أمير جازان: آفاق واسعة من التقدم والازدهار    خادم الحرمين: نعتز بما قدمه أبناء الوطن وما تحقق جعل المملكة نموذجاً عالمياً    أعربت عن تعازيها لإيران جراء انفجار الميناء.. السعودية ترحب بالإجراءات الإصلاحية الفلسطينية    رؤية السعودية 2030 في عامها التاسع.. إنجازات تفوق المستهدفات ومؤشرات توثق الريادة    أمير القصيم: خارطة طريق طموحة لرسم المستقبل    381 ألف وظيفة في قطاع التقنية.. 495 مليار دولار حجم الاقتصاد الرقمي السعودي    أمة من الروبوتات    الأردن.. مصير نواب "العمل الإسلامي" معلق بالقضاء بعد حظر الإخوان    تفاهمات أمريكية سورية ومساعٍ كردية لتعزيز الشراكة الوطنية    ينتظر الفائز من السد وكاواساكي.. النصر يقسو على يوكوهاما ويتأهل لنصف النهائي    القيادة تهنئ رئيسة تنزانيا بذكرى يوم الاتحاد    أمير الشرقية: إنجازات نوعية لمستقبل تنموي واعد    الآبار اليدوية القديمة في الحدود الشمالية.. شواهد على عبقرية الإنسان وصموده في مواجهة الطبيعة    ضبط أكثر من 19.3 ألف مخالف لأنظمة الإقامة والعمل وأمن الحدود    "المنافذ الجمركية" تسجل 1314 حالة ضبط خلال أسبوع    المملكة تفتح أبواب جناحها في معرض أبوظبي الدولي للكتاب 2025    برعاية سمو وزير الثقافة.. هيئة الموسيقى تنظم حفل روائع الأوركسترا السعودية في سيدني    دفع عجلة الإنجاز وتوسيع الجهود التحولية    فخر واعتزاز بالوطن والقيادة    برشلونة يكسب "كلاسيكو الأرض" ويتوج بكأس ملك إسبانيا    مدرب كاواساكي: قادرون على التأهل    قدامى الشباب ينتقدون نتائج توثيق البطولات    خطى ثابتة نحو مستقبل مُشرق    تقرير يُبرهن على عمق التحوّل    الجبير يترأس وفد المملكة في مراسم تشييع بابا الفاتيكان    إطلاق مبادرة "حماية ومعالجة الشواطئ" في جدة    ترامب يحض على عبور "مجاني" للسفن الأميركية في قناتي باناما والسويس    المملكة تقفز عالمياً من المرتبة 41 إلى 16 في المسؤولية الاجتماعية    اللواء عطية: المواطنة الواعية ركيزة الأمن الوطني    1500 متخصص من 30 دولة يبحثون تطورات طب طوارئ الأطفال    الأميرة عادلة بنت عبدالله: جائزة الشيخ محمد بن صالح بن سلطان عززت المنافسة بين المعاهد والبرامج    تدشين الحملة الوطنيه للمشي في محافظة محايل والمراكز التابعه    رئيس مركز الغايل المكلف يدشن "امش30"    101.5 مليار ريال حجم سوق التقنية    الحكومة اليمنية تحذر موظفي ميناء رأس عيسى من الانخراط في عمليات تفريغ وقود غير قانونية بضغط من الحوثيين    اكتشاف لأقدم نملة في التاريخ    قدراتنا البشرية في رؤية 2030    تصاعد التوترات التجارية يهدد النمو والاستقرار المالي    الذهب ينخفض 2 % مع انحسار التوترات التجارية.. والأسهم تنتعش    800 إصابة بالحصبة بأمريكا    فواتير الدفع مضرة صحيا    الذكور الأكثر إقبالا على بالونة المعدة    الأهلي يكسب بوريرام بثلاثية ويواجه الهلال في نصف نهائي النخبة الآسيوية    انتهاء محادثات أمريكية إيرانية في عُمان وسط تفاؤل حذر    حين يعجز البصر ولا تعجز البصيرة!    السعودية تعزي إيران في ضحايا انفجار ميناء بمدينة بندر عباس    القيادة تهنئ تنزانيا بذكرى يوم الاتحاد    32 مليون مكالمة ل 911    قوانين الفيزياء حين تنطق بالحكمة    مكافحة المخدرات معركة وطنية شاملة    التحول الرقمي في القضاء السعودي عدالة تواكب المستقبل    أمطار رعدية ورياح نشطة على عدة مناطق في المملكة    وزارة التعليم تستعرض منصاتها في معرض تونس الدولي للكتاب 2025    "عبيّة".. مركبة تحمل المجد والإسعاف في آنٍ واحد    الرئيس العام لهيئة الأمر بالمعروف يلتقي مديري عموم الفروع    إمام الحرم النبوي: حفظ الحقوق واجب شرعي والإفلاس الحقيقي هو التعدي على الخلق وظلمهم    إمام المسجد الحرام: الإيمان والعبادة أساسا عمارة الأرض والتقدم الحقيقي للأمم    الشيخ صلاح البدير يؤم المصلين في جامع السلطان محمد تكروفان الأعظم بالمالديف    







شكرا على الإبلاغ!
سيتم حجب هذه الصورة تلقائيا عندما يتم الإبلاغ عنها من طرف عدة أشخاص.



