التقويم المستمر خيار وحيد

إن التقويم المستمر المتبع في مدارسنا خاصة في المرحلة الابتدائية، الذي أقرته الوزارة منذ فترة، نقلة نوعية من حيث تقويم الطالب والمنهج بالرغم أن هناك أصواتا تنادي بتركه والرجوع إلى الاختبارات التحصيلية المحددة بزمن معين التي قد تسبب توترات انفعالية ونفسية للطالب وأسرته في هذا الوقت خاصة طلاب المرحلة الابتدائية، حيث إنهم طلاب مرحلة انتقالية ناشئة سريعة النمو وحصول الضعف لدى بعض الطلاب في القراءة والإملاء ... الخ، ليست بسبب التقويم المستمر (المهارات) وإنما هناك مشكلات أخرى لدى طالب المرحلة الابتدائية أسرية وسلوكية واجتماعية، ولكن ينبغي على الوزارة تفعيل التقويم المستمر داخل المدارس من خطط تنفيذية من سجلات مكتبية وتفعيل دور المكتبات التعليمية التجارية لإعداد هذه السجلات المكتبية وتوفيرها للمعلمين لجميع المواد والصفوف شاملة المهارات لتسهيل عمل المعلم من أول يوم دراسي لتحقيق الهدف من التقويم المستمر كما هو متوافر الآن إعداد تحضير الدروس في المكتبات العامة.
لافي بن محمد لافي الزبيدي القنفذة