تحولات كبيرة في قطاع التعدين بالمملكة.. نمو وتشغيل استثنائي خلال الربع الأول من عام 2025    آل جابر يزور ويشيد بجهود جمعيه "سلام"    شركة صينية تضع حجر الأساس لبناء مجمع صناعي في مصر    6 مطارات لخدمة الحجاج    "فلكية جدة": رصد هلال شهر ذي القعدة في سماء الوطن العربي بعد غروب شمس اليوم    العمليات العقلية    أمير تبوك يطلع على المشاريع التي تنفذها أمانة المنطقة    انخفاض أسعار الذهب بنحو واحد بالمئة    التقوا رئيسها واستمعوا لتوجهاته المستقبلية.. رؤساء تحرير يطلعون على مسيرة التطور في مرافق "أرامكو"    خلال لقائه مع أعضاء مجلس اللوردات.. الربيعة: السعودية قدمت 134 مليار دولار مساعدات ل 172 دولة حول العالم    هجوم على الفاشر ومجزرة في أم درمان وضربات للبنية التحتية.. الجيش السوداني يُحبط خطة شاملة لميليشيا الدعم السريع    سوريا.. ملاحقة المتورطين في أحداث جرمانا    في ذهاب نصف نهائي دوري أبطال أوروبا.. إنتر المتراجع ضيفًا على برشلونة المتوهج    ينتظر الفائز من النصر وكواساكي.. الأهلي يزيح الهلال ويتأهل لنهائي نخبة الأبطال    وزير الخارجية يبحث العلاقات الثنائية مع نائب رئيس فلسطين    نائب أمير مكة يطلع على التقرير السنوي لمحافظة الطائف    هيكل ودليل تنظيمي محدّث لوزارة الاستثمار.. مجلس الوزراء: الموافقة على تعديل نظام رسوم الأراضي البيضاء    "الشورى" يطالب "التلفزيون" بتطوير المحتوى    المرور: تجاوز المركبات أبرز أسباب الحوادث المرورية    قفزات استثنائية للرؤية السعودية (1 4)    حوار في ممرات الجامعة    هند الخطابي ورؤى الريمي.. إنجاز علمي لافت    ترامب وهارفارد والحرية الأكاديمية    11.3 مليار ريال استهلاك.. والأطعمة تتصدر    الاحمدي يكتب.. الهلال سيعود ليُعانق البطولات    المملكة: أمن الشرق الأوسط يتطلب حلاً عادلاً للقضية الفلسطينية    أمانة الرياض توقع استضافة "مؤتمر التخطيط"    محمد بن ناصر يزف 8705 خريجين في جامعة جازان    أمير الرياض يكرّم المتطوعين والمشاركين في {منقذ}    سعود بن نهار يثمن مبادرة "الطائف المبدعة"    انطلاق مبادرة "الشهر الأزرق" للتوعية بطيف التوحد بالأحساء    أمير الشرقية يستقبل السفير البريطاني    العلاقات السعودية الأميركية.. الفرص والتحديات    جيسوس: الأهلي كان الأفضل    بيولي: نواجه فريقاً مميزاً    إسبانيا: الحكومة والقضاء يحققان في أسباب انقطاع الكهرباء    "هيئة العناية بالحرمين": (243) بابًا للمسجد الحرام منها (5) أبواب رئيسة    مسؤولو الجامعة الإسلامية بالمالديف: المملكة قدمت نموذجاً راسخاً في دعم التعليم والدعوة    مدير عام الجوازات يستقبل أولى رحلات المستفيدين من مبادرة طريق مكة بمطار الملك عبدالعزيز الدولي بجدة    بدء المسح الصحي العالمي 2025    "الداخلية" تحتفي باليوم العالمي للصحة المهنية    مستشفى الملك خالد بالخرج يدشن عيادة جراحة السمنة    فريق فعاليات المجتمع التطوعي ينظم فعالية بعنوان"المسؤولية الإجتماعية للأسرة في تعزيز الحماية الفكرية للأبناء"    الاتحاد السعودي للهجن يؤكد التزامه التام بتطبيق أعلى معايير العدالة وفق اللوائح والأنظمة    سان جيرمان يقترب من التأهل لنهائي "أبطال أوروبا" بفوز في معقل أرسنال    إيلون ماسك يقلق الأطباء بتفوق الروبوتات    أسباب الشعور بالرمل في العين    اختبار للعين يكشف انفصام الشخصية    قصف مستمر على غزة لدفع الفلسطينيين إلى الهجرة الطوعية    نائب أمير منطقة مكة يستقبل محافظ الطائف ويطلع على عددًا من التقارير    المسار يسهم في نشر ثقافة المشي والتعرف على المواقع التراثية وجودة الحياة    الصوت وفلسفة المكان: من الهمسات إلى الانعكاسات    ورم المحتوى الهابط    تنوع جغرافي وفرص بيئية واعدة    للعام السابع.. استمرار تنفيذ مبادرة طريق مكة في 7 دول    أمير جازان يستقبل مدير فرع الرئاسة العامة للبحوث العلمية والإفتاء بالمنطقة    محمد بن ناصر يتسلّم التقرير الختامي لفعاليات مهرجان "شتاء جازان 2025"    أمير منطقة جازان يرعى حفل تخريج الدفعة ال20 من طلبة جامعة جازان    







شكرا على الإبلاغ!
سيتم حجب هذه الصورة تلقائيا عندما يتم الإبلاغ عنها من طرف عدة أشخاص.



