ولي العهد للرئيس الأمريكي: توسيع استثمارات السعودية مع الولايات المتحدة ب 600 مليار دولار    اتحاد بنزيما «شباب وعميد»    الفراغ العاطفي    «ميناء القصيم الجاف» نقلة لوجستية إستراتيجية    إغراق سفينة حملت رؤساء أمريكا عمداً.. لهذا السبب!    حرائق أمريكا.. هل من مُدَّكِر؟!    السعودية تستعرض ثمار رؤيتها 2030    مجلس أكاديمية الإعلام يناقش الأهداف الإستراتيجية    وزير الخارجية يبحث المستجدات الإقليمية والدولية    الفيصلي يستقبل الجبلين.. وجدة ضيفًا على الجندل    تنبيه من الدفاع المدني: أمطار رعدية حتى الاثنين المقبل    الزميل رابع سليمان يجري عملية جراحية    "بن مريخان" يحتفي بزواج حبيب    مهرجان الخرج للتمور    أمير الشرقية يستقبل الفائزين من "ثقافة وفنون" الدمام    مدير الأمن العام يستقبل نظيره الجزائري    1000 معتمر وزائر من 66 دولة هذا العام.. ضيوف» برنامج خادم الحرمين» يتوافدون إلى المدينة المنورة    رئاسة الحرمين تفعّل مبادرة «توعية قاصدينا شرف لمنسوبينا»    السعودية تدين وتستنكر الهجوم الذي شنته قوات الاحتلال الإسرائيلية على مدينة جنين في الضفة الغربية المحتلة    النفط يواصل خسائره مع إعلان حالة الطوارئ الوطنية للطاقة الأميريكية    البازعي ل«عكاظ»: الجيل الحالي نشأ في فضاء أكثر انفتاحاً ووعياً بأهمية الحوار    حائل تطلق برنامج «المراقبين المدربين»    أمانة الشرقية تنجز مشروعات تطوير الطرق    مستشفى الدكتور سليمان الحبيب بالسويدي ينهي معاناة مراجع مع مضاعفات عملية تحويل المسار بجراحة تصحيحية نادرة ومعقدة    3587 عملية قلب مفتوح وقسطرة في صحي جازان    مستشفى الرين يحقق قفزة نوعية في «2024»    هندسة الحروب بين الشعوب!    في نجاح الأعمال ليس للصمت مكان    ماذا بعد ال"تيك-توك" ؟    وزير العدل يلتقي السفير الصيني    مختل «يذبح» جاره في مصر.. مصدر أمني ل«عكاظ»: القاتل يهذي بكلمات غير مفهومة    أمير الرياض يطّلع على جهود مركز ذوي الإعاقة بالحمراء    بين الإعلام والتقنية.. حروب بلا أسلحة    وصية المؤسس لولي عهده    القيادة تعزي الرئيس التركي في ضحايا حريق منتجع بولو    سليمان المنديل.. أخ عزيز فقدناه    شهقة ممصولة    تسويق الأندية الرياضية الأربعة الكبار    سعود بن نايف يكرم الداعمين لسباق الشرقية الدولي للجري    ندوة الإرجاف    المجتمع السعودي والقيم الإنسانية    ثقافة الابتسامة    قرعة كأس آسيا تحت 17 عاماً تسحب اليوم    «المسابقات» تنهي التحضيرات لانطلاق دوري النخبة    مسؤولون: الجيش الأميركي يستعد لإرسال 1500 جندي إضافي إلى الحدود    نموذج الرعاية الصحية.. الأثر والرعاية الشاملة !    مستشفى الملك فهد الجامعي يجدد اعتماد «CBAHI» للمرة الرابعة    الفن التشكيلي السعودي في كتاب    "لسان الطير"    اختتام المخيم الكشفي التخصصي على مستوى المملكة بتعليم جازان    فرنسا تبدي قلقا كبيرا إزاء «تصاعد» التوترات الأمنية في الضفة الغربية    خدمة 4385 عميلا افتراضيا بالموارد البشرية    "ملتقى القصة" يقدم تجربة إبداعية ويحتضن الكُتّاب    رابطة العالم الإسلامي تعزي تركيا في ضحايا الحريق بمنتجع بولاية بولو    حسام بن سعود: التطوير لمنظومة العمل يحقق التطلعات    بدء أعمال المرحلة الثانية من مشروع تطوير الواجهة البحرية لبحيرة الأربعين    الأمير محمد بن ناصر يدشن المجمع الأكاديمي الشرقي بجامعة جازان    وفد "الشورى" يستعرض دور المجلس في التنمية الوطنية    







شكرا على الإبلاغ!
