قائد القوات الخاصة للأمن والحماية يزور جناح وزارة الداخلية في "ليب 2025"    «السعودي - الأمريكي» يبحث الشراكات وتبادل الخبرات في صناعة الطيران    وزير خارجية سورية: حكومة جديدة مطلع مارس    أمير الشرقية يدشن فروع شمعة التوحد بالأحساء والظهران ويفتتح جمعية "نمو"    صندوق الاستثمارات العامة يعلن استثماره في شركة مصدر لمواد البناء    ركن الحرفيين يجذب زوّار معرض جازان للكتاب    جامعة الملك عبدالعزيز تحتفل بتخريج الدفعة ال ( 54 )    الأردن: لا توطين.. لا تهجير.. ولا حلول على حسابنا    كوريا الجنوبية تتجه لإقامة علاقات دبلوماسية مع سورية    "زين السعودية" و"هواوي" توقعان مذكرة تفاهم لتعزيز تجربة "حج 2025" عبر الذكاء الاصطناعي وتحليل البيانات    استشهاد فلسطيني في قصف إسرائيلي على رفح.. واعتقال 70 فلسطينيًا في الخليل    تراجع أسعار الذهب بعد تصريحات جيروم باول    حكومة لبنان: بيان وزاري يُسقط «ثلاثية حزب الله»    منصة "حوار في العمق" تناقش التحولات الإعلامية واستراتيجيات التطوير    «اليونسكو» تستشهد ب«سدايا» نموذجاً عالمياً في دمج البيانات والذكاء الاصطناعي    السعودية تتسلّم رئاسة الشبكة العالمية لسلطات إنفاذ قانون مكافحة الفساد    «أرسين فينغر» يطلع على استراتيجية المنتخبات والإدارة الفنية    ليث نائباً لرئيس الاتحاد العربي لكمال الأجسام    المملكة تواصل جهودها الإنسانية عالميًا عبر «الملك سلمان للإغاثة»    الدول العربية تبلغ واشنطن رفض خطة ترمب لغزة    بعد البشر والحجر.. الاحتلال يستهدف «المكتبات الفلسطينية»    مملكة الأمن والأمان    سلمان بن سلطان: القيادة تولي اهتمامًا بتنمية المحافظات    القيادة تهنئ الرئيس الإيراني بذكرى اليوم الوطني لبلاده    نيابة عن خادم الحرمين.. ولي العهد يرعى الحفل الختامي لمهرجان الملك عبدالعزيز للإبل    «ريمونتادا» مثيرة تقود ريال مدريد لكسر عقدة مانشستر سيتي بفوز تاريخي    شعرت بالاستياء لرحيل نيمار.. جيسوس: إمكانات" صلاح" تناسب الهلال.. ورونالدو فخر للبرتغاليين    "بونهور" مديراً فنياً لاتحاد كرة القاعدة والكرة الناعمة    أمير القصيم يكرم 27 يتيمًا حافظًا للقرآن    مجلس الوزراء برئاسة ولي العهد يؤكد : رفض قاطع لتصريحات إسرائيل المتطرفة بتهجير الفلسطينيين    مناقشة سبل مكافحة الأطفال المتسولين    إزالة «العقارات العشوائية» بمكة ينشط أسواق المستعمل والسكراب    قرد يقطع الكهرباء عن بلد بالكامل    من أعلام جازان.. المهندس يحيى جابر محسن غزواني    انطلاق فعاليات الاحتفاء بيوم التأسيس بتعليم جازان تحت شعار "يوم بدينا"    الصيد.. تجربة متكاملة    المملكة 11 عالميًا والأولى إقليميًا في المؤشر العالمي لسلامة الذكاء الاصطناعي    فنانة مصرية تتعرض لحادث سير مروع في تايلاند    توثيق تطور الصناعة السعودية    الساعاتي..