طلاب الانتساب في جامعات عربية: إعترفوا بشهاداتنا

قضية للنقاش الخارجون من القبول

رغم التوسع في الجامعات إلا أن أزمة قبول خريجي الثانوية العامة ما زالت قائمة؛ وذلك في ظل تنامي أعدادهم في كل عام ما يدخل فائض القبول من الطلاب في دوامة البحث عن بدائل قد لا تتناسب مع ميولهم ورغباتهم، أو البحث عن فرص وظيفية متواضعة، فيما تطالب بعض الكليات والجامعات بدرجة مرتفعة في اختبار القياس الأمر الذي قد يحرم أصحاب المعدلات المنخفضة من القبول، ويجبرهم على التوجه للجامعات والكليات الأهلية ودفع مبالغ طائلة لمواصلة مسيرتهم التعليمية، في حين أن هناك طلبة لا يجدون فرصة القبول حتى في الجامعات الأهلية مما يضطرهم للسفر خارج المملكة لمواصلة تعليمهم على نفقتهم الخاصة؛ ما يدعو الجهات المعنية للبحث عن حلول لهذه المشكلة القديمة المتجددة.
التخصصات العلمية
الخريجون أنفسهم يكشفون عن استفحال الأزمة:
تركي الرويلي من الدمام الحاصل على نسبة 85 في المائة علمي يشير من واقع تجربته إلى صعوبة القبول في التخصصات المتميزة، ويقول: لم أستطع الحصول على مقعد إلا في قسم الآثار في جامعة الملك سعود، ليس ذلك فحسب بل إن قبولي سيكون في الفصل الدراسي الثاني، ما أجبرني على سحب ملفي والتقديم في دبلوم طب الطوارئ على نفقتي الخاصة.
ويشير فيصل مقحم من الخفجي الحاصل على نسبة 93 في المائة علمي أنه فوجئ بعدم قبوله في دراسة الهندسة لتدني نسبته في اختباري القدرات والتحصيل، ولم يجد أمامه سوى السفر إلى الخارج والدراسة على حسابه.
وتكرر الحال مع منى محمد المتخرجة في العام الماضي من الدمام التي لم تجد فرصة للقبول في كلية الخفجي للبنات فأصيبت بالإحباط ولكنها لم تيأس وبحثت عن قبول في الكليات الصحية وتم قبولها في مدينة حفر الباطن التي تبعد عن مدينتها قرابة 330 كيلو مترا، ما اضطرها لاصطحاب شقيقها من الخفجي.
البحث عن قبول
وفي تبوك بدأ راكان العنزي الحاصل على نسبة 87.77 في المائة تخصص شرعي رحلة البحث عن القبول في الجامعات والكليات العسكرية فسجل في جامعتي تبوك والجوف والكلية التقنية وكلية الملك خالد العسكرية والكلية الحربية إضافة للكلية البحرية وحتى الآن يقول إنه لا يعلم في أي الجامعات أو الكليات سيتم قبوله.
أما زميله علي الطويلعي خريج القسم العلمي والحاصل على نسبة 85 في المائة، والذي كان يحلم بالسفر إلى الخارج فقد ألقى باللوم على شروط الابتعاث لعدم تطابق الشروط الموضوعة عليه.
ذوو الاحتياجات الخاصة
وطالب علي. م الخريج من القسم الشرعي بنسبة 90 في المائة، وهو من ذوي الاحتياجات الخاصة بتخصيص مقاعد لهم في الجامعات من خلال القبول الفوري مع وضع برامج تلائم احتياجاتهم الخاصة، وتوفير الرعاية لهم لمواصلة مسيرتهم التعليمية دون عناء، واحتسابهم ضمن نسبة برنامج الابتعاث أسوة بزملائهم الآخرين.
