اندريك يعوض نيمار في منتخب البرازيل    "قوميز" يمنح لاعبي الفريق الفتحاوي إجازة 8 أيام خلال فترة التوقف الدولي    الكشافة يحققون أكثر من 26 ألف ساعة تطوعية في خدمة زوار المسجد النبوي خلال النصف الأول من شهر رمضان    أبرز العادات الرمضانية في بعض الدول العربية والإسلامية.. فلسطين    أكثر من 21 الف مستفيد.. "نور" تقدم برامج دعوية خلال أسبوعين من رمضان    مشروع الأمير محمد بن سلمان لتطوير المساجد التاريخية يجدد مسجد العظام ويحفظ تاريخًا يمتد إلى 14 قرنًا    النصر يتغلّب على الخلود بثلاثية في دوري روشن للمحترفين    في الوقت القاتل .. ضمك يخطف فوزاً ثميناً من القادسية    ضبط (23865) مخالفاً لأنظمة الإقامة والعمل خلال أسبوع    البحرين تطلق القمر الصناعي "المنذر" في إنجاز وطني غير مسبوق    من العقيدة إلى التجربة.. قراءة في أنسنة الدين    الوحدة يتغلّب على الخليج بثنائية في دوري روشن للمحترفين    ( التطلي) والذكريات الرمضانية    المركزي الروسي يرفع سعر الروبل أمام العملات الرئيسية    أمطار رعدية غزيرة وجريان للسيول في عدة مناطق بالمملكة    جمعية الأسر الاقتصادية تطلق هويتها الجديدة    زلزال بقوة 5.4 درجات يضرب شبه جزيرة ميناهاسا في إندونيسيا    واشنطن تطرد سفير جنوب إفريقيا    الدفاع المدني يكثف جولاته التفتيشية بالمدينة خلال رمضان    قصر ضيافة ومباني فندقية وسكنية في مزاد "جود مكة"    إنجاز سعودي في الأولمبياد الشتوي الخاص    ولي العهد يهنئ السيد مارك كارني    "ستاندرد آند بورز" ترفع تصنيف المملكة الائتماني عند "A+"    تفعيل مبادرة صم بصحة في فعالية إفطار حي خضيراء الجماعي    إفطار رمضاني يجمع صحافيي مكة على إطلالة البيت العتيق    فيديو.. غضب رونالدو بسبب استبداله أمام الخلود    طويق جازان في مبادرة إفطار مرابط بالحد الجنوبي    20 جولة تبخير وتطييب للمسجد الحرام يوميًا خلال رمضان    السفير المناور يرفع الشكر للقيادة بمناسبة تعيينه سفيرًا لدى المكسيك    الكشافة يقدمون خدماتهم لزوار المسجد النبوي    تحقيق أممي: الاحتلال يرتكب جرائم إبادة جماعية بحق الفلسطينيين    المملكة ترحب باتفاق ترسيم الحدود بين جمهوريتي طاجيكستان وقرغيزستان    وفاة الأميرة نورة بنت بندر آل سعود    أمير منطقة المدينة المنورة يطلق حملة "جسر الأمل"    إطلاق 16 كائنًا فطريًا في محميات العلا    اكثر من 100 معاملة يتم إنجازها يومياً بالمنطقة عبر مبادرة الفرع الافتراضي    جمعية العناية بالمساجد " إعمار " تنفذ برنامج " سقيا المصلين "    أمانة القصيم تُعلن جاهزيتها لانطلاق مبادرة "بسطة خير السعودية"    قطاع ومستشفى بلّحمر يُنفّذ حملة "صُم بصحة"    قطاع وادي بن هشبل الصحي يُفعّل حملة "صُم بصحة"    "بسطة خير السعودية" تنطلق لدعم 80 بائعًا متجولًا بالشرقية    نائب أمير منطقة مكة يرأس اجتماع لجنة الحج المركزية    نائب أمير منطقة مكة يستقبل رئيس المحكمة الجزائية بجدة    محافظ الطائف يناقش تقرير لجنة الأسواق الشعبية    جامعة الملك عبدالعزيز تحتفل بيوم العلم السعودي بسباق "راية العز"    جامعة أمِّ القُرى تحتفي بيوم العَلَم    طيبة الطيبة.. مأرز الإيمان    العلا.. تضاريس ساحرة ونخل باسق    عَلَم التوحيد    مكة في عهد يزيد بن عبدالملك بن مروان.. استقرار إداري رغم التحديات السياسية    المشي في رمضان.. رياضة وصحة    نصائح لمرضى الكلى في رمضان.. يجب الالتزام بأساليب التغذية السليمة    الصين تتفوق عسكريا على أمريكا    خناقة بمسجد!    مباحثات جدة الإيجابية "اختراق كبير" في الأزمة الروسية الأوكرانية    فرع هيئة الصحفيين بجازان يحتفي بيوم العلم السعودي بالتعاون مع فندق جازان ان    تعهد بملاحقة مرتكبي انتهاكات بحق وافدين.. العراق يعيد مواطنيه من «الهول» ويرمم «علاقات الجوار»    مشروع الأمير محمد بن سلمان يحافظ على هوية مسجد الجامع في ضباء    







شكرا على الإبلاغ!