نظام دمج الطلاب المكفوفين بالتعليم العام في المرحلة الابتدائية
نشر في اليوم يوم 06 - 11 - 2003

نظام الدمج في المدرسة هو نظام غرفة المصادر بحيث تقدم الوسائل والخدمات للطلاب المكفوفين. ويختلف الدمج للطلاب المكفوفين من حيث صفوفهم:
1 طلاب الصفوف المبكرة: يدمجون مع الطلاب المبصرين في المواد الشفوية والتربية الفنية فقط.
بينما ينفصلون عن الطلاب المبصرين في مواد القراءة والكتابة والرياضيات والعلوم والاملاء. يضاف للطلاب المكفوفين حصتان لمادة فن الحركة (فقط للصفوف المبكرة).
2 طلاب الصفوف العليا: يدمجون مع الطلاب المبصرين في جميع المواد ماعدا مادة الرياضيات والعلوم والخط بحيث يستعاض عن مادة الخط بمادة خاصة للمكفوفين تسمى اختصارات برايل.
شروط قبول الطلاب في برنامج الدمج:
1 تعطى الاولوية في القبول للسعوديين.
2 يكون لائقا طبيا.
3 يكون فاقد البصر كلية او عنده بقايا بصر لا تزيد على 6/60 في احدى العينين او في العين الاقوى بعد العلاج والتصحيح.
4 يكون غير مصاب بعوق آخر يحول دون الاستفادة من البرنامج التعليمي.
5 الا يزيد عمره على 9 سنوات بالنسبة للصف الاول.
المناهج والكتب الدراسية:
تطبق في المرحلة الابتدائية مناهج وكتب التعليم العام مع ادخال بعض التعديلات التي تقتضيها خصائص العوق البصري وامكانيات الطباعة بالخط البارز واخراج الرسومات في كتب الرياضيات والعلوم و الجغرافيا.
المكافآت:
تصرف مكافآت شهرية للطلاب مقدارها 300 ريال.
الاجهزة والادوات واللوازم التعليمية:
توفر وزارة التربية والتعليم لطلاب معاهد وبرامج المعوقين بصريا الاجهزة والادوات واللوازم والوسائل التعليمية لسير العملية التعليمية بيسر ويستلم كل طالب بدون مقابل لوحة كتابة خشبية بطريقة برايل مع لوازمها ولوحة مكعبات فرنسية بلوازمها وآلة كاتبة بطريقة برايل وتصرف الآلة الكاتبة لكل طالب ابتداء من الصف الرابع الابتدائي وتكون ملكا له وتوجد بكل معهد وبرنامج اعداد كافية من ادوات الهندسة الامريكية والالمانية بجانب ادوات الهندسة التي يقوم مركز الوسائل التعليمية للمكفوفين بانتاجها.
وتوجد ايضا آلات ثرموفورم للتشكيل الحراري وتفيد هذه الالات في توفير الوسائل والخرائط والمطبوعات البارزة بالاعداد التي يرغب فيها المعلم لتوزيعها على الطلاب ايضا يوجد في البرنامج الاجهزة والادوات الرياضية الخاصة بالمكفوفين مثل الكرة الجرسية العادية التي تستخدم في لعبة كرة الهدف.
اعتبارات اساسية في تعليم المكفوفين:
1 الاهتمام بمهارات العناية بالنفس والتفاعل الاجتماعي وذلك بالاعتماد على الحواس غير البصرية.
2 توفير الاجهزة والادوات السمعية واللمسية التي تيسر على الكفيف فهم الموضوعات الدراسية والتفاعل معها.
3 مراعاة الفروق الفردية بين المكفوفين.
4 توفير النماذج والمجسمات التي تمثل المفاهيم البصرية التي ترد في موضوعات المنهج وذلك لتوفير اكبر قدر من الواقعية.
5 التعرض للخبرات المباشرة في البيئة حتى يكتسب تعلمه عنصر الاثارة والتشويق.
6 اتاحة الفرصة امام الكفيف لممارسة النشاط الذاتي والقيام باداء بعض الخدمات لنفسه بنفسه حتى يكتسب الثقة بالنفس.
7 الاهتمام بانشطة التربية البدنية والانشطة الترويحية لما لها من دور في تنمية مهارات التصور الجسمي وادراك العلاقات المكانية والمساعدة على اداء مهارات التوجه والحركة ببراعة وفاعلية.
8 الاهتمام بالانشطة الادبية والاجتماعية والزيارات الميدانية للمراكز الاساسية في المجتمع لما لها من دور في اكتساب مهارات التفاعل الاجتماعي.


انقر هنا لقراءة الخبر من مصدره.