جامعات تقنية
إلى ذلك، يعلق عضو اللجنة التعليمية في مجلس الشورى الدكتور أحمد آل مفرح، أن الجامعات السعودية ستقبل هذا العام ما يفوق 90 في المائة من الخريجين، منوها أنه ليس بالضرورة أن تقبل الجامعات جميع خريجي الثانوية العامة؛ كون هذا غير منطقي وغير علمي، مشيرا إلى أن الجامعات العالمية تقبل ما بين 40 50 في المائة سنويا من خريجي الثانوية، والبقية تستقبلهم الأنماط الأخرى من أنواع التعليم ما فوق الثانوي كالتعليم المهني والفني، مطالبا بضرورة توجيه الخريجات والخريجين للمعاهد والكليات التقنية مع التأكيد على التواصل مع القطاع الخاص لضمان توظيف خريجي هذه الكليات وهذا هو التحدي الذي يواجه وزارة العمل وقطاعات التوظيف، مضيفا أن اللجنة التعليمية في مجلس الشورى أوصت بدراسة إنشاء جامعات تقنية، مشيرا إلى أن الوزارة تدرس مدى الحاجة لإيجاد جامعات تقنية، وقال إن هذه التوصية في طريقها لأن تكون أحد قرارات مجلس الشورى، فيما أوضحت وزارة التعليم العالي بدورها أن الجامعات والكليات الأهلية ستوفر ما يقارب 15 ألف مقعد إضافي لخريجات وخريجي الثانوية العامة، خاصة وأن وزير التعليم العالي الدكتور خالد العنقري كان قد أعلن في وقت سابق عن توفر 278199 مقعدا لخريجات وخريجي الثانوية العامة في الجامعات الحكومية، وفي الوقت نفسه أشار إلى أن هذا العدد لا يشمل المقاعد المتاحة في مسارات التعليم فوق الثانوي الأخرى، ومن ضمنها الكليات والمعاهد التقنية التابعة للمؤسسة العامة للتدريب التقني والمهني، ومعهد الإدارة العامة، والكليات الجامعية في الجبيل وينبع، عدا القبول في القطاع العسكري؛ ما يعني أن الفرص المتاحة التي توفرها جميع مؤسسات التعليم فوق الثانوي باتت مهيأة لقبول جميع خريجي الثانوية العامة هذا العام.
توافر مقاعد
مدير جامعة اليمامة الأهلية في الرياض الدكتور حسين الفريحي أوضح أن الجامعة ستوفر قرابة 700 مقعد لخريجات وخريجي الثانوية في تخصصات العلوم والإدارية (المحاسبة، التسويق، الإدارة المالية، نظم المعلومات والتأمين والجودة)، والحاسب الآلي(الشبكات والتصميم والتجارة الإلكترونية والبرمجة)، كاشفا عن توفير الجامعة نظام تجسير لبعض التخصصات فضلا عن قبولها بعض الطلاب راغبي النقل للجامعة.
زيادة في القبول
ومن جهته، قال عميد القبول والتسجيل في جامعة الملك عبدالعزيز الدكتور عبدالفتاح مشاط، إن لدى الجامعة طاقة استيعابية محدودة لا يمكن تجاوزها فيما يتعلق بقبول خريجي وخريجات حاملي شهادة الثانوية العامة، حيث لا تستطيع الجامعة استيعاب جميع الخريجين والخريجات من طلبة الثانوية العامة، فليس كل خريجة أو خريج يجب أن يتم قبوله في الجامعة؛ لأن عملية القبول تتم وفق معايير وشروط، وبالتالي فإن هناك أماكن أخرى يمكن أن يتجه إليها ممن لم يحالفهم الحظ، مثل كليات التقنية والمعاهد الفنية، بحيث يمكن استقطاب جميع الخريجات والخريجين، مشيرا إلى أن عدد الخريجين والخريجات لهذا العام 1431 ه، وصل إلى 280 ألف خريجة وخريجا، وسيتم قبول أكثر من 37 ألف طالبة وطالب خلال العام الدراسي الجديد في جميع التخصصات في كليات الجامعة، بزيادة 5 في المائة عن العام الماضي، موضحا أن جامعة الملك عبدالعزيز سوف تكون الجامعة التي تستقطب أكبر عدد من الخريجين بين الجامعات في المملكة أي بمعدل 10 في المائة.