عاشق الكتب والمكتبات    رأس اجتماع لجنة الحج والزيارة بالمنطقة.. أمير المدينة: رفع مستوى الجاهزية لراحة المصلين في المسجد النبوي    أمير منطقة المدينة المنورة يرأس اجتماع لجنة الحج والزيارة بالمنطقة    أمريكية تفقد بصرها بسبب «تيك توك»    «حملة أمل» السعودية تعيد السمع ل 500 طفل سوري    بعض نقاط التمييز بين اضطرابات الشخصية    بصراحة مع وزير التعليم !    صندوق الاستثمارات العامة شريكاً رسمياً لبطولة السعودية الدولية للسيدات للجولف    «المحتوى الشبكي».. من التفاعلية إلى الاستقطاب!    ما بعد الإنسانية    "ابن حثلين": تشريف ولي العهد لحفل توزيع جوائز مهرجان الإبل يؤكد دعمه الدائم لموروثنا الوطني الأصيل    أوغندا تسجل إصابات بإيبولا    الاستحمام البارد يساعد على النوم    القشطة والفطائر على وجبات الإفطار بالمسجد النبوي    القيادة تعزّي رئيس ناميبيا في وفاة مؤسس الجمهورية    زار" خيبر" واستقبل المواطنين.. أمير المدينة: القيادة مهتمة بتنمية المحافظات والارتقاء بمستوى الخدمات    رئيس الوزراء الصومالي يزور حي حراء الثقافي بمكة    الإنسان قوام التنمية    "مفوض الإفتاء بعسير": يستقبل آل جابر المُعين حديثًا    







شكرا على الإبلاغ!
سيتم حجب هذه الصورة تلقائيا عندما يتم الإبلاغ عنها من طرف عدة أشخاص.



يمر بعمليات اجتياز مُحَكَّمة وفق معايير دقيقة
نشر في الشرق يوم 29 - 12 - 2014

يشكل نظام التسريع في المراحل الدراسية بالتعليم العام، الذي اعتمدته وزارة التربية والتعليم للطلاب والطالبات، استثماراً لمن تميزوا بتفوق أكثر من أقرانهم العاديين، حيث أن النظام يساعدهم نفسياً واجتماعياً على استثمار قدراتهم ومواهبهم في وقت مبكر ليكونوا كفاءة متميزة تخدم الوطن في شتى مجالات الحياة.
وللوقوف على هذا النظام عن قرب استطلعت «الشرق» آراء عدد من القيادات التعليمية ومعلمي الموهبة وعدد من الطلاب ممن خاضوا تلك التجربة.
في البداية اعتبر مدير عام التربية والتعليم في المنطقة الشرقية الدكتور عبدالرحمن المديرس أن الموهبة والإبداع بارقة أمل وتطلع كبير لأنْ يكون مجتمعنا متميزاً فيما ينتجه أو يقدمه للبشرية من خدمة لتكون قيمة مضافة تدعم التوّجه الكبير والطموح العريض بأن تتحول المملكة بحلول عام 1444ه إلى مجتمع المعرفة.
وقال مدير التعليم: إن اختبارات نظام التسريع للطلاب المتفوقين والموهوبين ونشر الوعي تجاه المعرفة يقوم بشكل رئيس على العلوم والتقنية والقيادة وصولاً للمبادرة والإدارة دعماً في التحول إلى المجتمع المعرفي، الذي ننشده جميعاً في القريب العاجل بغية تنمية مفهوم الابتكار وتعزيز الخطط والمشاريع الوطنية الشاملة التي تنمي القدرات الوطنية في الإنتاج الابتكاري ورعاية الموهوبين والمبدعين من الجنسين.
وأشار الدكتور المديرس، إلى أن الموهبة ودعمها ورعايتها تمثل محطة حقيقية، حيث تقوم وزارة التربية والتعليم بدعمها وتنميتها وتطوير كياناتها وتجويدها لترسيخ مجتمع الإبداع وفقاً لاستراتيجية تربوية ترتقي بها على نحو ينمي هذه القيمة، خدمة للعملية التعليمية والإعلاء من شأنها في ضوء المستجدات الحديثة التي تبرز يوماً بعد يوم.