التقويم المستمر + الضمير الحي للمعلم = التفوق والامتياز للطالب

حينما صدر الأمر بإلغاء الاختبارات والاستعاضة عنها بالتقويم المستمر للمرحلة الأولية لم أكن حينها أدرك ماهيته الصحيحة، بالرغم من التعليمات التي وصلتنا بشأنه.
وظللت أبحث وأقرأ كل ما تقع عليه عيناي وفي شأنه أن يفيدني في مسيرتي التعليمية ومع الممارسة والاطلاع اتضح لي أن التقويم يعني: إثبات جاهزية حفظ التلميذ للمعلومة وإتقانه إياها وبالتالي هو أنجع وأنجح طريقة لتفادي تدني ضعف المستوى الدراسي لدى التلميذات (إذا مورس بالشكل الصحيح وانبرى له معلم يتمتع بضمير حي، معلم يشعر بمدى المسؤولية الملقاة على عاتقه في تعليم النشء) لأن التقويم يطلب من المعلم أن يظل مع تلاميذه في عمل دائم ونشاط مستمر عبر أوراق عمل تقم لهم غايتها تحسين مستواهم وإتقان المهارات التي أخفقوا فيها فمثلا..
في مادة الرياضيات يجب على المعلم أثناء شرح الدرس أن يكون يقظا ويلاحظ أن جميع الطلاب قد أتقنوا مهارة الجمع مثلا.. وأن يتأكد من إتقانهم لهذه المهارة ليس آنيا.. حيث إن البعض يحل مباشرة على الكتاب بعد شرح المعلم، ولكن إذا طلب منه الحل بعد يومين أو ثلاثة لا يستطيع.. وهذا التلميذ لا نحكم عليه أنه أتقن المهارة لربما أنه قام باستراق النظر إلى زملائه وحل.. وبالتالي لا يحق للمعلم أن يضع لهم إشارة إتقان واجتياز المهارة.. وعلى المعلم أن يتأكد من أن التلاميذ كلهم قد أتقنوا المهارة من خلال الآتي:
- استخدام ورقة عمل كل يومين حتى يتبين له.. مدى إتقان واجتياز المهارة من قبل التلاميذ.
- إن لاحظ المعلم أن تلميذا ما قد أخفق في مهارة ما فعليه أن يستمر معه في تحسين مستواه حتى يتمكن من اجتياز المهارة من خلال إعداد ورقة عمل أخرى مغايرة للأولى ومختلفة في كل مرة ثم يطلب منه الحل حتى يتضح لديه أن هذا التلميذ قد اجتاز وأتقن هذه المهارة. وبالتالي يحق له ساعتها أن يضع له الإشارة التي تدل على أنه أتقن المهارة بدقة وأمانة حيث إن التقويم يعتمد على التكرار وخاصة في مادة الرياضيات لأنها وحدة متكاملة مرتبطة بعضها ببعض، فالتلميذ الذي لا يتقن مهارة الجمع ويهمله المعلم لا يستطيع بالتالي أن يتقن مهارة الطرح أو الضرب أو القسمة.
- ولكن لوحظ أن بعض المعلمين يعتمد اعتمادا كليا على تقييم التلميذ في مادة الرياضيات على الكتاب وحده، وهذا وربي قمة ضياع الأمانة، لأن الرياضيات، كما قلت، يلزمها التكرار والكتاب لا يحدد مستوى التلميذ دائما؛ لأن البعض فهم أن التقويم إلغاء لما هو كل نشاط كتابي خارجي مستمد من الدرس نفسه وجعل اعتماده الكلي على الكتاب المدرسي فقط.
- وبعض المعلمين يضع إشارة إتقان المهارة للتلميذ للتخلص من كثرة العمل الذي يتطلبه التقويم.
- والبعض الآخر أيضا يضعها للتخلص من التبعات التي سوف تحصل له إن لم يضع الإشارة وخاصة إن كان يعمل في مدرسة أهلية حيث إن بعض الأهل، هداهم الله (مع قلة وعيهم وإدراكهم)، يريدون أولادهم في تفوق دائم ما دام أنهم يدفعون الرسوم الدراسية، إذن من حق أبنائهم أن يحصلوا على إشارة اجتياز المهارة بالرغم من أن التلميذ لا يستحقها.
- والبعض يضعها بدون إدراك عاقبتها الوخيمة التي سوف تظهر لاحقا وتنعكس على مستوى التلميذ في سنوات الدراسية المقبلة، ويظهر تدني مستواه التعليمي.
- أما في بقية المواد فالمهارات متكررة دائما وأبدا في كل درس يستطيع المعلم أن يكتشف إخفاق بعض التلاميذ وبالتالي عليه تحسين مستواهم، فمثلا..
القراءة.. التكرار بالقراءة النموذجية الصحيحة والتدريب على القواعد الإملائية المطلوبة في كل درس من خلال أوراق عمل تمكن التلميذ من التذكر والتدريب على الإملاء وتحسين الخط.
هذا ما أحببت أن أوضحه وآمل أن أكون قد وفقت فيما كتبت، لعل الله سبحانه ينفع بها وينفعني بها، ولا أبتغي غير الأجر والمثوبة من الله، وحتى نستطيع أن نكون قد أدينا الأمانة على الوجه الأكمل في التعليم، لأن مسؤولية التعليم مسؤولية عظيمة.. حيث قال الله تعالى في كتابه العزيز: {وَقِفُوهُمْ إِنَّهُم مَّسْؤُولُونَ } إنها تخاطب كل ذي لب.. فكم لهذه الآية العظيمة من إجلال وإكبار.. لأنها جاءت من عظيم وكبير..


انقر هنا لقراءة الخبر من مصدره.