فشل 1846 معلماً في اختبار القدرات واستبعاد الإعادة

كشف مدير المركز الوطني للقياس والتقويم بالإنابة الدكتور عبد الله بن علي القاطعي أن عدد المعلمين الذين اجتازوا اختبار المعلمين الذي تم عقده للمرشحين للوظائف التعليمية بوزارة التربية والتعليم بلغ حوالي 1533 معلماً من أصل 3379 دخلوا الامتحان الذي يعد الثاني. وقال القاطعي ل ( اليوم ) : إن نسبة من اجتازوا الامتحان بلغت 45.50% في الاختبار الذي عقد لمن فاتهم دخول الاختبار الأول ومن حصلوا على دبلوم تدريس رياضيات الانجليزي للمرحلة الثانوية. وأضاف القاطعي: إن هذا الاختبار يعتبر أحد الخطوات الإصلاحية التي تقوم بها وزارة التربية والتعليم والمتعلقة بأهم عنصر من عناصر العملية التعليمية وهو المعلم ... وإصلاح المعلم يكون في الاختيار الجيد لهم ورفع كفاء المشتغلين الحاليين . وأبان القاطعي أن أول تطبيق لاختبار المعلمين قام المركز بتنفيذ الاختبار في خمس عشرة مدينة من مدن المملكة 21- 22/5/1430ه لحوالي أربعة عشر ألف معلم , في حين اجتاز الاختبار منهم حسب المعيار الذي وضعته الوزارة , ستة آلاف وستمائة معلم فقط بنسبة 47% من المتقدمين , مشيراً إلى أنه من حقق من المرشحين لوظائف التعليم نسبة 50 من 100 يعتبر اجتاز الاختبار . وحول إعادة الاختبار للمرشحين الذين لم يحالفهم الحظ في الاختبار الأول , قال الدكتور القاطعي: إن إعادة الاختبار واردة لكن من الصعب على الذين لم يجتازوا الاختبار أن يعيدوا تجميع تحصيلهم الدراسي في فترة تصل إلى أربعة أعوام خلال فترة 3 أشهر وهي فترة غير كافية أبدا . واشتملت اختبارات المعلمين التي قدمها المركز على المهارات التربوية ومهارات اللغة العربية والمهارات العددية والمهارات الخاصة بتخصص المعلم حسب المرحلة التي سيدرسها . وترغب الوزارة من المركز التوسع في تطبيق الاختبارات في الأعوام القادمة على كل من المعلمات والمعلمين على رأس العمل وكذلك المعلمين المتعاقدين في المدارس الحكومية والأهلية
طبيعي مع مخرجات تعليم لا تتوافق مع الواقع للعمل
يا هل ترى
لو ان هناك اختبارات قياس لكل موضفي الوزارات ..كم ينجح في الاجتياز ؟؟
هذا بالنسبة للمعلومات العامة
طيب ترى
في وزارات التجارة ، العمل، البلديات ، الصحة ،وووووو
لو ان هناك اختبارات قياس للامانة والاخلاص في العمل ... كم ينجح ؟؟؟
لم ولن ينجح .. الا من رحم ربي ..
الله المستعان
ما عليش يا مركز القياس الفشل واضح في نوعية الأسئلة وليس الفشل من المختبرين
حيث أنه من المنطق عندما يرسب أكثر من نصف الطلاب في مراحل التعليم العام في إحدى المواد فإن ذلك يعطي مؤشر أن هناك خلل إما من ناحية واضع الأسئلة أو أن الخلل يكمن في الأسئلة نفسها ولذلك يعطى مسائلة في هذه الحالة
وفي رأيي أن سبب فشل المتقدمين هو أن معظم أسئلة القياس ليست في مجال التخصص
مافيه شي جديد
استمرار للتخبط القياس الفاشل
الدكتور عبد الله بن علي القاطعي
اتمنى هذا المتفلسف على ابناء البلد يختبر ويعرض النتجه للعالم ثم يتكلم
وصلاح التعليم يبداء من المناهج والخطط والسياسات التعليمية يعني من عند راسه
بعدين ليش تختبر العالم وتحجر لهم و تجيب الاجنبي مع التذاكر وبدل اثاث و و و بدون اختبار
غاثينا الصحه و المالية و العمل طلعت التعليم تنافسهم
لا حول ولا قوة الا بالله
ويبون حقوقهم الحين انجح في القياس بعدين طالب في حقوقكم يامدرسين الغفلة
أنا أوافق تعليق ( أبو ريان ) الله يعطية العافية
اين الخلل ؟؟؟
55% لم يجتازوا الاختبار!!!!
