الجامعات ليست مسؤولة عن البطالة وفراغ الشباب

كشف مدير جامعة حائل الدكتور خليل بن إبراهيم الخليل عن تسرّب 50 بالمائة من طلبة السنة التحضيرية بسبب اللغة الانجليزية التي تعتمدها الجامعة للدراسة في مختلف التخصَّصات مما اوجد صعوبة لدى الطلبة. وقال ان الجامعة تسعى الى خفض نسبة التسرّب بتطبيق البرامج والخطط الهادفة التي ستخفض وتقضي على ذلك مستقبلًا، وقد تبنّت الجامعة برنامج اللغة الإنجليزية لطلاب الثانوية العامة بغرض تهيئة الطلاب ومنحهم فرصة تعلّم اللغة الإنجليزية، وهذا سوف يحدُّ من نسبة التسرُّب إضافة إلى برامج إرشادية تُعَدُّ لطلاب الجامعة، ووعد مدير الجامعة بالعمل مع وزارة المالية على انتظام صرف المكافآت في موعدها، وقال مدير الجامعة ان الجامعة تعمل الآن للتحوُّل إلى الكتب الدراسية الالكترونية التي تتيح للجامعة توفير جميع الكتب الدراسية مستقبلًا، وقال ان ادعاء ربط الفراغ والبطالة للشباب بعدم القبول غير دقيق إذا اخذ في الاعتبار ان الجامعات هذا العام قبلت 95 بالمائة من خريجي الثانوية العامة، ونفى ان تكون جامعة حائل تحجب المميّزات عن اعضاء هيئة التدريس من المُعيدين والمحاضرين وتقرّها لحملة الدكتوراة، وقال إن البدلات التي تُصرف لأعضاء هيئة التدريس ومَن في حُكمهم تقتصر على الذين هم على رأس العمل دون المبتعثين للحصول على الدرجات العلمية وهذا ما تنص عليه الأنظمة وتعليمات صرف تلك البدلات ولن تحجب الجامعة حقًّا مكفولًا بالنظام، جاء ذلك خلال حوار اجرته «اليوم» مع مدير جامعة حائل اجاب خلاله عن كافة الاسئلة التي طرحناها ..
الأعمال الناشئة
جامعة حائل من الجامعات الناشئة الحديثة؟ ما مدى ما وصلت إليه الجامعة في المجال الإنشائي والأكاديمي؟
- تعتبر جامعة حائل من الجامعات الناشئة فقد صدرت الموافقة السامية على إنشائها في عام 1426ه، وقد استغرقت الجامعة فترة لإعادة هيكلة وإنشاء كلياتها المختلفة واستقطاب أعضاء هيئة التدريس من ذوي الكفاءات في التخصصات المختلفة وأولت وزارة التعليم العالي اهتمامًا شديدًا بالإنشاءات وأعمال التشييد في مباني الكليات في المدينة الجامعية وخارجها بحائل، وقد أنشأت الجامعة وكالة الدراسات العليا تتبعها عمادة للدراسات العليا للبدء في الإعداد والتجهيز الإداري والهيكلي للدراسات العليا بالجامعة، والتي تتطلب توافر الإمكانات البحثية من معامل ومختبرات بالإضافة إلى إنشاء برامج دراسية تخدم أبناء المنطقة وتكون ذات مردود حقيقي للمجتمع، كما يجب أن تتوافر الخبرات التعليمية للأقسام الأكاديمية خاصة على مستوى المرحلة الجامعية وهو ما تسعى إليه الأقسام الأكاديمية للكليات حالياً، حيث تضع الأقسام الأكاديمية في الوقت الراهن المعايير التفصيلية للبرامج المرحلة الأكاديمية والتخصصات المختلفة والمهارات التي يجب أن يكتسبها الخريج ومجلس جامعة حائل حاليًا لوضع المعايير التفصيلية للبرامج المستحدثة للدراسات العليا، وتحقيق ما ورد بنظام مجلس التعليم العالي للوصول بخريج الدراسات العليا إلى ما ينفع ويخدم المجتمع، وقد اهتمت الجامعة بحل المشكلات التي ترتبت على إعادة هيكلة الكليات في 1429ه، حينما أبرمت الجامعة اتفاقية تعاون مع جامعة الملك سعود بالرياض لمدة ثلاث سنوات للإشراف على برنامج للدراسات العليا للمعيدات المعيّنات بكلية التربية للأقسام العلمية، والتي أصبحت كلية العلوم بعد إعادة الهيكلة، ومقيَّد بالبرنامج حاليًّا 86 معيدة بأربعة أقسام علمية، ومن هذه الخطوة فقد استفادت الجامعة من هذه الاتفاقية في تجهيز معامل كلية العلوم وتشييد بعض المعامل المركزية وتأهيل منسوبات الجامعة بهذه الكلية للحصول على درجة الماجستير، ومن جهة أخرى فقد بدأت الجامعة أيضًا ببرامج دراسات عليا في التخصصات الأدبية (اللغة العربية والدراسات الإسلامية) للمعيدات بكليتي الآداب والتربية.