وأوضح مشرف الموهوبين مدير الصلاحية بالمشروع الوطني للتعرف على الموهوبين في تعليم المنطقة الشرقية زياد الزهراني ل «الشرق»: أن المتقدمين لاختبارات نظام التسريع في المنطقة للعام الدراسي الحالي بلغ عددهم (330) طالباً وطالبة اجتاز منهم (77) متقدماً موزعين على (21) طالبا و(15) طالبة بالمرحلة الابتدائية، و (16) طالبا و (22) طالبة بالمتوسطة، و(3) طلاب للمرحلة الثانوية.
وحول ميزات النظام يقول الزهراني، أنه يراعي الفروق الفردية ويعطي فرصة التقدم في السلم التعليمي لمن لديهم استعدادات وقدرات للتعلم والاستيعاب تفوق أقرانهم، كما يعد أحد الأساليب الفاعلة التي تلبي الاحتياجات العلمية عند الطلاب المتفوقين والموهوبين من الجنسين، فضلاً عن أنه يساعد الطلبة المسرعين على أن يكونوا أكثر نضجاً من أقرانهم وزملائهم من الناحية الاجتماعية والنفسية، ويزيد من قوة الدافعية والتحفيز عند الطلاب ويهيئهم لبيئة تنافسية علمية ويساعد على استثمار المواهب والقدرات عند الطلبة بشكل مبكر، ويحسن من جودة التعليم وتأهيل المعلمين والمعلمات نحو خدمة الفئة التي استفادت من التسريع.
وعن معايير تطبيق النظام على المراحل والصفوف يشير مدير إدارة الموهوبين بتعليم المنطقة الشرقية تركي التركي، بالنسبة للمرحلة الابتدائية يكون من الصف الرابع إلى الصف السادس ويختبر في مقررات الصف الخامس بكامل المقرر للفصلين الدراسيين ويسرع الطالب أو الطالبة في المرحلة الدراسية مرة واحدة فقط، وهو خاص بالذين يتقنون جميع المهارات المقررة في المواد الدراسية بوقت مبكر وبطريقة متميزة عن أقرانهم.
أما فيما يخص المرحلة المتوسطة والثانوية يقول التركي: الصفوف التي يتم التسريع فيها من الصف الأول إلى الثالث ويختبر في مقررات الصف الثاني سواء للمر حلة المتوسطة أو الثانوية وهي خاصة بالطلاب والطالبات الذين يحصلون على معدل عام 97% فأكثر في كل مادة من المواد الدراسية المقررة في السنة الدراسية التي يرشح فيها للتسريع على ألا يقل معدله التراكمي النهائي عن 98% .
وعن المواد التي يجري فيها الاختبار أشار التركي إلى أنه يجري الاختبار للمرحلة الابتدائية في الصف الخامس في مواد التربية الإسلامية واللغة العربية والتربية الاجتماعية والرياضيات والعلوم، أما المرحلة المتوسطة للصف الثاني المتوسط يتم الاختبار في التربية الإسلامية واللغة العربية والتربية الاجتماعية والرياضيات والعلوم واللغة الإنجليزية، وصولاً للمرحلة الثانوية للصف الثاني الثانوي فينحصر الاختبار في مواد التربية الإسلامية واللغة العربية والتربية الاجتماعية والرياضيات والفيزياء والكيمياء والأحياء واللغة الإنجليزية.
وحول الدور الحيوي الذي يلعبه المعلم في اكتشاف سمات الطالب الموهوب داخل الصف، يقول معلم الموهوبين في ابتدائية أحد بالدمام محمد العتيبي: إن عملية الكشف عن الموهوبين لاتضطلع فقط على دور معلم الموهوبين وحده، فهي نتاج عمل جماعي يقوم به فريق متكامل ضمن منظومة إدارة المدرسة، بما فيهم المرشد الطلابي ومعلموها. وأضاف: لأهمية دور أعضاء فريق الكشف وجب على معلم الموهوبين في البداية تعريف أعضاء الفريق بمهامهم وتزويدهم بالمعارف والأساسيات في عملية الكشف من خلال عقد لقاءات حول مفهوم الموهبة، وسمات الموهوبين، وهذا مما يسهل بالتالي على منسوبي المدرسة بشكل عام ومعلميها بشكل خاص، التعرف على الطلاب الموهوبين ضمن طلابهم من خلال سماتهم، لافتاً إلى أهمية تعاون كافة أفراد فريق العمل واستشعارهم بحجم الأمانة الملقاة على عاتقهم.
