النصر لنصف نهائي دوري أبطال آسيا برباعية أمام يوكوهاما    رؤية تسابق الزمن    تحولات كبرى في تسعة أعوام في مسيرة بناء وتنمية مستدامة    101.5 مليار ريال حجم سوق التقنية    101.5 مليار ريال حجم سوق التقنية    تصاعد التوترات التجارية يهدد النمو والاستقرار المالي    الحكومة اليمنية تحذر موظفي ميناء رأس عيسى من الانخراط في عمليات تفريغ وقود غير قانونية بضغط من الحوثيين    اكتشاف لأقدم نملة في التاريخ    الذهب ينخفض 2 % مع انحسار التوترات التجارية.. والأسهم تنتعش    النصر يقسو على يوكوهاما برباعية ويحجز مقعده في نصف نهائي "نخبة آسيا"    ضبط 19328 مخالفاً للإقامة والعمل    قدراتنا البشرية في رؤية 2030    المملكة في معرض أبوظبي الدولي للكتاب    800 إصابة بالحصبة بأمريكا    فواتير الدفع مضرة صحيا    الذكور الأكثر إقبالا على بالونة المعدة    انطلاق فعالية "امش 30".. اليوم    لقاء مقتضب بين ترمب وزيلينسكي في الفاتيكان لإنهاء الحرب    انطلاق الجولة الثالثة لمحادثات الملف النووي بين إيران والولايات المتحدة    موعد مباراة الأهلي والهلال في نصف نهائي دوري أبطال آسيا    وزير الحرس الوطني يزور «بينالي الفنون الإسلامية 2025»    حين يعجز البصر ولا تعجز البصيرة!    السعودية تعزي إيران في ضحايا انفجار ميناء بمدينة بندر عباس    القيادة تهنئ تنزانيا بذكرى يوم الاتحاد    المملكة ترحب بالإجراءات الإصلاحية التي اتخذتها القيادة الفلسطينية    برعاية أمير المنطقة الشرقية.. انطلاق فعالية "امش 30" لتعزيز نمط الحياة الصحي    32 مليون مكالمة ل 911    نيس يعلن إصابة عبدالمنعم في الرباط الصليبي    مكافحة المخدرات معركة وطنية شاملة    التحول الرقمي في القضاء السعودي عدالة تواكب المستقبل    قوانين الفيزياء حين تنطق بالحكمة    دنيا حظوظ    الصبان رعى الختام .. اليرموك يخطف الأضواء والحريق والهلال في صدارة التايكوندو    المؤسسة الدبلوماسية بالمغرب تمنح مدير عام الإيسيسكو الجائزة الدولية للدبلوماسية الشعبية    "المنافذ الجمركية" تسجل 1314 حالة ضبط خلال أسبوع    جيسوس: الفوز بهدف فقط أفضل من خسارة كانسيلو    ثمار المانجو تعلن موسم العطاء في جازان    آل هيازع: رؤية 2030.. قصة نجاح ملهمة وإنجازات تسابق الزمن    أمطار رعدية ورياح نشطة على عدة مناطق في المملكة    وزير التعليم يرفع التهنئة للقيادة بما تحقق من منجزات تعليمية    أمير عسير يهنئ القيادة بمناسبة صدور التقرير السنوي لرؤية المملكة 2030    أبها تتغطى بغطاءها البنفسجي    وزير الصحة: تطبيق نموذج الرعاية الصحية الحديث أسهم في رفع متوسط عمر الإنسان في المملكة إلى 78.8 عامًا    للمرة الثالثة على التوالي ..الخليج بطلاً لممتاز كبار اليد    نائب أمير تبوك: رؤية المملكة 2030 حققت قفزات نوعية وإنجازات    ثانوية الأمير عبدالمحسن تحصد جائزة حمدان بن راشد    أمير منطقة جازان يرفع التهنئة للقيادة بما حققته رؤية المملكة من منجزات في الأعوام التسعة الماضية    "عبيّة".. مركبة تحمل المجد والإسعاف في آنٍ واحد    الرئيس العام لهيئة الأمر بالمعروف يلتقي مديري عموم الفروع    في الدمام ( حرفتنا حياة ) ضمن مبادرات عام الحرف اليدوية 2025    إمام الحرم النبوي: حفظ الحقوق واجب شرعي والإفلاس الحقيقي هو التعدي على الخلق وظلمهم    إمام المسجد الحرام: الإيمان والعبادة أساسا عمارة الأرض والتقدم الحقيقي للأمم    الشيخ صلاح البدير يؤم المصلين في جامع السلطان محمد تكروفان الأعظم بالمالديف    محافظ صبيا يكرم رئيس مركز قوز الجعافرة بمناسبة انتهاء فترة عمله    رئيس نادي الثقافة والفنون بصبيا يكرّم رئيس بلدية المحافظة لتعاونه المثمر    محافظ صبيا يشيد بجهود رئيس مركز العالية ويكرمه بمناسبة انتهاء فترة عمله    10 شهداء حرقًا ووفاة 40 % من مرضى الكلى.. والأونروا تحذّر.. الاحتلال يتوسع في جرائم إبادة غزة بالنار والمرض والجوع    أكدا على أهمية العمل البرلماني المشترك .. رئيس «الشورى»ونائبه يبحثان تعزيز العلاقات مع قطر وألمانيا    







شكرا على الإبلاغ!