لا يخفى على الجميع أن هناك تنافسية عالية بين حملة الثانوية العامة لدخول التخصُّصات بكلية العلوم الطبية التطبيقية، ويتم قبول عدد الطلاب حسب خُطط السعة الاستيعابية للأعداد التي يمكن للكلية تأهيلهم للقيام بواجباتهم المهنية.
شكاوى الطالبات
هناك شكاوى عديدة من طالبات الجامعة على مستوى الخدمات المقدَّمة؟ ماذا قدَّمت الجامعة لهن؟
تفاعلت جامعة حائل مع الشكاوى من ضعف الخدمات وعدم وجود مظلات تقي الطالبات من شدة حرارة الشمس في فصل الصيف وعدم وجود كميات من المأكولات في مطاعم الجامعة، فقد تفاعلت الجامعة مع المطالب بشكل سريع بتخصيص مبلغ سبعة ملايين ومائتي ألف ريال لصالح انشاء مظلات جديدة إضافة إلى الموجود والعمل على رفع عدد قاعات الجلوس للطالبات وقاعات تقديم المأكولات إلى (9) قاعات بالإضافة إلى التوجُّه بفتح المجال لتقديم الخدمة من قبل مطاعم معروفة ورفع عدد مقدّمات الخدمة والبائعات من 50 موظفة إلى 120 موظفة لمقابلة الاحتياج الحالي وسنسعى في اتجاهين عمليَّين: الأول إجراء حلول سريعة وملموسة والثاني حلول شاملة حتى لا تتكرَّر مثل هذه المشكلة، وهناك مرحلة اخرى في السنة التحضيرية «كلية الصيدلة، وكلية الطب»، لإنشاء 10 آلاف متر من المظلات، وقاعات متعدّدة الاغراض لخدمة الطالبات، والمرحلة الثالثة مرحلة التعميد، وسيتم توصيل المظلات بحيث تعمل تواصلًا بين المباني القديمة والجديدة بين كليتي الآداب وكلية التربية، كما يجري حاليًا إيجاد حلول شاملة لمشكلة المياه التي ما زالت رغم الجهود المبذولة لم تصل إلى المأمول، وسوف يطرح مشروع لتزويد الجامعة للمياه خلال هذه السنة المالية من مساحة 30 كم، وسوف يزوّد الجامعة بالمياه المطلوبة.