تسرب سببه الأهل
ويطرح عميد القبول والتسجيل في جامعة الطائف الدكتور هشام الزير، سؤالا للخريجات والخريجين هل هم مؤهلون ذهنيا ونفسيا لدخول الجامعة، موضحا أن سبب سؤاله هذا يعود إلى أن بعض الأسر تدفع بأبنائها لدخول الجامعة بدون أية رغبة منهم، لدرجة أن بعض أولياء أمور الخريجين هم من يقدمون أوراق القبول، وهذا يتوقف على ثقافة مجتمع يرى أن القبول في غير الجامعة يعد نقصانا في حق بناتهم وأبنائهم، لافتا أن هذا التصرف كان سببا في تسرب عدد من طالبات وطلاب الجامعة وصل إلى 10 في المائة سنويا، إضافة إلى نسبة التعثر التي تحصل بسبب ذلك والتي تصل سنويا إلى 50 في المائة، إلى جانب أن بعض الطالبات والطلاب يمضون أكثر من تسع سنوات في الجامعة حتى يتخرجوا وبتقدير مقبول، ولا يجدون من ينظر في شهاداتهم الجامعية، مؤكدا أن ذلك يكون على حساب الجودة، وعلينا جميعا أن نفكر في الكيفية التي يتم فيها القبول، وليس في العدد فقط؛ حتى نضمن مخرجات تعليمية جامعية جيدة، ولنؤسس لفكرة أهمية الحرف المهنية والبرامج الأخرى وخاصة تلك التي يحتاجها سوق العمل، فهناك برامج أخرى لا يهتم المجتمع بها، فمثلا لدينا برامج الدبلوم المجانية التي تقدمها الجامعات، وكذلك مراكز التدريب الفني والمهني التي تدفعهم مباشرة بعد التخرج لسوق العمل.
ويتطرق إلى جانب رئيس في قضية الخريجات والخريجين والتي تعد المملكة الأعلى في استيعاب طالبات وطلاب الثانوية العامة في مؤسسات التعليم العالي، وبنسبة تصل إلى 90 في المائة من الخريجين، حيث يقول: مشكلتنا التمركز في المدن الرئيسة وعدم الرغبة في الجامعات الأخرى حتى لو كان قبولهم فيها مضمونا، مشددا أنه حان الوقت لتغيير نظرة المجتمع نحو المهن الحرفية، وخاصة أن أكبر نسبة وظائف تستولي عليها العمالة الأجنبية هي المهن الحرفية التي لا يهتم بها الخريجون، ناهيك عن دخلها الكبير، وهو ما تؤكده البنوك والحوالات المصرفية.
موضحا أن جامعة الطائف توسعت في القبول خلال السنوات الست الماضية بأكثر من 600 في المائة، فبعدما كان القبول لا يتجاوز ألفي طالبة وطالب، وصل هذا العام إلى 13 ألف طالبة وطالب.
تحقيق رغبات المتقدمين
وعن كيفية تحقيق رغبات المتقدمين للقبول في جامعة الدمام، يوضح مشرف العلاقات العامة والإعلام في الجامعة الدكتور خالد الكويتي، أن المتقدم يحدد رغباته الست بعد دراسة متأنية ويرتبها حسب الأولوية لديه، لافتا أن ترشيح المتقدم للقبول يخضع للمنافسة المبنية على المفاضلة بين المتقدمين حسب نسبهم الموزونة.
خطة متكاملة
من جهته، يقول أستاذ السياسة الشرعية والأنظمة المقارنة، وعضو مجمع الفقه الإسلامي والمحكم القضائي في وزارة العدل حسن بن محمد سفر: التعليم يحتاج لجهود القطاعين الحكومي والخاص وكافة شرائح المجتمع، ومجتمعنا السعودي يعد من المجتمعات الشابة التي تنتظر التقدم العلمي واللحاق بركب الحضارة العالمية، ويتطلب الأمر إعداد خطة متكاملة لاستيعاب الخريجين الذين كل عام في تزايد، ومن هذا المنطلق ينبغي هيكلة الكليات وإيجاد حلول في قبلوهم في الجامعات.
لا يمكن التجاوز
وتقول عميدة قسم الطالبات في جامعة الملك عبدالعزيز في جدة الدكتورة سمر السقاف: إنه لا يمكن تجاوز عدد قبول خريجي وخريجات حاملي شهادة الثانوية العامة، موضحة وجود برامج أخرى بديلة متمثلة في برامج الانتساب الجامعي وكذا مشروع الملك عبدالله والمعاهد المهنية والطب الموازي وفرص الابتعاث للدراسة، كل هذه بدائل في حالة عدم التمكن من الالتحاق بالتعليم الجامعي.
