أمانة الشرقية تطلق أنشطة وبرامج لدعم مبادرة "السعودية الخضراء"    وزير الدولة للشؤون الخارجية يستقبل وزير خارجية البيرو    نائب أمير المنطقة الشرقية يستقبل مدير عام فرع وزارة الموارد البشرية مدير عام السجون بالمملكة    بعد تأهله للنهائي الآسيوي.. إشادة عالمية بفوز الأهلي على الهلال    محافظ الطائف يستقبل مدير فرع هيئة الهلال الأحمر بمنطقة مكة المكرمة    تدشين الهوية الجديدة لعيادة الأطفال لذوي الاحتياجات الخاصة وأطفال التوحد    انطلاقة المعرض الهندسي الثالث للشراكة والتنمية في جامعة حائل    "مبادرة طريق مكة" تنطلق رحلتها الأولى من كراتشي    نيوم بطلًا لدوري يلو    نائب أمير حائل يزور فعالية "أساريد" في قصر القشلة التاريخي    أمانة القصيم تحقق التميز في كفاءة الطاقة لثلاثة أعوام متتالية    ختام ناجح لبطولة المملكة للتجديف الساحلي الشاطئي السريع 2025 في الجبيل    آل جابر يزور ويشيد بجهود جمعيه "سلام"    القحطاني: مبيعات "تساوي" تتجاوز مليار ريال مع إطلاق استراتيجية جديدة لدعم الطفرة العُمرانية    6 مطارات لخدمة الحجاج    العمليات العقلية    "فلكية جدة": رصد هلال شهر ذي القعدة في سماء الوطن العربي بعد غروب شمس اليوم    الأمين العام لمجلس الشورى يشارك في اجتماع الأمناء العامين للمجالس الأعضاء في منتدى حوار جنوب - جنوب    انخفاض أسعار الذهب بنحو واحد بالمئة    خلال لقائه مع أعضاء مجلس اللوردات.. الربيعة: السعودية قدمت 134 مليار دولار مساعدات ل 172 دولة حول العالم    وزير الخارجية ونظيره القطري يبحثان تعزيز التعاون المشترك    هجوم على الفاشر ومجزرة في أم درمان وضربات للبنية التحتية.. الجيش السوداني يُحبط خطة شاملة لميليشيا الدعم السريع    قفزات استثنائية للرؤية السعودية (1 4)    هيكل ودليل تنظيمي محدّث لوزارة الاستثمار.. مجلس الوزراء: الموافقة على تعديل نظام رسوم الأراضي البيضاء    "الشورى" يطالب "التلفزيون" بتطوير المحتوى    المرور: تجاوز المركبات أبرز أسباب الحوادث المرورية    11.3 مليار ريال استهلاك.. والأطعمة تتصدر    التقوا رئيسها واستمعوا لتوجهاته المستقبلية.. رؤساء تحرير يطلعون على مسيرة التطور في مرافق "أرامكو"    نائب أمير مكة يطلع على التقرير السنوي لمحافظة الطائف    حوار في ممرات الجامعة    هند الخطابي ورؤى الريمي.. إنجاز علمي لافت    ترامب وهارفارد والحرية الأكاديمية    في ذهاب نصف نهائي دوري أبطال أوروبا.. إنتر المتراجع ضيفًا على برشلونة المتوهج    في المحطة قبل الأخيرة من الحلم القاري.. النصر يواجه كاواساكي الياباني    الاحمدي يكتب.. الهلال سيعود ليُعانق البطولات    أمانة الرياض توقع استضافة "مؤتمر التخطيط"    العلاقات السعودية الأميركية.. الفرص والتحديات    إسبانيا: الحكومة والقضاء يحققان في أسباب انقطاع الكهرباء    محمد بن ناصر يزف 8705 خريجين في جامعة جازان    أمير الشرقية يستقبل السفير البريطاني    "هيئة العناية بالحرمين": (243) بابًا للمسجد الحرام منها (5) أبواب رئيسة    مسؤولو الجامعة الإسلامية بالمالديف: المملكة قدمت نموذجاً راسخاً في دعم التعليم والدعوة    بدء المسح الصحي العالمي 2025    "الداخلية" تحتفي باليوم العالمي للصحة المهنية    مستشفى الملك خالد بالخرج يدشن عيادة جراحة السمنة    فريق فعاليات المجتمع التطوعي ينظم فعالية بعنوان"المسؤولية الإجتماعية للأسرة في تعزيز الحماية الفكرية للأبناء"    الاتحاد السعودي للهجن يؤكد التزامه التام بتطبيق أعلى معايير العدالة وفق اللوائح والأنظمة    إيلون ماسك يقلق الأطباء بتفوق الروبوتات    أسباب الشعور بالرمل في العين    اختبار للعين يكشف انفصام الشخصية    قصف مستمر على غزة لدفع الفلسطينيين إلى الهجرة الطوعية    نائب أمير منطقة مكة يستقبل محافظ الطائف ويطلع على عددًا من التقارير    الصوت وفلسفة المكان: من الهمسات إلى الانعكاسات    تنوع جغرافي وفرص بيئية واعدة    للعام السابع.. استمرار تنفيذ مبادرة طريق مكة في 7 دول    أمير جازان يستقبل مدير فرع الرئاسة العامة للبحوث العلمية والإفتاء بالمنطقة    محمد بن ناصر يتسلّم التقرير الختامي لفعاليات مهرجان "شتاء جازان 2025"    أمير منطقة جازان يرعى حفل تخريج الدفعة ال20 من طلبة جامعة جازان    







شكرا على الإبلاغ!