سيتم حجب هذه الصورة تلقائيا عندما يتم الإبلاغ عنها من طرف عدة أشخاص.



لا صحة لإيقاف ل50% من دعم رواتب المعلمين والمعلمات في المدارس الأهلية
نشر في عاجل يوم 20 - 02 - 2009

نفى مدير عام صندوق الموارد البشرية أحمد المنصور الزامل أن يكون الصندوق قد أوقف النسبة التي التزم بها لتوظيف المعلمين والمعلمات في المدارس الأهلية وقال في تصريح خاص لل(الجزيرة): أولاً نحن الآن ملتزمون بدفع 50% من رواتب المعلمين والمعلمات في القطاع الخاص والمشروع قائم ولم يوقف وموضوع وضع حد أدنى لهذه الأجور ليست مسؤولية الصندوق هذه بين وزارة العمل ووزارة التربية والتعليم هم من يحددون الحد الأدنى للأجور.. بمعنى أن المشروع قائم ومفعل على المدارس الأهلية بحيث أن أي مدرسة أهلية موقعة اتفاقية مع الصندوق يحصل معلموها على 50% من رواتبهم من الصندوق وكشف الزامل بأن الصندوق لديه إستراتيجية جديدة يعمل عليها حالياً وهي ثلاث مهن جديدة لتشجيع أصحاب المنشآت الجديدة بحيث يتم دعمهم من صندوق المئوية أو بنك التسليف ونحن بدورنا نصرف مكافأة شهرية لمن يبدأ مشروعه بحوالي ثلاثة آلاف شهريا.
من شروط الاتفاقية
ان يكون جميع المعلمين والمعلمات يحملون الجنسية السعودية
وما هي المصلحة لصاحب المنشاة؟(لا شئ)
هل يتقاضى اي مميزات في المقابل؟
هل تعلم أن معظم المدارس الأهلية توظفهم سنتين للاستفادة من الدعم , ثم تخلق عذر لانهاء عقودهم أو فصلهم لعدم رغبتهم في تحمل رواتبهم بعد ايقاف الدعم ( بعد سنتين) .
((( أنتم تعملون للوطن وهم يعملون لمصلحتهم الشخصية )))
امل منكم الحصول على كشوف بأسماء المعلمين الذين دعموا وملاحظة مكان تواجدهم الان , هل مازالوا على رأس العمل أم نقلوا , وماأسباب النقل ؟
والله من الكذب وينكم عن مدرسة المناهل ورياض القصيم للبنات لا صندوق ولازيادة رواتب بس اسكتوا احسن
المدراس الأهلية لا تحتاج لدعم فمواردها المالية كبيرة جداً ولا تعكس ما تقدمه من رواتب ضعيفة ولا حتى قيمة دراسية .. مشكلة المدراس الأهلية أنها أصبحت كأي مشروع استثماري الهدف هو الربح فقط دون وضع أي اعتبار للهدف المأمول من هذه المدراس فالمسألة كلها أن تستأجر فلتين وستصبح مدارس .. مع الأسف المدراس الأهلية أساءت للعلم والتعليم .. فهل من المعقول أن الطالب مجرد أن يسجل في المدراس قبل الامتحان بأسبوع ويدخل الامتحان وسيحصل على نسبة تقديرية على الأقل 80% والبركة في المدرسين الاجانب اللي موجودين فيها .. والله يخلف على التعليم في هذا البلد ..
ورغم هذا الدخل العالي لهذه المدارس فهي لم تجبر على انشاء مباني خاصة للمدارس ولم تجبر كباقي مؤسسات وشركات القطاع الخاص بتوظيف المعلمين والمعلمات برواتب ومميزات كأي موظف قطاع خاص يحمل شهادة جامعية ومتخصص ،،
فهل يعقل أن يتم تعيين معلم ب 800 ريال ونهاية السنة الدراسية يقال له (اقضب الباب) أين الرقابة والنظام والقانون الذي يحمي هذا المعلم الذي يبحث عن الوظيفة وعن الاستقرار الوظيفي؟؟
كلنا أمل في الوزير الجديد أن يعتني بهذا القطاع ويضع شروطاً لهذه المدارس التي أصبحت أكثر من محلات بيع ابو ريالين حتى يكون البقاء للافضل...