وحول الدور الذي تلعبه المدرسة في دعم معلميها لاكتشاف الطلاب الموهوبين التي تنتهي بتأهيل الطالب بالاستفادة من نظام التسريع في مراحل التعليم، يشير العتيبي إلى أهمية التفات المدرسة للدور المحوري الذي يشكله معلمو الموهبة بالمدرسة وحثهم على تدريب باقي زملائهم من معلمي مدرستهم لطرق اكتشاف سمات الطلاب الموهوبين وطرق التعاطي معها وتنميتها.
وعن مدى كفاءة المعلمين في اكتشاف الطلاب الموهوبين يقول العتيبي: مع الأسف إن كثيرا من المعلمين هم من غير المهيئين للكشف والتعرف على الطلبة الموهوبين خلال غرفة الدراسة، ذلك أن أعداد معلمي الموهوبين في المدارس والذين هم منارة نشر ثقافة الموهبة مازالت قليلة مقارنة بأعداد المدارس والمعلمين في المنطقة، كما أن كثرة الأعباء والمهام الملقاة على عاتق المعلم قد ساهمت في عزوف بعض المعلمين عن حضور اللقاءات التعريفية بالموهبة والموهوبين التي يقيمها معلمو الموهوبين في مدارسهم.
ويشير العتيبي إلى استخدامهم في الكشف عن الموهوبين مقياس موهبة للقدرات العقلية المتعددة كمقياس كمي، واستمارة السمات كمحك تقديري.
ويشيد العتيبي بالدليل التفسيري لعبارات استمارات السمات، الذي يجب إطلاع المعلمين عليه قبل البدء بالترشيح لضمان الفهم السليم لعبارات الاستمارة، ومن ثم الحكم على مستوى امتلاك الطالب المرشح للسمة المراد تقديرها، كما يشترك 4 معلمين مزكين للطالب في تعبئة استمارة السمات للحصول على مصداقية أكثر.
ويقول معلم الموهوبين بمدرسة محمد بن أبي بكر الابتدائية بالقطيف غسان الشيوخ، بأن اكتشاف الطالب الموهوب يعد الخطوة الأولى والأساس المنطقي للبدء بتقديم برامج رعاية الموهوبين، وهذا ما حدا بثلاث جهات تعليمية وهي وزارة التربية والتعليم، ومؤسسة موهبة، وقياس، لأن تتضافر جهودها لتبني مقياساً محكماً ومقنناً للكشف عن هؤلاء الموهوبين يتمثل في «المشروع الوطني للتعرف على الموهوبين» لافتاً أن هذا الأمر يحتاج عناية كبيرة خاصة إذا علمنا أن كل مجتمع ومنها المجتمع المدرسي فيه من (3-5)% موهوبون.
ويشير الشيوخ، إلى بدء برنامج رعاية الموهوبين الصباحي بمدرسته قبل أربع سنوات، تمخض عنه غرفة باسم نادي رعاية الموهوبين يتكون من ركنين؛ الأول تعليمي وفيه يتم تزويد الطلاب بعديد من المهارات والاستراتيجيات، التي من أبرزها العصف الذهني و«الكورت» لتنمية التفكير والقبعات الست وحل المشكلات بطرق إبداعية.وصولاً للركن التدريبي، الذي خصص لألعاب الذكاء والتفكير وعددها حالياً أكثر من 15 لعبة.
أما بخصوص ترشيح الطلاب الموهوبين فيقول الشيوخ إنها تتم عبر استمارة الترشيح، التي تضم 31 عبارة يراد منها أن تستشف رأي المعلم عن الطالب في دافعيته وقدراته العقلية وشخصيته.
ويستدرك الشيوخ قائلاً: بيد أن ذلك مجرد تصور مبدئي عن الطالب وما يؤكد لأي مقدار هذا التصور دقيقاً هو اجتياز الطالب للمقياس لاحقاً والدرجة التي يحققها، وأضاف: يتم بالثالث الابتدائي توزيع الاستمارات على معلمي الصف في حين بالسادس يتم التوزيع على معلمي الرياضيات والعلوم واللغة العربية.