فيما ترى الأستاذة المساعدة في قسم الدراسات الإسلامية في جامعة الملك عبدالعزيز في جدة الدكتورة آمال نصير، أن مصير الخريجين الذين لم يحالفهم الحظ هو الجلوس أمام الفضائيات أو الذهاب إلى المقاهي والكورنيش أو تبادل الزيارات أو الانتساب للجامعة، داعية في الوقت نفسه رجال الأعمال إلى تكاتف الجهود والمشاركة في إقامة جامعات وكليات أهلية برسوم في متناول الجميع يتم من خلالها إيجاد بدائل وفرص متاحة أمام الخريجين، وفتح معاهد لحملة الثانوية العامة أو إقامة دورات سريعة تشترك فيها الفتاة وفتح مجالات متعددة للخريجين والخريجات بما يتناسب مع سوق العمل.
الدراسة بالانتساب
ومن جانبه، يؤكد بليغ باوزير مدير مكتب تنسيق جامعة عربية في جدة أن أعداد خريجي الثانوية العامة في تزايد، خصوصا الطلاب الذين لم يجدوا فرصة القبول في الجامعات المحلية، لذا هناك الكثير من الطلاب والطالبات يلجأون إلى الدراسة بالانتساب في جامعات خارجية، وهناك من يأتي من أجل تخصص محدد، حيث يكون للطالب طموح وميول لتخصص بعينه لا يقبل فيه في الجامعات المحلية تحت أي ظرف ما اضطرهم للبحث عن بدائل لتحقيق الذات، مؤكدا سعيهم إلى أن تكون مناهجهم ملائمة للمعايير المعمول بها في المملكة، وكذلك بالنسبة لطبيعة التخصصات وآلية الاختبارات والتقييم.
هاني باحسن جدة
محمد الغامدي منتسب في جامعة غير سعودية متخرج منذ 10 أعوام من الثانوية، يقول: تقدمت لجامعة الملك عبدالعزيز في جدة أكثر من مرة ولكنني انسحبت لظروف طارئة خارجة عن إرادتي، وبعد مرور خمسة أعوام أردت أن أكمل دراستي فرفضت الجامعة لمرور أكثر من خمسة أعوام على تخرجي وقالوا إن النظام لا يسمح حتى ولو عن طريق الانتساب.
التعليم عن بعد
ويقول ناصر عسيري طالب كلية الحقوق في المستوى الرابع في إحدى الجامعات العربية قائلا: تخرجت من الثانوية عام 1416ه، وبسبب بعض الظروف لم التحق بالجامعة، بعدها حاولت الالتحاق بجامعة الملك عبدالعزيز لكنهم قالوا لي إن نسبتي ضعيفة ولا تؤهلني للدراسة حتى عن طريق الانتساب، فاتجهت للعمل في كبائن الاتصالات، وفي الوقت نفسه كنت أحاول الالتحاق بأية جامعة محلية ولكن كل محاولاتي باءت بالفشل، عندها لجأت لجامعة عربية عن طريق الانتساب في مكتب جدة، وبعد وصولي للمستوى الثالث فوجئت أن هناك قرارا صادرا من وزارة التعليم العالي يوضح عدم الاعتراف بالتعليم عن بعد.
الجامعات غير السعودية
ويقول علي بهوان قانون، المستوى الثاني منتسب إنه كان يتمنى الالتحاق في إحدى الجامعات المحلية لكنه لم يستطيع، رغم محاولاته المتكررة واضطر للدراسة في جامعة عربية حتى يحقق حلمه وفي الوقت نفسه حتى يبقى بين أهله.
أما مهيار طالبة حقوق المستوى الثاني فقد قالت: تخرجت عام 1418ه بنسبة 88 في المائة، ومنذ ذلك الوقت وأنا أبحث عن مقعد لإكمال دراستي في جامعات المملكة ولكن الحظ لم يحالفني ولم أجد أمامي سوى الضغط على ظروفي المادية والدراسة في جامعة عربية.