السلام عليكم ورحمة اللله وبركاته
بالنسبة للموارد البشريةنسمع بالاسم فقط لكن المدارس الأهلية لا
تطبق النظام وتأول ذلك بان النظام لايشمل جميع المدرسين انا طالب جامعي تخرجت من احدى الجامعات السعودية بكالوريس لغة عربية ثم توجهت لاحدى المدارس الاهلية بمحافظة الخرج ودرست بها وراتبي كاملا واقولها وانا متندما على السنين التي قضيتها في الدراسة والنتيجة هذه راتب 2015 ريال شامل كل شي بدون موارد عملوا خيرا باضافتي للتامينات الاجتماعية والرتب مع كثرته هذه؟؟؟؟؟؟ يصرف متاخرا مع نهاية الشهر بلميلادي .ارجو من المسؤلين عن هذا الامر البث بلحل المناسب في امور خريجي الجامعات اما بلوضائف الحكومية او رفع رواتب المدرسين والمدرسات في المدارس الاهلية .قوووووووووووووووولوووووووووووا امين
رب يسر امر كل متخرج وينتظر التوظيف....................................
إن كان الصندوق يساهم ب 50% من مرتبات المعلمات والمعلمين السعوديين في المدارس الاهلية فهي والله كارثة ومصيبة !!!!؟؟؟
فالمدارس الاهلية لاتعطي للمعلمة السعودية بالذات مرتب أكثر من 1500 ريال في معظم الاحوال ..
فإذا كان الصندوق يساهم بالنصف وهو 750 ريال لراتب المعلمة معنى ذلك أن المدارس الاهلية لاتدفع للمعلمة السعودية سوى 750 ريالا فقط لاغير ..(راتب خادمة)
فهي بناءا على ذلك تدفع للمعلمات الاجنبيات راتبا أكثر من المعلمات السعوديات ..!!؟؟
هل هذا منطق ياأحمد المنصور الزامل ؟؟ يجب أن يكون الحد الادنى للمعلمات السعوديات في المدارس الاهلية لايقل عن 3000 ريال ،، ويمكن أن يساهم الصندوق بنصف الراتب وهو 1500 ريال بشرط أن يدفع للمعلمة راتب 3000 ريال شهري .
أقترح شخصيا بأن يتم تحديد حدود دنيا لرواتب المعلمات السعوديات على النحو التالي :-
معلمات اللغة الانجليزية (4000) ريال يساهم الصندوق ب 2000 ريال منها .
معلمات المواد العلمية (3500) ريال يساهم الصندوق ب 1750 ريال منها .
بقية المواد (3000) ريال يساهم الصندوق ب 1500 ريال منها .
لذلك يجب على وزارة التربية والتعليم ووزارة العمل والصندوق فرض السعودة على المدارس الاهلية بعد أن جلس بناتنا في المنازل بدون عمل وهن من حملة الشهادات الجامعية في اللغة الانجليزية والكيمياء والفيزياء والرياضيات والشريعة واللغة العربية ..
ياليتني مسئول بس ياليتني مسئوب بس !!؟؟
والله صرنا مضحكة ومسخرة للعالم ؟؟ لكن الشكاوي على الله ..أبورعد . الرياض.
انا معلم بمدرسة أهلية ولي أربع سنوات ولا أستلم راتب الا 1500 ريال
لا ومو كذا وبس بل نخصم منه 135 للتامينات الاجتماعية ولا فيه لا دعم
من الموارد ولا شي
كذااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااب
انا ياجماعة الخير اعمل في مدرسة اهلية
لي سنتين تفاجأت انه المعلمين الجدد جاهم زيادة بالراتب
ونحن القدمين بقينا على روتبنا 1365
بحجة ان القدامى ليس لهم زيادة
؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟
إكذاب إكذب حتى يصدق الآخرون ( لسان حال النصابين )
أنا أعمل في مدرسة أهلية راتبها 800 ريال ثمانمية ريال ؟ أين الموارد البشرية الموارد البشرية ؟؟
ثم لابد 50 بالمية تصرف للمعلمين مباشرة وتتجاهل مالك المدرسة لأنه قد يسرقها ؟


انقر هنا لقراءة الخبر من مصدره.