هيئة تطوير محمية الإمام تركي بن عبدالله الملكية ترصد ممارسات صيد جائر بالمحمية    استقرار الدولار الأمريكي قبيل صدور بيانات التضخم    التدريب التقني تمنح 63 رخصة تدريب لمنشآت جديدة في أكتوبر الماضي    الأمم المتحدة تدعو إلى تحرك دولي لإنهاء الاحتلال الإسرائيلي وتحقيق العدالة للشعب الفلسطيني    الشتاء يحل أرصادياً بعد 3 أيام    عامان للتجربة.. 8 شروط للتعيين في وظائف «معلم ممارس» و«مساعد معلم»    أمير تبوك: نقلة حضارية تشهدها المنطقة من خلال مشاريع رؤية 2030    وصول الطائرة الإغاثية ال24 إلى بيروت    التعاون والخالدية.. «صراع صدارة»    الملك يتلقى دعوة أمير الكويت لحضور القمة الخليجية    الهلال يتعادل إيجابياً مع السد ويتأهل لثمن نهائي "نخبة آسيا"    في دوري يلو .. تعادل نيوم والباطن سلبياً    الفالح: المستثمرون الأجانب يتوافدون إلى «نيوم»    السعودية وروسيا والعراق يناقشون الحفاظ على استقرار سوق البترول    أمير الرياض يطلع على جهود "العناية بالمكتبات الخاصة"    خادم الحرمين الشريفين يدعو إلى إقامة صلاة الاستسقاء    «التعليم»: 7 % من الطلاب حققوا أداء عالياً في الاختبارات الوطنية    أربعة آلاف مستفيد من حملة «شريط الأمل»    «فقرة الساحر» تجمع الأصدقاء بينهم أسماء جلال    7 مفاتيح لعافيتك موجودة في فيتامين D.. استغلها    الزلفي في مواجهة أبها.. وأحد يلتقي العين.. والبكيرية أمام العربي    اكتشاف كوكب عملاق خارج النظام الشمسي    «شتاء المدينة».. رحلات ميدانية وتجارب ثقافية    مشاعر فياضة لقاصدي البيت العتيق    أنشيلوتي: الإصابات تمثل فرصة لنصبح أفضل    كيف تتعاملين مع مخاوف طفلك من المدرسة؟    حدث تاريخي للمرة الأولى في المملكة…. جدة تستضيف مزاد الدوري الهندي للكريكيت    بايدن: إسرائيل ولبنان وافقتا على اتفاق وقف النار    شركة ترفض تعيين موظفين بسبب أبراجهم الفلكية    «هاتف» للتخلص من إدمان مواقع التواصل    حوادث الطائرات    الدفاع المدني: استمرار هطول الأمطار الرعدية على معظم مناطق المملكة    كثفوا توعية المواطن بمميزاته وفرصه    المملكة وتعزيز أمنها البحري    مبدعون.. مبتكرون    هنآ رئيس الأوروغواي الشرقية.. خادم الحرمين الشريفين وولي العهد يعزيان القيادة الكويتية    الرياض الجميلة الصديقة    معاطف من حُب    الدكتور عصام خوقير.. العبارة الساخرة والنقد الممتع    جذوة من نار    لا فاز الأهلي أنتشي..!    سيتي سكيب.. ميلاد هوية عمرانية    هؤلاء هم المرجفون    أكد أهمية الحل الدائم للأزمة السودانية.. وزير الخارجية: ضرورة تجسيد الدولة الفلسطينية واحترام سيادة لبنان    اكتشاف علاج جديد للسمنة    السعودية رائدة فصل التوائم عالمياً    خادم الحرمين الشريفين يدعو إلى إقامة صلاة الاستسقاء الخميس المقبل    مناقشة معوقات مشروع الصرف الصحي وخطر الأودية في صبيا    «السلمان» يستقبل قائد العمليات المشتركة بدولة الإمارات    أهمية الدور المناط بالمحافظين في نقل الصورة التي يشعر بها المواطن    المؤتمر الدولي للتوائم الملتصقة يناقش تحديات إعادة ترميم الأعضاء وتغطية الجروح    مركز صحي سهل تنومة يُقيم فعالية "الأسبوع الخليجي للسكري"    "سلمان للإغاثة" يوقع مذكرة تفاهم مع مؤسسة الأمير محمد بن فهد للتنمية الإنسانية    حقوق المرأة في المملكة تؤكدها الشريعة الإسلامية ويحفظها النظام    استمرار انخفاض درجات الحرارة في 4 مناطق    الكرامة الوطنية.. استراتيجيات الرد على الإساءات    زاروا المسجد النبوي ووصلوا إلى مكة المكرمة.. ضيوف برنامج خادم الحرمين يشكرون القيادة    نوافذ للحياة    







شكرا على الإبلاغ!
سيتم حجب هذه الصورة تلقائيا عندما يتم الإبلاغ عنها من طرف عدة أشخاص.