لا يوجد مقعد
وتصف فردوس محفوظ إعلام، المستوى الثاني انتساب معاناتها بالمعاناة الطويلة، وتقول: تخرجت من الثانوية العامة في العام 1409ه بنسبة 78 في المائة، ومن أول يوم تخرجت فيه ذهبت للجامعة فكان الرد سريعاً: لا يوجد مقعد.. نسبتك ضعيفة ولا نستطيع استيعابك! عندها فكرت في السفر لخارج المملكة ولكن عوائق أسرية تمنعني، وبعد مدة طويلة من الانتظار جاء من يخبرني أن بإمكاني أن أكمل دراستي هنا وعن طريق الانتساب لكن ليس في جامعة محلية إنما في جامعة عربية مع تحمل نفقات الرسوم، ومن أجل هدفي الذي تمنيت تحقيقه منذ صغري التحقت في الجامعة رغم أنني كنت أتمنى أن تكون جامعة محلية.
قدمت على منحة
أميرة عمر (ثالثة حقوق) تقول تخرجت بنسبة 93 في المائة من الثانوية عام 1425ه، فاضطررت للمكوث مدة سنتين وقدمت على منحة لدراسة الطب ولكن لم يحالفني الحظ ووقع الاختيار على فئة معينة من الشباب وبعد ذلك اتجهت لجامعة عربية في جدة لإكمال مسيرتي الدراسية.
هناء العلوني جدة
كشف محافظ المؤسسة العامة للتدريب التقني والمهني علي بن ناصر الغفيص، عن استعدادهم لاستقبال خريجي المرحلة الثانوية في الكليات التقنية والمعاهد العليا التقنية للبنات وخريجي التعليم العام في المعاهد المهنية الصناعية وفق مستويات التدريب لكل مرحلة المنتشرة في كافة مناطق ومحافظات المملكة للعام التدريبي 1431 1432ه.
مضيفا أن المؤسسة حرصت على أن تتم إجراءات التسجيل والقبول بأيسر الطرق للراغبين في الالتحاق بالبرامج التدريبية، وتم تحديد مواعيد فتح باب القبول عبر البوابة الإلكترونية للمؤسسة وذلك للتسجيل في الكليات التقنية والمعاهد العليا التقنية للبنات ولمخرجات التعليم العام في مراحله المختلفة (الكفاءة، المتوسطة، الثانوية) من خلال لجان القبول والتسجيل في المعاهد المهنية الصناعية، موضحا أن التسجيل بدأ يوم الأربعاء 25/7/1431ه وسيستمر حتى يوم الجمعة 18/8/1431ه.
مؤكدا في الوقت نفسه حرصهم على رفع الطاقة الاستيعابية للمتدربين والمتدربات في الوحدات التدريبية في ظل تدشين عدد من المشاريع التدريبية الحديثة، مشيرا إلى أن الطاقة الاستيعابية للمقبولين في تلك الوحدات التدريبية تتجاوز 60 ألف متدرب ومتدربة، مقارنة بالعام التدريبي الذي قبله، حيث بلغ عدد المقبولين أكثر من 50 ألف متدرب ومتدربة.
الغفيص قال: إن بداية العام التدريبي المقبل ستنطلق يوم السبت الموافق 16/10/1431ه، كما أنه وبناء على التنظيم الجديد للمؤسسة وإقراره من مجلس إدارتها والذي على ضوئه تم تطوير التدريب بالوحدات التدريبية التابعة للمؤسسة من كليات تقنية ومعاهد مهنية صناعية ومعاهد عليا للبنات، بدأت المؤسسة منذ العام الماضي تطبيق النظام التدريبي (الثلاثي)، وهو عبارة عن ثلاثة فصول تدريبية خلال العام التدريبي، ما يمنح فرصة أكبر على مدار العام التدريبي للراغبين في الانضمام للوحدات التدريبية التابعة للمؤسسة.
يذكر أن الكليات التقنية البالغ عددها 35 كلية تنتشر في كافة ومحافظات المملكة، فيما يبلغ عدد المعاهد العليا التقنية للبنات 14 معهداً، وتتركز برامجها التدريبية في مجالات تقنية حاسب إلي، تقنية إدارية، تقنية تزيين نسائي، تقنية خياطة، تقنية ذهب ومجوهرات، تقنية غذائية، تقنية إلكترونية، وتقنية تصوير.
وسيتم خلال السنوات المقبلة افتتاح 41 معهدا عاليا لتقنية البنات في مناطق مختلفة في المملكة،
فيما يبلغ عدد المعاهد المهنية الصناعية 62 معهد تدريب مهني صناعي منتشرة في جميع المدن والمحافظات في المملكة.