سيتم حجب هذه الصورة تلقائيا عندما يتم الإبلاغ عنها من طرف عدة أشخاص.



الإرهاب وإرشاد الطلاب
نشر في الجزيرة يوم 09 - 07 - 2004

عندما يقرأ أحدنا ويطلع على أسماء المتورطين في الأحداث الإرهابية الأخيرة، والتي تنشرها وزارة الداخلية في أعقاب كل جريمة تستهدف الأبرياء من مواطنين ومقيمين يتبين أن الجميع يشتركون في أمر واحد وهو أنهم جميعاً متعلمون أي أنهم التحقوا في بداية حياتهم بالدراسة وترعرعوا في مدارسنا بل إن معظمهم قضى فترات طويلة في تلقي العلم بين جنباتها ومن المعروف أنه لا يوجد في مناهجنا ما يحث على العنف والإرهاب، فهذه المناهج هي التي خرّجت علماءنا وأدباءنا ومثقفينا ووزراءنا وجميع من يعمل من أبناء هذا الوطن بمختلف مستوياتهم وهذا ما يدعو للاستغراب، ويجعلنا نتساءل عن مكمن الخلل ونبحث عن القصور الذي جعلهم عرضة للانحراف، وهيأ عقولهم لتصبح تربة خصبة للآخرين كي يبثوا سمومهم فيها ويسيروها لتحقيق مآربهم الدنيئة ومخططاتهم العدوانية، وأول ما يتبادر لذهن الباحث عما سبق هو أن هناك خللا في البيئة المدرسية أوجد فرصة سانحة لأولئك الإرهاربيين في أن يستغلوا تلك العقول الناشئة لتحقيق ما يريدونه، ولايخفى على المتابع لما يحدث في مدارسنا هذا الخلل والذي يتمثل في جانب مهم ألا وهو الخلل في الجانب التربوي، أي أن الجانب التعليمي والمتمثل في المناهج الدراسية لا دور له في ذلك الإرهاب، بل هو الجانب التربوي، فالملاحظ أن التركيز في مدارسنا في جانبه الأكبر يتمحور حول العملية التعليمية ويركز عليها كمحور رئيسي، فكل ما يجري داخل أسوار مدارسنا يتمحور أغلبه حول سير العملية التعليمية، فالتعاميم والدورات والأنشطة التي تقام كلها في الغالب تدور في فلك التعليم مهملة أمر التربية إلا في القليل! وبالرغم من أن وزارة المعارف قد انتبهت لهذا الأمر وتدراكته من خلال إضافتها لعبارة التربية لمسماها وأصبحت وزارة للتربية والتعليم إلا أن هذا التغيير لم ولن يحدث أي تطور في العملية التعليمية ما لم يصاحبه تعزيز على أرض الواقع، كإضافة بعض المناهج التي تركز على الجانب التربوي بشرط أن يكون ذلك الشيء مركزاً في المرحلة الابتدائية أكثر من أي مرحلة أخرى لأننا لا نضمن أن الطالب سيواصل دراسته بعد المرحلة الابتدائية وأيضا تحقيقا لمبدأ من شب على شيء شاب عليه. ومع أن الوزارة اهتمت (ظاهرياً وشكلياً) بهذا الجانب من خلال إيجادها لمرشد طلابي في كل مدرسة إلا أن ذلك لم يغير من الأمر شيئا، فبالنظر إلى واقع العمل الإرشادي في مدارسنا يتبين لنا صرف هذا الجانب عن هدفه الحقيقي من خلال إشغال وقت المرشد الطلابي بأعمال كتابية وإدارية لا علاقة لها بعمله الأساسي!! بالإضافة للمتابعة اليومية للواجبات الدراسية ومستوى الطالب (التعليمي) في الغالب! وبالاطلاع على اللائحة التي صدرت أخيراً بخصوص السلوك والمواظبة وما تضمنته من إعطائهما أهمية أكثر من السابق من خلال تخصيص مائة درجة لكل منهما، إلا أن ذلك لا يغفل الدهشة التي تتولد لدى المطلع على كثرة السلوكيات الخاطئة التي حوتها اللائحة، فبالرغم من أن هذه السلوكيات ليست في الحقيقة ضرباً من الخيال بل هي موجودة فعلاً في الواقع المدرسي، وما حصرها في لائحة واحدة إلا لتنظيم العقوبات المترتبة على ممارستها ومساعدة الهيئة المدرسية في التعامل معها والقضاء عليها، أقول بالرغم من ذلك تصيبنا الدهشة من حدوث مثل هذه السلوكيات الخاطئة حتى أن المرء يصاب بالحيرة هل هو في مدرسة تعنى بالجانب التربوي أم في غابة يمارس البعض فيها سلوكياته الخاطئة كما يشاء!!! فمن السلوكيات التي حوتها اللائحة ما يلي:- إثارة الفوضى داخل محيط المدرسة!!. اعتناق المذاهب الهدامة!!. ممارسة السلوك الشاذ!!. العبث بممتلكات المدرسة أو تعمُّد إتلاف أو تخريب شيء من تجهيزات المدرسة أو مبانيها!!. حيازة أو توزيع أو عرض المواد الإعلامية الممنوعة!!. تزوير توقيع ولي الأمر والوثائق الرسمية والأختام!!.