سيتم حجب هذه الصورة تلقائيا عندما يتم الإبلاغ عنها من طرف عدة أشخاص.



"ابن خلدون" التعليمية نظمت حلقة نقاش لتفعيل "صلاحيات مديري مدارسها" . دعوة إلى قيادة "المؤسسات التربوية" ... بسياسة "الهرم المقلوب"
نشر في الحياة يوم 04 - 04 - 2011

أضفى التطور في مفهوم التربية ومنظومتها الواسعة أهمية كبيرة على وظيفة مدير المدرسة، وغدا لزاما ًعلى وزارة التربية والتعليم كما أعلنت أخيراً، زيادة الصلاحيات الممنوحة لمديري المدارس في عددها ومحتواها، بما يتناسب مع المسؤوليات والمهام الوظيفية الموكلة إليه، ما أدى إلى ظهور مفهوم جديد للإدارة المدرسية يستوجب الوقف على مفرداته ومتطلباته من أجل بلوغ الأهداف المرجوة، من تعميم الصلاحيات الجديدة لمديري المدارس في المملكة.
وفي هذا الصدد نظّمت"شركة ابن خلدون التعليمية"ورشة عمل لتحديد آليات تفعيل الصلاحيات داخل المدارس لتحقيق الاستفادة القصوى منها في تحديث العملية التربوية والتعليمية، فيما أطلقت عليه"سياسة الهرم المقلوب".
وأكّد رئيس مجلس إدارة الشركة الدكتور عبدالعزيز الثنيان أن"الإدارة المدرسية تُعد جزءاً من الإدارة التعليمية، وتمثل المستوى التنفيذي في مستويات الإدارة، وهي أصغر تشكيل إداري في النظام التعليمي، ولكنها من أهم التشكيلات فيه، لأنها الإدارة التي تتولى تنفيذ السياسة التعليمية بأهدافها ومراميها"، مشيراً إلى أن هذه الورشة ما هي إلا محاولة لإلقاء الضوء على الصلاحيات الجديدة الممنوحة لمديري المدارس، ودرجة إسهامها في تحسين بعض عناصر العملية التعليمية، وسبل تفعيلها وتطبيقها على النحو الأمثل.
وأكّد أن"السنوات الماضية شهدت اتجاهاً جديداً في الإدارة المدرسية، التي لم تعد مجرد تسيير لشؤون المدرسة، فمهمة مدير المدرسة لم تعد تقتصر على المحافظة على النظام في مدرسته، والتأكد من سير الدراسة وفق الجدول الموضوع من حضور وانصراف وغياب، بل أصبح محور عمل الإدارة المدرسية يدور حول الطالب وتوافر كل الظروف والإمكانات التي تساعد على توجيه نموه الروحي والعقلي والبدني، وتحسين العملية التربوية لتحقيق هذا النمو، إضافة إلى الاهتمام بالمعلم من حيث تهيئة الظروف المناسبة لنجاحه، وإعداد البرامج المتوازنة التي تكسبه الخبرات اللازمة، لتسهل له القيام بأدواره بفعالية وكفاءة".
