"التعليم" يلجأ إلى الإنترنت لمعالجة تأخر مقررات "برايل"

بعد مضي نحو 45 يوما على انطلاق العام الدراسي الجديد، لجأت إدارة التربية الخاصة في وزارة التربية والتعليم للاستعانة بشبكة الإنترنت لسد ثغرة تعثر وصول بعض المقررات المدرسية لطلاب معاهد وبرامج العوق البصري المطبوعة بطريقة برايل.
وعلمت "الوطن" من مصادر مطلعة أن مدير عام التربية الخاصة بالوزارة الدكتور عبدالله العقيل، خاطب مديري التربية والتعليم بالمناطق والمحافظات التعليمية لإشعارهم بأن تأخر المقررات الدراسية يعود لأسباب خارجة عن الإرادة، داعياً العاملين في تلك البرامج والطلاب للاستفادة من موقعي الإدارة العامة للتربية الخاصة "www.se.gov.sa" وموقع "الألوكة" قسم المكتبة الناطقة "www.alukah.net" اللذين يوفران مقررات صوتية مسجلة، إلى حين توفر النسخة الورقية المطبوعة بطريقة برايل.
إلى ذلك، حددت وزارة التربية والتعليم ضوابط دمج الأطفال المعاقين بصريا في روضات التعليم العام في العام الدراسي الجاري، وذلك بأن تكون الفصول في الطوابق السفلية حفاظاً على سلامة الأطفال، وأن تكون مرافق المبنى ومنافعه مناسبة لأعمار الأطفال واحتياجاتهم الخاصة، ويكون للمبنى مدخل خاص بالروضة، يحتوي على منزلقات منخفضة وتكسو أعمدتها مادة لبادية حفاظا على الأطفال من الاصطدام، إضافة إلى فرش الأرضيات باللباد أوالفنينيل بما يتناسب مع الأطفال عامة وذوي العوق البصري خاصة أثناء تنقلهم بالصف أو الملعب الداخلي.
وبخصوص أعداد الأطفال، حددت الضوابط أن تكون نسبة الأطفال المعاقين بصريا 20% من عدد الأطفال الأسوياء بمعنى 4 مقابل 15 طفلا من التعليم العام، وأن يقتصر كل فصل على دمج فئة واحدة من ذوي الاحتياجات الخاصة، على أن تدمج الفئتان عند الحاجة على ألا تزيد عن ذلك، ويوضع كل طفل حسب عمره في الفصول العادية، ويتم دمج هؤلاء الأطفال مع أقرانهم العاديين "إن كان في المستوى الأول أو المستوى الثاني أو الثالث"، وألا يزيد عدد الأطفال في كل فصل على أربعة لكل معلمة.