250 شتلة تُزين فرع وزارة البيئة في عسير ضمن فعاليات أسبوع البيئة    ترمب: بوتين ربما «لا يريد» أن يوقف الحرب في أوكرانيا    دنيا حظوظ    التغريدات لا تسقط الدول.. ولا المساحات تصنع السيادة    مكافحة المخدرات معركة وطنية شاملة    التحول الرقمي في القضاء السعودي عدالة تواكب المستقبل    قوانين الفيزياء حين تنطق بالحكمة    الصادرات السعودية غير النفطية تسجّل أداءً تاريخيًا في عام 2024م    انفجار ضخم في ميناء بجنوب إيران يسفر عن إصابة أكثر من 400 شخص    الصبان رعى الختام .. اليرموك يخطف الأضواء والحريق والهلال في صدارة التايكوندو    "المنافذ الجمركية" تسجل 1314 حالة ضبط خلال أسبوع    المؤسسة الدبلوماسية بالمغرب تمنح مدير عام الإيسيسكو الجائزة الدولية للدبلوماسية الشعبية    ثمار المانجو تعلن موسم العطاء في جازان    جيسوس: الفوز بهدف فقط أفضل من خسارة كانسيلو    مدرب السد يُحذر من مواجهة كاواساكي    بلدية قوز الجعافرة تكرم شباب القرية    منصات التواصل والتأثير: هل أصبح كل شاب إعلاميًا؟    جازان تصنع الحدث: إطلاق أول جمعية متخصصة بالتغذية العلاجية على مستوى المملكة    ثقافة الاعتذار قوة لا ضعف    ضبط (19328) مخالفاً لأنظمة الإقامة والعمل خلال أسبوع    رؤيتنا تسابق الزمن    أمطار رعدية ورياح نشطة على عدة مناطق في المملكة    وزير التعليم يرفع التهنئة للقيادة بما تحقق من منجزات تعليمية    وزارة التعليم تستعرض منصاتها في معرض تونس الدولي للكتاب 2025    أبها تتغطى بغطاءها البنفسجي    وزير الصحة: تطبيق نموذج الرعاية الصحية الحديث أسهم في رفع متوسط عمر الإنسان في المملكة إلى 78.8 عامًا    تركي بن محمد بن فهد يرفع التهنئة للقيادة بمناسبة ما تحقق من إنجازات في مسيرة رؤية المملكة 2030 بعامها التاسع    ريال مدريد ينتقد اختيار الحكم الذي سيدير نهائي كأس إسبانيا    للمرة الثالثة على التوالي ..الخليج بطلاً لممتاز كبار اليد    بيراميدز يحقق ما عجز عنه الأهلي    نيس الحاسم يُنزل بسان جيرمان أول هزيمة في الدوري الفرنسي هذا الموسم    وزير "البيئة" يرفع التهنئة للقيادة بمناسبة صدور التقرير السنوي لرؤية المملكة وما تضمنه من إنجازات    زيلينسكي: أوكرانيا تريد ضمانات أمنية أمريكية كتلك التي تمنحها لإسرائيل    نائب أمير تبوك: رؤية المملكة 2030 حققت قفزات نوعية وإنجازات    أمير منطقة جازان يرفع التهنئة للقيادة بما حققته رؤية المملكة من منجزات في الأعوام التسعة الماضية    ثانوية الأمير عبدالمحسن تحصد جائزة حمدان بن راشد    عام 2024 يُسرع خُطى الرؤية السعودية ويسجّل إنجازات استثنائية    موعد مباراة الهلال في نصف نهائي دوري أبطال آسيا للنخبة    مستشفى خميس مشيط للولادة والأطفال يُقيم فعالية "متلازمة داون"    "عبيّة".. مركبة تحمل المجد والإسعاف في آنٍ واحد    الرئيس العام لهيئة الأمر بالمعروف يلتقي مديري عموم الفروع    في الدمام ( حرفتنا حياة ) ضمن مبادرات عام الحرف اليدوية 2025    "حديث المكتبة" يستضيف مصطفى الفقي في أمسية فكرية عن مكتبة الإسكندرية    إمام المسجد الحرام: الإيمان والعبادة أساسا عمارة الأرض والتقدم الحقيقي للأمم    إمام الحرم النبوي: حفظ الحقوق واجب شرعي والإفلاس الحقيقي هو التعدي على الخلق وظلمهم    تنفيذ ورشة عمل لاستعراض الخطط التنفيذية للإدارات في جازان    مبادرة لرعاية المواهب السعودية في قطاع الجمال    الشيخ صلاح البدير يؤم المصلين في جامع السلطان محمد تكروفان الأعظم بالمالديف    خشونة الورك: الأسباب.. التشخيص.. العلاج.. الوقاية    محافظ صبيا يشيد بجهود رئيس مركز العالية ويكرمه بمناسبة انتهاء فترة عمله    محافظ صبيا يكرم رئيس مركز قوز الجعافرة بمناسبة انتهاء فترة عمله    رئيس نادي الثقافة والفنون بصبيا يكرّم رئيس بلدية المحافظة لتعاونه المثمر    بلدية صبيا تدعو للمشاركة في مسيرة المشي ضمن مبادرة #امش_30    بناءً على توجيهات ولي العهد..دعم توسعات جامعة الفيصل المستقبلية لتكون ضمن المشاريع الوطنية في الرياض    أكدا على أهمية العمل البرلماني المشترك .. رئيس «الشورى»ونائبه يبحثان تعزيز العلاقات مع قطر وألمانيا    لبنان.. الانتخابات البلدية في الجنوب والنبطية 24 مايو    ملك الأردن يصل جدة    10 شهداء حرقًا ووفاة 40 % من مرضى الكلى.. والأونروا تحذّر.. الاحتلال يتوسع في جرائم إبادة غزة بالنار والمرض والجوع    







شكرا على الإبلاغ!