تهديد إداريي المدرسة أو معلميها أو إلحاق الضرر بممتلكاتهم!!
إلحاق الضرر المتعمد بممتلكات الآخرين!!. حيازة أو استخدام الأسلحة أو ما في حكمها!! وغيرها كثير، مما يجعل المرء يتحير ويتساءل هل من الممكن أن تصدر مثل هذه الأمور من شباب لم يتجاوزوا العقد الثاني من أعمارهم!! والأدهى من ذلك أنها تحدث في مكان ما كان ينبغي أن تحدث فيه ولكن!!
لذلك يجب على وزارة التربية والتعليم أن تولي عمل المرشد كل اهتمامها وتيسر له أداء مهمته على الوجه الأكمل حتى يتصدى لمحاربة تلك السلوكيات الشاذة والمنحرفة ويعمل على غرس المفاهيم الصحيحة منذ الصغر، ويهتم بالتنشئة السليمة للجميع انطلاقاً من دوره الذي يوجب عليه ضرورة القيام بتوجيه الطالب وإرشاده إسلامياً في جميع النواحي النفسية والأخلاقية والاجتماعية والتربوية وغيرها، وأن يقوم بممارسة التوجيه والإرشاد الوقائي الذي يعتبر من أهم أنواع الإرشاد التي يتوجب عليه القيام بها من خلال توعية وتبصير الطلاب حول الآثار السيئة التي قد يتعرض لها بعضهم من خلال تحذيرهم من مغبة الوقوع في ممارسة تلك السلوكيات وبيان أضرارها على الفرد والمجتمع، وكما هو معروف فالوقاية خير من العلاج، كما يمكن ان يعطى كامل الحرية في أن يمارس دوره في تطبيق ما تعلّمه على أرض الواقع فيما يختص بالتوجيه والإرشاد الديني والأخلاقي، وكذلك التوجيه والإرشاد الاجتماعي الذي يهدف إلى التنشئة الاجتماعية من خلال تعويد الطالب على ممارسة الاتجاهات الإيجابية مثل حب الآخرين والتعاون معهم فيما فيه صالح المجتمع، فالمدرسة جزء من المجتمع وما يحدث في المجتمع من سلوكيات خاطئة وتوجهات متطرفة من الممكن أن ينتقل عبر البعض إلى داخل أسوار المدرسة ويسبب خللاً في العملية التربوية وبالتالي يؤثر على العملية التعليمية حيث هما وجهان لعملة واحدة. وأخيراً يمكن للوزارة أن تطور عمل المرشد الطلابي، وتحفزه على القيام بدور أكبر يتمثل في أن يتجاوز عمله المتضمن متابعة الطالب من داخل أسوار المدرسة إلى خارجها وألا يقتصر عمله على ساعات الدوام الرسمية، ولن يتحقق ذلك إلا بإيجاد الحوافز المشجعة له لأن يقوم بذلك، فما يقوم به من عمل هو أهم وأكبر مما يقوم به مدير المدرسة الذي يحظى باهتمام منقطع النظير من لدن الوزارة، فهو لا يبتغي إلا القليل مما توليه الوزارة للمدير!!
* مدرسة تحفيظ القرآن الكريم برفحاء.. منطقة الحدود الشمالية


انقر هنا لقراءة الخبر من مصدره.