وأشار إلى أن المتتبع لتطور عملية تحديد صلاحيات مديري المدارس في المملكة العربية السعودية"يجد أنها مرت بثلاث مراحل، تمثلت في مرحلة بداية التعليم التي لم يكن فيها أية صلاحيات محددة لمدير المدرسة، لأن الأمر كان متروكاً للاجتهادات الشخصية، أما المرحلة الثانية فتضمنت وضع القيود والأنظمة والتعليمات التي تشير إلى صلاحيات المدير من دون تفصيل، وكانت في صورة تعاميم متفرقة يكون صدورها بحسب ما تقتضيه الظروف، ثم جاءت المرحلة الأخيرة التي عممت فيها وزارة المعارف التربية والتعليم حالياً الصلاحيات للمديرين على جميع مدارس المملكة، مع الأخذ في تحديث هذه التعاميم أكثر من مرة، إلى أن صدرت أخيراً حزمة من القرارات التي كان من نتائجها منح مديري المدارس ما يقرب من خمسين صلاحية جديدة".
وأوضح الثنيان للحضور أن هذه الصلاحيات الممنوحة لمديري المدارس، ما هي إلا دليل على سعي وزارة التربية والتعليم لتحسين عمل الإدارة المدرسية، وبالتالي تحسين العملية التربوية والتعليمية، لتحقق ما تهدف إليه الدولة من تربية أبنائها تربية صحيحة، وعلى أسس سليمة، ما يجعل الإدارة المدرسية أمام مسؤولية العمل على تفعيل هذه الصلاحيات بما يحقق الأهداف المرجوة منها.
وشدد على أن الإدارة المدرسية هي أحد الأعمدة التي يعتمد المجتمع عليها في تحقيق أهدافه الاستراتيجية في إعداد الأجيال القادمة لمواجهة متطلبات المستقبل، موضحاً أن الإدارة المدرسية تحتاج إلى الشخصية القيادية القادرة على قيادة العملية التعليمية، من أجل تحقيق الأهداف بأسهل الطرق، إذ إن مدير المدرسة يلعب الدور الأساسي في قيادة الجهود وتوجيهها إلى الوجهة الصحيحة، والعمل على توحيد القوى وبذل الطاقات، من أجل بلوغ الأهداف المنشودة للمدرسة والمجتمع.
واعتبر الثنيان أن النهج الذي أجمع هو وفريقه على إرسائه في إدارة مؤسستهم التعليمية، أطلقوا عليه اسم"الهرم المقلوب"، ما فسّره بأن أهل الميدان من المديرين والوكلاء والمشرفين والمعلمين، هم الذين ينقلون التحديات على الأرض، وبالتالي يناقشون مع القيادات التعليمية في المؤسسة وضع الحلول لها، فيكون القرار الذي يأتي عادة من الأعلى، عندهم يأتي من الميدان.
من جانبه أكد المدير العام لمدارس ابن خلدون الدكتور عبدالله المعيلي خلال مشاركته، أن الاتجاهات الإدارية الحديثة تنادي بالأخذ بأساليب اللامركزية في إدارة المدارس، بمنح المديرين صلاحيات واسعة، تمكنهم من أداء مهامهم بكل فعالية واقتدار، ليكونوا مشرفين على كل الفعاليات والأنشطة والبرامج التعليمية والتربوية في المدرسة، ومتابعين في أعمالهم جميع عناصر العملية التعليمية من الطالب والمعلم والمبنى المدرسي ومرافقه والمقرر الدراسي وغير ذلك من العناصر الأخرى، على أن يكون ذلك متماشياً مع ما ورد في الخطة العشرية لوزارة التربية والتعليم بإيكال أمر إدارة جميع الشؤون التعليمية والإدارية والفنية إلى المدرسة ذاتها، مع تفويضها بالصلاحيات وإمدادها بالإمكانات التي تعينها على ذلك.
وأشار إلى أن هذه الصلاحيات من شأنها أن تسهم في الارتقاء بمستوى الأداء في المدرسة، وتحسين العمل وتطويره، الأمر الذي سينعكس إيجاباً على جودة المخرجات، متى ما كانت صلاحيات مدير المدرسة ستمكنه من متابعة المقصر أو المتهاون في أداء واجباته ومسؤولياته من منسوبي المدرسة.
وتحدث عدد من المنتسبين لإدارة المدارس عن الصلاحيات الجديدة لمديري المدارس، مشيرين إليها بالأمر المهم جداً، لسرعة إنجاز الأعمال، ولوضع مدير المدرسة في المكان الذي يليق به، واصفين الشعور بالتوجس لدى المعلمين بالطبيعي، لان كل جديد له نسبة من الاستخدام الخاطئ، ولكن مع الممارسة والتدريب والاختيار الجيد لمدير ووكيل المدرسة تنحصر هذه السلبيات.