سيتم حجب هذه الصورة تلقائيا عندما يتم الإبلاغ عنها من طرف عدة أشخاص.



ما المأمول من مدارسنا لضمان الجودة والأداء للتعليم

من المعلوم أن المدرسة هي الركيزة الأساسية للعملية التعليمية التي تقدم لأبنائنا من الناشئة إذن ما المطلوب من مدارسنا المطلوب هو الجودة وحسن الأداء للعملية التعليمية وحتى نضمن الجودة والأداء للتعليم في مدارسنا علينا أن نسلط الأضواء على الطرائق والتقنيات التي يجب أن تستخدمها المدرسة من أجل أن تقوم بدورها في تلبية حاجات المجتمع المختلفة ولا سيما حاجات القوى العاملة.
فينبغي من المدرسة رعاية محتوى التربية ومضمونها والتي تعني إعداد الناشئة للحياة وما تتطلبه هذه الحياة من معارف ومهارات لا يستغني عنها هؤلاء الناشئة من أبنائنا من أجل أن يواجهوا بها محيطهم وما في هذا المحيط من عوامل ودوافع من أجل ذلك لا بد من تمكين الناشئة من أن يحيوا حياتهم الحاضرة وأن يستمتعوا بها وأن تعدهم لمستقبلهم من خلال حياتهم الحاضرة فالمستقبل هو امتداد للحاضر والمستقبل الذي نعنيه مستقبل الناشئة من أبنائنا الذين يتوجهون كل صباح إلى المدرسة من أجل التعليم ومن هنا يأتي السؤال ماذا نعلم ومن نعلم؟ هل نعلم من أجل الحفاظ على الوضع القائم أم نعلم من أجل مجتمع جديد؟ وأيضاً نعلم من أجل التنمية حتى نأخذ مكاننا في عالم أصبح يسوده التنافس.
فبدون صياغة مواردنا البشرية وتحديد نوعها ومستواها لن نجد لوطننا العزيز مكانة بين أمم العصر الحديث لذا المأمول من المدرسة أن تعلم أنه بدون التربية والتعليم النافع ذي المخرجات العلمية والتي يريد أن يحصل عليها الناشئة من أبنائنا والذي هم أهم مورد على الإطلاق، فعلينا أن نسلحهم بسلاح المعرفة والتعليم وتوظيف ذكائهم في تنمية مهاراتهم المعرفية والثقافية من أجل الارتقاء بمداركهم وتفكيرهم، ولذا علينا تقديم تدريب جيد وممارسة ما تعلموه فالمدرسة هي ساحة العلم وملاذ المعرفة ومكان البحث ومجال التطبيق فنحن نرى أن المدرسة ليست مكاناً عادياً، بل هي مؤسسة تربوية تعنى بالعلم والبحث العلمي والتعليم والتطبيق والتقنية فالمأمول من المدرسة أن تطوي الصورة التقليدية التي تعتمد على التلقين والإعداد للامتحانات. فهذا هو مستوى تحصيل الطلاب الذي نقيس به تعليمنا اليوم وهو الذي اعتاد عليه الطلاب في مدارسنا اليوم هو نتيجة الاعتماد على النقل الحرفي والاهتمام بالشكل فنحن نحرص على ما يتم تعلمه وذاك خطأ لكن المطلوب من التعليم في مدارسنا هو ما يضمن الجودة وحسن الأداء والحرص على ما يعود إلى التعليم المستمر وأن ننتقل من التركيز على السرد والتلقين إلى الفهم والتحليل وحل المشكلات والتوصل إلى استنتاج المعلومة التي تنمي التفكير والمهارة والإبداع لدى الناشئة فالمعلومات التقليدية المتواترة والغير متجددة مهما كانت قيمتها الحالية هي معلومات متغيرة، بأن نحفظها وكأنها مقدسة خطأ عظيم.
فالخيار الأساسي لذلك هو وضع أسس التعليم مستمر من أجل خلق مجتمع دائم التعليم ومن أجل أن يستمر أبناؤنا في الإبحار في رحلة حياتهم مزودين بما تعلموه في بدايتها من الأساسيات وليس الاكتفاء بنيل الشهادة وكأنها تعني الاكتفاء من التعليم.