المستقبل الأكاديمي
ما دور الجامعة في توجيه الطالب نحو مستقبله الأكاديمي، وكذلك ما يتعلق بسوق العمل؟
عندما نتحدّث عن المستقبل الأكاديمي فإن من أدوار الجامعة تجاه طلابها هو توجيههم نحو الخطوات والإجراءات التي تساعدهم في تحديد المستقبل المناسب والمكافئ لإمكاناتهم وقدراتهم وتسعى الجامعة منذ سنتين إلى التواصل مع الطالب وهو على مقعد الدراسة الثانوية، من خلال عقد زيارات توعوية للمدارس الثانوية في المنطقة على حدٍّ سواء، دار خلالها عرض عن الجامعة وكلياتها وشروط القبول وآليات التسجيل، والتعريف بالعملية الأكاديمية داخل أسوارها، الأمر الذي ساعد الطلبة على كشف الكثير من التساؤلات التي كانت تحول دون اختيارهم للتخصص من منظور علمي مبني على القدرة والكفاءة والطموح.
ومن ناحية أخرى تقيم الجامعة بإشراف من عمادة شؤون الطلاب سنويًّا يوم المهنة، والذي يعمل على توفير فرص العمل للخريجين إضافة لتوفير بيئةٍ علميةٍ للتواصل مع سوق العمل وفق آليات تحترم الطرفين وتحقق الأهداف المشتركة بينهما، وتعمل الجامعة مع الإدارة العامة للتعليم بالمنطقة لتنظيم زيارات لطلاب وطالبات الثانوية العامة لزيارة الجامعة والتعرُّف على كليات الجامعة وأقسامها ونظامها.
طلاب التجسير
طلاب التجسير.. لماذا لم يتم قبولهم بجامعة حائل؟ ولماذا يدفعون مبالغ تفوق قدراتهم المالية؟
إن قبول الطلاب بالجامعات يستهدف حملة الثانوية العامة بالمرتبة الأولى، حيث إن قوائم الطلبة المقبولين تأتينا من عمادة القبول والتسجيل، ولا يخفى على الجميع إن هناك تنافسية عالية بين حملة الثانوية العامة لدخول التخصُّصات بكلية العلوم الطبية التطبيقية، ويتمّ قبول عدد الطلاب حسب خطط السعة الاستيعابية للأعداد التي يمكن للكلية تأهيلهم للقيام بواجباتهم المهنية، فالهدف هنا هو النوعية وليس الكم. كما أن الميزانية التي يتم رصدها للكلية تعتمد على تلك الأرقام.
أما حملة الدبلوم فهم قد حصلوا على فرصة تعليم وتدريب، ولديهم شهادة تمكّنهم من الحصول على وظيفة، وعندما يتم قبولهم ببرنامج التجسير لا نعود لمعدلات الثانوية العامة، فلو أردنا قبولهم ببرنامج البكالوريوس فسنكون قد تجاوزنا شروط القبول التي توضع لحملة الثانوية العامة، وبرامج التجسير هي برامج مسائية ينفذها اساتذة الجامعة إضافة إلى عملهم الأصلي، وبالتالي لابد أن تكون مدفوعة والمبالغ التي يدفعها الطالب هي في الحقيقة مبالغ رمزية مقارنة بدراسة الجدوى التي قمنا بها، ولا تقارن بما يطلبه القطاع الخاص، وهناك جهاتٌ مثل صندوق الموارد البشرية والجمعيات الخيرية التي تقوم بدعم غير القادرين على دفع تلك المبالغ وقد بادرت الجامعة بالرفع لوزارة التعليم العالي لشمولهم بأمر خادم الحرمين الشريفين، مثلهم مثل موظفي وزارة الصحة، كما أن انطلاق البرنامج يأتي تماشيًا مع قرار خادم الحرمين الشريفين وتوجيهه بتحسين المستويات الدراسية للممارسين الصحيين والفنيين الذين يحملون درجة الدبلوم في عددٍ من التخصصات، وذلك بتمكينهم من الحصول على درجة البكالوريوس وكلية العلوم الطبية التطبيقية والتمريض، وتعمل جامعة حائل ضمن منظومة متكاملة حيث كانت من أولى الجامعات التي استبشرت بهذا القرار؛ لأنه يصبُّ في مصلحة المواطن الذي سيحصل على خدمات صحية أفضل، وقد وضعت الجامعة آليات وشروطًا منظمة لبرنامج «تجسير» الذي سيُعرض على مجلس الجامعة في دورته المقبلة لاعتماده رسميًّا.. ولا أرى أن هناك مَن يستطيع تجاهل القرارات، بل إننا في الجامعة على ثقةٍ بأن طلاب التجسير سيتم النظر في أمرهم من قبل خادم الحرمين الشريفين وضمّهم للبرنامج الموازي.