ويشير الشيوخ، أنه من خلال التجربة الشخصية فقد اجتاز من مدرسته في العام الماضي استمارة الترشيح 17 طالباً من أصل 22 طالباً بما يفوق نسبة 77%، لافتاً بأن ذلك يدل على استيعاب المعلمين لمفردات الاستبانة، وحرصهم على دقة الترشيح إضافة إلى وجود بيئة وقدرات عقلية طلابية مشجعة، الأمر الذي شجعه وبالتنسيق مع مدير وحدة رعاية الموهوبين بمكتب التربية والتعليم بمحافظة القطيف علي الغامدي، لأن تعمم التجربة على بعض مدارس القطاع، التي على إثرها أقاموا العام الماضي أكثر من 6 ورش تدريبية للطلاب المرشحين ضمت مالا يقل عن 350 طالبا.
الطالب عبدالله نذير السنان أحد الطلبة المرفعين للصف السادس بمدرسة الحصّان الأهلية بالدمام، يقول عندما انضم لبرنامج موهبة لم يكن يعلم بأن هنالك نظاما يعنى بالتسريع باعتبار أنه لم يقر إلا هذا العام، مبدياً سروره بخوض مضمار هذا النظام بعد أن تم ترشيحه من قبل المعلمين وإدارة مدرسته والذي وفّق باجتياز كافة الاختبارات وأهلته بتجاوز مرحلة الدراسة من الخامس إلى السادس مباشرة.
وحول انتقاله لمرحلة دراسية أعلى من زملائه واعتراضه لبعض الصعوبات يقول الطالب: عند انتقالي للصف السادس كنت أشعر بأنني سأفتقد الزملاء الذين كانوا معي بالفصل، ولكن لما وجدت فرحتهم لي وللطلاب الآخرين الذين تم تسريعهم معي أصبح الأمر أكثر سهولة بالنسبة لي، خصوصاً وأن المعلمين قد ساعدوني في تسهيل الأمور وقاموا بشرح ما لا أعرفه حتى أصبح وجودي في الصف السادس أمراً اعتيادياً.
وعن الذي ساهم في اكتشاف موهبته.. وهل يطمح للاستفادة مرة أخرى من نظام التسريع، يقول السنان: عندما تم ترشيحي لدخول اختبارات موهبة كنت طالباً بالصف الثالث في مدرسة الجزيرة الابتدائية بالقطيف، وكان ترشيحي من قبل معلمي عباس الأمرد ومعلم الرياضيات رائد آل محمد حسين ومعلم العلوم هاني عبيد، وأعتقد أنني سأخوض التجربة مرة أخرى متى ما سنحت لي الفرصة في المرحلة المتوسطة.
أما التجربة الأخرى التي تختلف عن تجربة السنان، فكانت لطالب موهوب خاض اختبارات التسريع لكن لم يحالفه الحظ، يقول الطالب مصطفى خالد سرحان، والذي يدرس بالصف الخامس الابتدائي إن معلم الموهوبين بمدرسته محمد العتيبي قام بإطلاعه عن قرب على النظام وخطواته الإجرائية للوصول إلى تحقيق الهدف، وهو الذي ساهم في خوضه التجربة.
وعن انطباعه وتخوفه خلال خوضه اختبارات التسريع: نعم كنت خائفاً قليلاً من الصعود للمرحلة الدراسية الأعلى واجتياز زملائي الذين زاملتهم بالمرحلة الأولى.
من جانبه قال مدير إدارة العلاقات العامة والإعلام بتعليم الشرقية سعيد الباحص: إن نظام التسريع الذي اعتمدته الوزارة للطلاب والطالبات يستهدف الذين تميزوا بتفوق أكثر من أقرانهم العاديين، حيث أن النظام يساعدهم نفسياً واجتماعياً على استثمار قدراتهم ومواهبهم في وقت مبكر ليكونوا كفاءة متميزة تخدم الوطن في شتى مجالات الحياة.


انقر هنا لقراءة الخبر من مصدره.