لذا أصبح التعليم في مدارسنا عند بعض الناس قضية شكل ومظهر أكثر منها قضية جوهر فالمدرسة في هذه الحالة أصبحت مؤسسة أكثر منها قضية محتوى ذات أهداف واضحة المعالم ومن أجل أن تضمن المدرسة جودة أدائها في التعليم والتربية عليها تحديد غايات ومطالب الوطن وصوغ أهدافه والتفكير في مستقبله حتى تستطيع هذه المدرسة رسم الطرق الموصلة إلى هذه الغايات وتحديد الوسائل التي تحقق تلك الأهداف من خلال مدارس تركز على ضمان الجودة لمخرجات التعليم من خلال رسم خطوط التربية من خلال أهداف عامة وخاصة.
إذن المطلوب من المدرسة خاصة والتربية عامة أن تعد لنا أجيالاً نحو التقدم بمعناه الواسع ومن أجل جعل المدرسة لها تأثير وتأثر وأن تكون رائدة وقائدة لذا لا بد أن يسمح لها المشرفون على التعليم والمجتمع في منحها قدر من الحركة والتخطيط ويقدم لها قدر من العناية والرعاية ويسمح لها بممارسة قدر من الحرية بالمقدار الذي يمكنها من أداء هذه المهمة وحتى أن يقوم هؤلاء المشرفين بهذه المهمة يجب أن يكون لديهم الإدراك والمسؤولية بأهمية هذه المفاهيم والمهام ودورها في الجودة والأداء، ومن أجل أن تقوم المدرسة بتقديم تعليم أفضل.
لذا على القائمين في هذه المدرسة الإيمان بالمثل الأعلى وهو الصدق والإخلاص وإتقان في العمل واحترام الإنسان والحماس للعلم ونشره بين الناشئة بطرق سليمة ومتقنة وبنظرة إلى هيكل التعليم بمراحله الثلاث ومن أجل ضمان الجودة فإن التعليم يحتاج إلى تطويره بمعنى تطوير هيكله وذلك أن يبدأ التعليم للطفل في سن مبكر جداً لمنح الطفل فرصة لتنمية طاقاته الخاصة وهذا يساعد المدرسة في نمو الجودة، فالطاقة الخاصة للطفل التي أقصدها هي اللغة أي لغته القومية قبل أي لغة، كذلك التعامل الاجتماعي، ولذا يجب أن يخضع هذا الطفل لنوع من أطر التعليم قبل مرحلة المدرسة وبإشراف إدارة التعليم الحكومي وليس التعليم التجاري الذي ليس له هم إلا كسب المال فقط والدوام في رياض الأطفال ولمن بلغوا سن الخامسة وأن يكون مجاناً وإلزامي والمنهاج الدراسي يستهدف تزويد الأطفال بمهارات أساسية بما في ذلك اللغة ومفاهيم ميدانية في الحساب وإكسابهم معلومات وكفاءات إبداعية وتحسين قدراتهم الاجتماعية. وبعده يلتحق الطفل بالمدرسة الابتدائية بدل ما يأتي إلى المرحلة الابتدائية للتعليم وليس لديه أي شيء مما يضعف دور المدرسة وبالتالي سوف تواجه مشاكل في تأسيس هؤلاء الأطفال.
لذا فإن تهيئة الطفل في دور رياض الأطفال سوف يتكون لديه قدر من الاندماج والتكيف مع هذا الجو الجديد في المرحلة الأولى من التعليم الابتدائي وبالتالي عامل مساعد يؤهل المدرسة في المرحلة الأولى من بداية تعليم الطفل بداية مثمرة، وأن تكون قادرة على تأهيل الطفل بالجانب المهني والعلمي وتنمية الروح العلمية والاهتمام بالتقنية من أجل تحقيق أهداف تربوية تؤدي إلى اكتساب التلميذ معارف ومهارات محددة خلال جميع مراحل التعليم، ولذلك على كل مدرسة أن لا تقبل أي طفل إلا بد أن يقضي فترة في رياض الأطفال والتي هيئته إلى البيئة الجديدة ويملك هذا الطفل بعض المفاهيم حتى ينطلق بها لمهارات جديدة وامتداداً لهذا التأهيل لذا فإن المأمول من المدرسة والمشرفين على التعليم وضع برامج تعليمية متطورة بهدف إشباع المدارس بالحواسيب بدءاً من صفوف الحضانة وحتى المرحلة الثانوية والقيام بتعديل البرامج التربوية من أجل تقرير تدريس مواد الرياضيات والعلوم والتقنية من أجل خلق مجتمع مطلع بالتقنية وبالتالي رفع معدل النمو من خلال تطبيق الجودة والأداء للتعليم انطلاقاً من المدارس في التعليم العام حتى التعليم الجامعي وللموضوع بقية
[email protected]
جامعة المجمعة - كلية التربية


انقر هنا لقراءة الخبر من مصدره.