بدلات الندرة
أبناء الجامعة من المُعيدين والمحاضرين في جامعة حائل لا تشملهم بدلات الندرة والتعليم الجامعي أسوة بالجامعات الأخرى التي صرفت هذه البدلات وزادت على ذلك بصرف الأثر الرجعي لها.
ما يتعلق بطلبات المبتعثين والمبتعثات للحصول على البدلات التي تصرف لأعضاء هيئة التدريس ومَن في حُكمهم (جامعة ناشئة، ندرة، تعليم جامعي) فنظرًا لأن مسوّغ صرف هذه البدلات أن يلتزم عضو هيئة التدريس بالحد الأدنى من النصاب المقرّر له وفق درجته الأكاديمية ومسماه الوظيفي، وأن يمارس تخصُّصه النادر ممارسة عملية على أرض الوقع من خلال قاعات البحث والدراسة، والنشاطات الأخرى، وأن يساهم بشكل فاعل ومؤثر في النهوض بالجامعة أكاديميًّا وإداريًّا في مرحلة النشأة، ونظرًا لأن هذه الجوانب لا يمكن أن يقوم بها المبتعث؛ لوجوده خارج الجامعة فإن البدلات التي تُصرف لأعضاء هيئة التدريس ومَن في حكمهم تقتصر على الذين هم على رأس العمل دون المبتعثين للحصول على الدرجات العلمية، وهذا ما تنص عليه الأنظمة وتعليمات صرف تلك البدلات ولن تحجب الجامعة حقًا مكفولًا بالنظام.

مخططات جامعة حائل

المستقبل الأكاديمي
كيف ترى المستقبل الأكاديمي لجامعة حائل؟
لا شك في أن المؤسسات التعليمية وعلى رأسها الجامعات، هي مصانع الكفاءات التي ترفد الوطن بالعقول المؤهلة والمليئة بالسواعد المنتجة التي ينتظرها الوطن لتحقق نماءه وازدهاره، وها هي جامعة حائل تخرج الدفعات تباعًا من ابناء المنطقة لخدمة الوطن في جميع القطاعات، وجامعة حائل تعمل الآن على ضبط العمليات الأكاديمية وتجويد البرامج التي تقدّم للطلاب وانتقاء الأساتذة المميّزين وسوف تبدأ الجامعة في وضع إستراتيجيتها والبدء في برامج الاعتماد الأكاديمي.
بدلات أعضاء التدريس تُصرف لمَن هم على رأس العمل
البعض يربط بين الفراغ والبطالة للشباب وعدم قبولهم في الجامعات، ما مدى صحة ذلك؟
الجامعات هي واحدة من الخيارات المتاحة للحاصلين على الثانوية العامة أو ما يعادلها، فهناك الكثير من المؤسسات الحكومية والخاصة المانحة لدرجة الدبلوم والبكالوريوس يمكن للشباب الالتحاق بها، هذا بالإضافة للعمل المباشر في القطاع الخاص تجاوز 7400 طالب وطالبة، وادعاء ربط الفراغ والبطالة للشباب بعدم القبول غير دقيق إذا أُخذ في الاعتبار ان الجامعات هذا العام قبلت 95 بالمائة من خريجي الثانوية العامة.
برنامج الانتساب
البعض يتهم الجامعة بتأخير برنامج الانتساب للطلاب؟
الجامعة تسير وفق خطة إستراتيجية تخدم المجتمع وتحقق التطلعات في المنطقة خاصة، وعلى مستوى المملكة عمومًا، حيث إن المقام السامي وافق على انطلاق الجامعة الالكترونية التي ستتيح للطلاب والطالبات نظام التعليم عن بُعد وهو نظام سوف يحلُّ محل برامج الانتساب بالجامعات.