سيتم حجب هذه الصورة تلقائيا عندما يتم الإبلاغ عنها من طرف عدة أشخاص.



لائحة التقويم المستمر الجديدة في المرحلة الابتدائية
نشر في الجزيرة يوم 01 - 09 - 2006

العاملون في الميدان التربوي يدركون بأن المرحلة الابتدائية من أهم مراحل التعليم العام وهي تمثل القاعدة التعليمية لأبنائنا لأنها تهدف من بين أهدافها الكثيرة إلى تنمية المهارات الأساسية في تعلم القراءة والكتابة والعمليات الرياضية للطالب وتزويده بخبرات تتناسب مع نموه العقلي والعمري وتزيد من حجم تعامله الجيد مع محيطه الأسري والمجتمعي الكبير الذي يعيش فيه.
ونظراً لأن الميدان التربوي يشهد تطوراً في أساليبه وأدواته وفي القائمين عليه وفق ذلك المنظور الجيد أتت لائحة التقويم المستمر في المرحلة الابتدائية لتكسر القاعدة القديمة التي ألفناها في أن الاختبارات هي الأداة الوحيدة لقياس التحصيل الدراسي عند أبنائنا الطلاب فبدأناها بالصفوف الأولية وقد لاقت نجاحاً ولو بنسبة مقبولة ومازالت بحاجة إلى أن يجيد المعلمون تطبيق مفاهيم التقويم المستمر مع طلابهم حتى يمكنهم الوصول إلى إيجاد مخرجات رائعة تحصل على تعليم جيد يساعدهم في ذلك أنه لم تعد الاختبارات تمثل شبحاً مخيفاً فلقد تنوعت أساليب وأدوات التقويم ما بين الملاحظة والمشاركة والتدريبات والأداء العملي والواجبات بالإضافة إلى الاختبارات وتم توجيه الطلاب بطريقة تربوية نحو التنافس في كسب العلوم والمعارف والمهارات بعيداً عن التنافس الرقمي أو الدرجاتي غير المجدي وتوفر للطلاب متابعة مستمرة في حالة إخفاق أحدهم في تعلم المهارة وعملت اللائحة على إيجاد أجواء أمام المعلم لاتباع وسائل وأساليب مشوقة في التدريس وأعطت المعلم مساحة للتركيز على التعلم الذاتي والتطبيقات العملية للمهارات جاءت لائحة التقويم المستمر في المرحلة الابتدائية في صفوفها الأولية والعليا لمناسبتها للأهداف التربوية ولأن هذا هو التوجه الحديث للتربية الحديثة من أجل جعل المدرسة مكاناً محبباً لطلابنا والقضاء على مسألة الضرب عند الإخفاق فالبديل تدريس ومتابعة مستمرة ثم تقويم فلا حاجة للعقاب ولكن يبقى نجاح لائحة التقويم المستمر في المرحلة الابتدائية مرهوناً بتطور أساليب المعلم وتنوع أدواته وتطبيقه لمفاهيم التقويم المستمر وقناعته بهذا الأسلوب السليم الذي يراعي الجوانب التربوية والنفسية والاجتماعية للطالب وبالتالي مصداقية قراراته وصحتها وتناسبها مع التحصيل الدراسي لطلابه حتى يمكنه تحقيق الأهداف التعليمية الأمر الذي يجعل هذا الأسلوب الجديد في التقويم يبحث عن معلمين مميزين لديهم قدرة ومهارة على الانتقال من العطاء السلبي الذي يقتصر على قياس التذكر والحفظ إلى قياس قدرات أعلى عند الطالب