شكوى الأعباء بديلة عن فقر الصلاحيات
وأكّد العاملون في المدارس من معلمين وإداريين أنهم سيكونون أكثر إيجابية في التفاعل مع هذه الصلاحيات التي من شأنها أن تسهم في الارتقاء بمستوى الأداء في المدرسة، وتحسين العمل وتطويره، مؤكدين على أن المعلم الناجح المتميز سيكون مسروراً وسعيداً بالصلاحيات التي تميزه عن غيره من المقصرين أو المتهاونين، وستجعله أكثر دافعية نحو التميز والإبداع.
وخلصت الورشة إلى أن مدير المدرسة تواجهه العديد من المشكلات التي تتعلق بالسلوك وأنماط التفاعل والعلاقات بين المعلمين، في ضوء الأهداف والدوافع والاتجاهات الحاكمة للسلوك الإنساني، لهذا يُتطلب من مدير المدرسة أن يتقن المهارات الأساسية اللازمة لنجاح عمله الإداري من واقع الصلاحيات الجديدة، واستخدام الأسلوب الجماعي في اتخاذ القرارات، وتشكيل المستقبل ليتكيف مع المتغيرات، والتخطيط لها قبل حدوثها، ما يؤدي إلى تحسين إنتاجية العاملين ودورهم الوظيفي، وزيادة رضاهم وولائهم وانتمائهم للمدرسة التي يعملون فيها، من أجل تنظيم جهودهم نحو الأهداف المنشودة.
كما أن مدير المدرسة يعد المحرك الذي يبعث الحيوية في المدرسة لذلك يجب عليه أن يكون ملماً بالمناهج الدراسية، وعلى معرفة بعناصرها، كالأهداف الخاصة والمحتوى الدراسي، الخبرات التعليمة، المهارات والاتجاهات، الحقائق والمفاهيم التي تمكن مدير المدرسة من إثراء المناهج، إضافة إلى جمع المعلومات من الملاحظات المختصة بالمعلمين والطلاب وأولياء الأمور، ومن خلال تحليل نتائج الطلاب الشهرية والفصلية والسنوية.
وتأكد أيضاً من خلال الورشة، أنه على مدير المدرسة أن يقوم بتشجيع المعلم للوصول إلى كل جديد في الفكر والعمل، وتوليد حلول ابتكارية باستمرار حتى يصل المعلم إلى درجة عالية من الأداء والإتقان والتميز والإبداع، ما يعزز مكانة المعلم في المدرسة والمجتمع، إضافة إلى قيام مدير المدرسة بالتعرف على التحصيل الدراسي للطلبة، وشؤونهم وأحوالهم العامة لتعزيز القيم الروحية الإنسانية والقومية والوطنية، والعمل على حل المشكلات بطريقة تربوية وعلمية، مع تحسين قدراتهم على اكتساب المفاهيم والمعلومات والاحتفاظ بها، أيضاً مشاركتهم في المجالس والأنشطة المدرسية، وتقبل أرائهم وأفكارهم، وطرح نماذج سلوكية ووظيفية حية من المجتمع لتساعد الطالب على التفكير في تشكيل وتكوين مستقبله.
وأوصى المشاركون في أعمال الورشة بعدد من التوصيات لتفعيل الصلاحيات الجديدة لمدير المدرسة من خلال دعم قرارات مدير المدرسة والشفافية في التعامل معها، وتعزيز التواصل بين مدير المدرسة وإدارة التربية والتعليم، وإعادة تدريب المدراء وفق المستجدات من دون محاباة، على أن تكون هناك حوافز مادية ومعنوية لتفعيل صلاحيات مدير المدرسة، كما لابد أن يبرز دور مدير المدرسة في رفع كفاءة منسوبي مدرسته من معلمين، ما سينعكس أثره على التلاميذ، ويتمثل هذا في تفهمه تفهماً صحيحاً نابعاً من وعيه لجوانب عمله، وأساليبه وتطويره وتنفيذه، وقدرته على التعامل التربوي السليم مع الجميع من دون استثناء.
واتفق الحضور على أنه لابد أن يكون المدير ديناميكياً حيوياً يقوم بأدوار العمل المختلفة وفقاً لمقتضيات الموقف والمصلحة العامة، ويتصف بشخصية ذات تأثير إيجابي على القيادة الواعية لمؤسسته التربوية، ملماً بسبل ربط الوسائل بالغايات، قادراً على تطوير العمل وتجديده بما يتلاءم مع طبيعة العمل وظروف المدرسة بحسب الإمكانات المتاحة.


انقر هنا لقراءة الخبر من مصدره.