خريجو الثانوية
كم عدد المقاعد التي هيَّأتها الجامعة لاستيعاب خريجي وخريجات الثانوية العامة لهذا العام؟
هيَّأت الجامعة في خطتها السنوية لخريجي الثانوية العامة من الطلبة 8000 مقعد.
هل هناك مساهمة للجامعة لتوفير المقررات الدراسية؟
يتم توفير جميع المقررات والمراجع مجانًا لطلاب وطالبات جامعة حائل والجامعة تعمل الآن للتحوّل إلى الكتب الدراسية الالكترونية التي تتيح للجامعة توفير جميع الكتب الدراسية مستقبلًا.
العلاقات العامة
العلاقات العامة في الجامعة تشكّل حلقة الوصل بين المجتمع والجامعة.. ماذا عن علاقة الإعلام بالجامعة؟
تسعى الجامعة جاهدة إلى تحقيق العلاقة المشتركة بين الجامعة والمجتمع، حيث تمثل العلاقات العامة والإعلام بجامعة حائل الدور المفصلي في تكوين هذه العلاقات بين المؤسسات الخاصة والعامة لتوطيد العلاقة بين الجامعة والمؤسسات كافة. وعلاقة الجامعة بالإعلام تكمن أهميتها في الشراكة الفاعلة للإعلام لخدمة المجتمع.
ما سبب تأخر مكافآت طلاب جامعة حائل؟
منذ بداية هذا العام التزمت الجامعة بصرف مكافآت الطلاب في موعدها ونحن نعمل على أن يستمر هذا الوضع في المستقبل وسوف نعمل مع وزارة المالية على انتظام صرف المكافآت مع موعدها ولن تتأخر بمشيئة الله، والجامعة تعمل مع صندوق التعليم العالي في هذا المجال، ولعل مشروع الفندق بداية لهذا التعاون.
قريبًا سيتم التحوَّل إلى كُتب دراسية إلكترونية
طلاب السنة التحضيرية
طالب عدد كبير من أولياء الأمور بحل مشكلة تسرُّب نسبة كبيرة من طلبة السنة التحضيرية التى تصل إلى 50 بالمائة أو تزيد بسبب نقلة كبيرة للطالب من منهج لا تشكّل فيه اللغة الانجليزية سوى مادة ضمن المواد إلى تعليم كامل باللغة الانجليزية التي تدرّس بها الجامعة لكلياتها العلمية «بنين وبنات»، هل لديكم حلول لهذه المشكلة، وهل درست الجامعة هذه المشكلة ووضعت لها الحلول؟
تسرّب ما يقرب من 50 بالمائة من طلاب وطالبات السنة التحضيرية إلى تخصصات أخرى أمر مقلق والعمل على خفض نسبة التسرّب بتطبيق البرامج والخطط الهادفة التي ستخفض وتقضي على ذلك مستقبلًا، وقد تبنّت الجامعة برنامج اللغة الإنجليزية لطلاب الثانوية العامة بغرض تهيئة الطلاب ومنحه فرصة تعلم اللغة الإنجليزية، وهذا سوف يحدُّ من نسبة التسرُّب إضافة إلى برامج إرشادية تعدُّ لطلاب الجامعة.
كلمة أخيرة..
أطالب بتعميق مفهوم الشراكة والتعاون بين جامعة حائل ومجتمعها المحلي، وتعزيز التواصل وترسيخ آليات الترابط بين الجامعة وشركائها في التنمية بمنطقة حائل والقطاعات النوعية في المجتمع، كما أتمنى رصد أنشطة ومجالات التواصل بين الجامعة والقطاعات المتنوّعة في المجتمع بالإضافة إلى بلورة رؤى مشتركة حول تحديد الأولويات واختيار الآليات الناجزة في التعاون المثمر بين الجامعة وقطاعات المجتمع.

مبنى السنة التحضيرية