مثل: الفهم والتحليل والتطبيق والتركيب وهذا يعتمد في الأساس على مهارات المعلم وقدراته في تنويع أساليب التقويم وأدواته والاستفادة من النتائج في معالي ظواهر التأخر والتقصير أو ما سوف يكتشفه عند طلابه من عيوب أو قصور سببه عوامل كثيرة وكذلك قدرة المعلم على تقديم دروسه وفق طرق مشوقة مصحوبة بوسائل تعليمية وتقنيات حديثة تساعد على إبقاء أثر التعلم وتقديمه بصورة يجد معها الطلاب متعة في التعلم وقدرة المعلم في إعطاء كل طالب حقه من التعلم والمعرفة ومراعاة ما يسمى بالفروق الفردية.
ونظراً لأن هذا العام 27 - 1428 ه سيشهد تطبيق التقويم المستمر عند طلبة وطالبات الصف الرابع فالمعلم (المعلمة) للصف الرابع الذي سيطبق التقويم المستمر عليه أن يعتني بالتطبيقات المعرفية ويتأكد من الاتقان العملي للمهارات والمعارف والعلوم من قبل الطلاب وأن يقوي قنوات اتصاله بأسرة الطالب والمرشد الطلابي بالمدرسة ويشعرهما باستمرار بمستوى الطالب حتى يتمكنا من مساعدته وهناك نقطة جديرة بالذكر وهي سيجد المعلم أن هناك مهارات حد أدنى وهي المهارات التي يجب للطالب اتقانها كي ينجح وأنا أسميها مهارات شرطية ومن الخطأ أن يركز المعلم على تدريسها ويهمل بقية المهارات فكل المهارات أساسية والنجاح محدد بمجموعة من المهارات يلزم اتقانها وهذا يتطلب من المعلم أن يدون ملحوظاته وتقويمه باستمرار لطلابه وألا يعتمد على التوثيق الذهني فقد ينسى وقد يظلم ونقطة جوهرية أخرى وهي أن تقوم كل مدرسة بتوضيح مفهوم التقديم المستمر عند أولياء أمور الطلاب وعقد اجتماعه معهم لهذا الشأن وأن يكون هناك وسائل توعوية لأسر الطلاب يقوم بها المرشد الطلابي بالمدرسة وأن يعمل معلم الصف الرابع على إرسال إشعارات دورية أو متى ما رأى ذلك لأسر طلابه وأما ما يتعلق بسجل تقويم المهارات فقد يترك الأمر لكل منطقة تعليمية ليبدع معلموها في تصميم المسجل وهو مهم لمتابعة وتوثيق مراحل التقويم للطلاب ولكن أن يكون سجلاً مناسباً يعكس جهود وفهم المعلم للتقويم المستمر ويعينه على التعرف على مستويات طلابه حتى يتمكن من رسم خطط علاجية لمن أخفق في اتقان المهارات ومما هو جدير بذكره بأن لجنة التوجه والإرشاد لها جهود وخطط ودور في ظل تطبيق لائحة التقويم لا غنى عنه فهي تشكل من أول يوم دراسي ويستمر دورها طيلة العام حتى آخر يوم فيه وللمعلم الاستعانة بخبرات معلمي صعوبات التعلم في علاج بعض الحالات المكتشفة عند طلابه واللجنة تتابع وتشرف على النتائج الفترية للطلاب وتعقد اجتماعاتها عقب كل فترة من الفترات الأربع وتتابع جهود المعلمين مع الطلاب المقصرين وترفع تقارير فصلية عن حالة التعليم بالمدرسة.
[email protected]


انقر هنا لقراءة الخبر من مصدره.