلى تعريف الطالب بنظام المقررات قبل الانتقال إلى المرحلة الثانوية، ومساعدته على اختيار النظام الذي يتجه إليه سواء كان النظام القائم أو نظام المقررات واختيار المسار الذي يتناسب مع (...)
حققت إحدى طالبات القسم الثانوي في مدارس ابن خلدون وعد بنت إبراهيم عارف، خطوة لافتة، عبر تمكنها من تأليف «رواية» وهي لم تزل بعد في بداية تكوينها التعليمي والثقافي. وفى محاولة للتعرف على أساس هذه الموهبة ومتى وكيف نشأت وإلى أين تتجه، قالت وعد عارف: (...)
حققت إحدى طالبات القسم الثانوي في مدارس ابن خلدون وعد بنت إبراهيم عارف، خطوة لافتة، عبر تمكنها من تأليف"رواية"وهي لم تزل بعد في بداية تكوينها التعليمي والثقافي.
وفى محاولة للتعرف على أساس هذه الموهبة ومتى وكيف نشأت وإلى أين تتجه، قالت وعد عارف:"بدأت (...)
استضافت مدارس ابن خلدون الدولية بمقرها الجديد بحي «عرقة» الملحق الثقافي الصيني لتبادل الآراء حول إدراج اللغة الصينية ضمن قائمة مواد اللغة الأجنبية الثانية الاختيارية، وتطرق اللقاء إلى إمكان تزويد المدارس بالمدرسين الصينيين والكتب الدراسية بمساعدة (...)
استضافت مدارس ابن خلدون الدولية بمقرها الجديد بحي"عرقة" الملحق الثقافي الصيني لتبادل الآراء حول إدراج اللغة الصينية ضمن قائمة مواد اللغة الأجنبية الثانية الاختيارية، وتطرق اللقاء إلى إمكان تزويد المدارس بالمدرسين الصينيين والكتب الدراسية بمساعدة (...)
مع نهاية العام الدراسي الحالي، ودّعت مدارس ابن خلدون الدفعة الرابعة من خريجيها في حفلة بهيجة أقيمت على شرف الخريجين وأولياء أمورهم، وسط استعداد الجميع للانتقال من مراحل التعليم العام إلى"التعليم الجامعي"، الذي يتأثر معظم الطلاب فيه بما قبله من (...)
النشاط الطلابي هو مجموعة من الخبرات والبرامج والفعاليات التي يمارسها جميع الطلاب بحسب مراحلهم العمرية ووفقاً لحاجاتهم وميولهم ورغباتهم وتبعاً لخطط محددة تحت إشراف المدرسة وبتوجيه من معلميهم لتحقيق الأهداف التربوية والتعليمية، إلا أن البعض ربما ظن أن (...)
يكره البعض من المعلمين إعداد الامتحانات وتصحيحها، ويُصاب الكثير من الطلاب بالرعب عند التقدم لها، ومع ذلك فالامتحانات أدوات تربوية قوية تساعد في تقويم الطلاب ومعرفة إن كانوا تعلموا ما تتوقع منهم أن يتعلموه، وتعمل على تحفيز الطلاب ومساعدتهم في بناء (...)
يعتبر الخبراء «البيئة المدرسية»، أحد المرتكزات الأولية للإبداع والموهبة، ويعدونها أهم الفوارق بين حقل تعليمي، يفتقر للتجديد والمحفزات، وآخر غني بالمؤثرات ومنفتح على الخبرات والتحديات.
وفي «مدارس ابن خلدون» يحاول المشرفون على البيئة التربوية فيها، (...)
يعتبر الخبراء"البيئة المدرسية"، أحد المرتكزات الأولية للإبداع والموهبة، ويعدونها أهم الفوارق بين حقل تعليمي، يفتقر للتجديد والمحفزات، وآخر غني بالمؤثرات ومنفتح على الخبرات والتحديات.
وفي"مدارس ابن خلدون"يحاول المشرفون على البيئة التربوية فيها، (...)
في الوقت الذي اتخذت فيه مدارس ابن خلدون «بالعلم نبني الشخصية» شعاراً لها، تحاول ترجمة ذلك الشعار عبر وسائل عدة، أحدها «القراءة» فأطلقت «مشروع تنمية القراءة الحرة» الذي تمّ إعداده من جانب خبراء شركة ابن خلدون التعليمية بهدف الارتقاء بمستوى القراءة (...)