تعليم مكة : عقوبات رادعة بانتظار المعلمين «مسجلي» المقاطع الصوتية
أوضحت خلال بيان أسباب تحويل طلاب المدرسة المسائية
نشر في الوئام يوم 18 - 03 - 2015

أكدت الإدارة العامة للتعليم بمكة المكرمة أن السبب الرئيسي لتحويل طلاب المدرسة المسائية المتوسطة والثانوية إلى الفترة الصباحية هو العودة لأصل الدوام المدرسي، وذلك تنفيذا لتوجيه وكيل الوزارة للشؤون المدرسية المبني على موافقة معالي نائب وزير التربية بشأن معالجة أوضاع هذه المدارس والتخلص من المدارس المسائية.
جاء ذلك ردًّا على ما تناقله عدد من مواقع التواصل بشأن تحويل طلاب المدرسة المسائية المتوسطة والثانوية إلى الفترة الصباحية وإعادة توزيع طلابها على عدد من المدارس التابعة لمكتب الوسط بتعليم منطقة مكة.
وأوضحت الإدارة أن خطة مكتب الوسط تضمنت معالجة أوضاع طلاب المدارس التابعة له وتهيئة البدائل المناسبة لهم بحسب السن وموقع السكن؛ فمن كان في سن التحصيل الدراسي النظامي وجه للمدارس التي تقع في محيط سكنه، ومن كان عمره ممن تنطبق عليه ضوابط تعليم الكبار وجه للمدارس الليلية المتوفرة في معظم الأحياء، ووجه الطلاب غير السعوديين إلى المدارس والفصول المخصصة لهم، التي تمت بفضل الله بعد مباركة وموافقة وزير التربية والتعليم سابقا على تصحيح أوضاع الطلاب من أبناء الجاليات في مكة المكرمة .
وأضافت الإدارة أن المدرسة المسائية المتوسطة والثانوية لم تكن الوحيدة التي تم معالجة وضعها وتوزيع طلابها فهي ضمن خطة مرصودة من الإدارة العامة بمكة تم تنفيذها مع بداية العام الدراسي الحالي وهي المدرسة رقم 22 من أصل 33 مدرسة مسائية تابعة لمكتب وسط مكة وسيتم مواصلة الخطة لتحويل 11 مدرسة مسائية أخرى متى ما توفرت الطاقة الاستيعابية في المدارس الصباحية .
وبينت الإدارة أن نسبة ما تمت إعادته من المدارس المسائية حتى الآن بلغ أكثر من 43% على مستوى الإدارة.
وأردفت الإدارة أنها حريصة على توزيع طلاب المدرسة المسائية على مدارس مجاورة حيث تم توزيع طلاب المتوسطة على مدرسة مصعب بن عمير التي تبعد مسافة 150 مترا فقط عن المدرسة الملغاة، وتم ضم جميع طلاب المرحلة الثانوية إلى ثانوية مؤتة التي تقع في منطقة قريبة ومجاورة من المدرسة الملغاة، كما تم إشعار جميع أولياء أمور الطلاب في المدرسة السابقة والبالغ عددهم 350 طالبا بمراجعة مكتب التعليم بوسط مكة في حال وجود أي إشكالية في عملية النقل للعمل على حل جميع العوائق التي تواجههم .
وقالت الإدارة إن المدير العام استقبل مجموعة من معلمي المدرسة المعترضين على قرار الإلغاء في القاعة الخاصة بمراجعي الإدارة، واستمع لمرئياتهم، وعندما بدأ أحد المعلمين بالتهجم على المشرفين وبعض مسئولي الإدارة، طلب منه المدير العام الكف عن ذلك لما فيه من مخالفة شرعية ونظامية فأصر المعلم على ذلك رافعا صوته مما جعل المدير يغادر الصالة.
وأشارت الإدارة العامة للتعليم بمكة المكرمة إلى أن معالجة أوضاع طلاب هاتين المدرستين على هذا النحو سوف يمنحهم تحصيلا دراسيا أقوى واستثمارا أفضل لأوقاتهم، بالإضافة إلى الرعاية التربوية والسلوكية لهم خاصة وأن فترة دوام المدارس المسائية لا يتجاوز أربع ساعات وفيه اختزال كبير للحصص الدراسية والأنشطة الطلابية.
واختتمت الإدارة بأنها تحتفظ بحقها القانوني تجاه ما تم تداوله من مقاطع تم تسجيلها لأحد منسوبي هاتين المدرستين من المعلمين، فسوف يتم التعامل معه في إطار اللوائح والتنظيمات وفي الإطار القانوني الذي يكفل احترام النظام والتقيد به ويرعى المصالح العامة.
رابط الخبر بصحيفة الوئام: تعليم مكة : عقوبات رادعة بانتظار المعلمين «مسجلي» المقاطع الصوتية


انقر هنا لقراءة الخبر من مصدره.