في الوقت الذي اتخذت فيه مدارس ابن خلدون"بالعلم نبني الشخصية"شعاراً لها، تحاول ترجمة ذلك الشعار عبر وسائل عدة، أحدها"القراءة"فأطلقت"مشروع تنمية القراءة الحرة"الذي تمّ إعداده من جانب خبراء شركة ابن خلدون التعليمية بهدف الارتقاء بمستوى القراءة لدى (...)
لا يختلف اثنان على أن الإعلام يؤدى دوراً فعالاً في توجيه المجتمع والتأثير عليه في مجمل قضاياه المختلفة سواءً كانت في العقائد أم في الأخلاق والسلوك أم في الفكر والمعرفة والسياسة والاقتصاد، إذ يحتل حيزاً كبيراً في حياة الناس اليومية، وبات الاستغناء (...)
لا يختلف اثنان على أن الإعلام يؤدى دوراً فعالاً في توجيه المجتمع والتأثير عليه في مجمل قضاياه المختلفة سواءً كانت في العقائد أم في الأخلاق والسلوك أم في الفكر والمعرفة والسياسة والاقتصاد، إذ يحتل حيزاً كبيراً في حياة الناس اليومية، وبات الاستغناء (...)
في الوقت الذي كشفت فيه أحدث الدراسات التربوية الحديثة في أم القرى أن 70 في المئة من أولياء الأمور السعوديين يثقون في عملية إلحاق أبنائهم بالمدارس العالمية في المملكة، أنهت شركة ابن خلدون التعليمية الاستعدادات كافة لتقديم نموذج متطور للمدارس الدولية (...)
في الوقت الذي كشفت فيه أحدث الدراسات التربوية الحديثة في أم القرى أن 70 في المئة من أولياء الأمور السعوديين يثقون في عملية إلحاق أبنائهم بالمدارس العالمية في المملكة، أنهت شركة ابن خلدون التعليمية الاستعدادات كافة لتقديم نموذج متطور للمدارس الدولية (...)
أضفى التطور في مفهوم التربية ومنظومتها الواسعة أهمية كبيرة على وظيفة مدير المدرسة، وغدا لزاما ًعلى وزارة التربية والتعليم كما أعلنت أخيراً، زيادة الصلاحيات الممنوحة لمديري المدارس في عددها ومحتواها، بما يتناسب مع المسؤوليات والمهام الوظيفية الموكلة (...)
أضفى التطور في مفهوم التربية ومنظومتها الواسعة أهمية كبيرة على وظيفة مدير المدرسة، وغدا لزاما ًعلى وزارة التربية والتعليم كما أعلنت أخيراً، زيادة الصلاحيات الممنوحة لمديري المدارس في عددها ومحتواها، بما يتناسب مع المسؤوليات والمهام الوظيفية الموكلة (...)
استطاع ما يعرف بنظام المدرسة الإلكترونية أو «e-school» أن يجعل المدرسة مفتوحة أمام الطلاب 24 ساعة في اليوم، من خلال موقع إنترنت متكامل، للتواصل بين البيت والمدرسة، يقوم على أساس تحقيق أقصى استفادة من التقنية، لتوفير الوقت والجهد لجميع الأطراف (...)
استطاع ما يعرف بنظام المدرسة الإلكترونية أو"e-school"أن يجعل المدرسة مفتوحة أمام الطلاب 24 ساعة في اليوم، من خلال موقع إنترنت متكامل، للتواصل بين البيت والمدرسة، يقوم على أساس تحقيق أقصى استفادة من التقنية، لتوفير الوقت والجهد لجميع الأطراف الثلاثة (...)
عندما كتب محمود درويش "الجدارية"، كان شاعراً يكتب وصيته الأخيرة. وفي حواره مع الموت بدا كأنه يقول آخر ما يريد قوله. كيف لا؟ وقد وقف وجهاً لوجه أمام الحقيقة الوحيدة التي تحيل كل حقائق الدنيا الى أوهام.
في "الجدارية" خرج محمود درويش عن كل ايديولوجيا، (...)