كارثة
اعرف ان قياس جيد باستيفاء الرسوم
ويتفننون فيها
تغيير وقت الامتحان له رسوم
اعادة الامتحان له رسوم
طيب ليش ما تترك كل جامعه تسوي الاختبارالمناسب لها ؟
كما في جامعة الملك فهد للبترول عندهم اختبار من حوالى 40 سنه
خاص بهم ومثالي ومدروس و مجاني !!!!
ربك يعين بس
اعتقد لو طبق هذا الاختبار على المعلمين الحاليين لن تصل نسبة النجاح الى 50% من مجمل أعداد المعلمين .....
ولذلك أقول على قولة المثل : (( دامها تمشي مشها )) .....
يجب أن يتسم الاختباربالموضوعية والصدق والثبات والتمييز والشمول
الموضوعية تعنى عدم تأثر نتيجة الطالب بذاتية المصحح أي الاتفاق المطلق فى الحكم عند التصحيح ايا كان المصحح .
الصدق يعنى ان يقيس الاختبار ما وضع لقياسه .
ومن المفاهيم الخاطئة و الشائعة , هو أن اختبار ما يكون صادقا أو غير صادق . فالاختبار ليس صادقا بذاته بل انه صادق بالنسبة لهدف خاص أو مجموعة خاصة
الثبات هو الحصول على نفس النتائج بقدر الإمكان إذا ما أعيد تطبيق الاختبار لأكثر من مرة للمقاس نفسه أو أعيد تصحيحه من مصححين مختلفين.
التمييز أن يكون الاختبار قادرا على التمييز بين (المختبرين ) من حيث التحصيل ويراعي الفروق الفردية فى جميع الجوانب
الشمول أن يكون شاملا لكل أجزاء المنهج المقرر ماتم تحصيله لدى المختبر أو المقاس
هل هذا الاختبار يتطابق مع هذه القوانين ؟
لاأظن وأكبر دليل أن يخفق أكثر من نصف المتقدمين فالخلل في الاختبار لاشك
وأشم رائحة مؤامرة بين وزارتي التربية والتعليم والتعليم العالي والعصى هي إدارة القياس
وإلا لو أسلمنا أن أبناءنا الخريجين ليسوا أهلا لاجتياز اختبار التربية وغير صالحين للتربية فمن المسؤول؟
إنها وزارة التعليم العالي التي لم تؤهلهم إذ ليس من المعقول أن تكون هذه النسبة من المجتمع التعليمي فاشلة لأن الفشل نابع منها بل الفشل يقع على عاتق من علمها وإلا المصيبة أن أكثر من نصف المجتمع فاشلا هذا مجتمع الصفوة خريجو الجامعات أجل ماذا نقول عن المجتمع نصف الأمي والأمي ؟
أقول ياوزارة التربية والتعليم وياوزارة التعليم العالي وإدارة المركز الوطني للقياس والتعليم في التعليم العالي عيب عيب عيب هذه المؤامرات التي تفوح رائحتها مكشوفة
وماهي إلا استغلال ودقدقة لمشاعر المجتمع الذي يلقي باللوم على المعلمين والخريجين جهلا وأنتم تحصدون النتيجة فوائد معنوية ومادية
عيب عيب عيب سيصحى المجتمع من غفلته ويجدكم وقد ألقيتوا به في مهاوي الردى
عيب عيب عيب سيصحى المسؤولون ساعتها لن يكفي الأيدي الخائنة سوى القطع
أهلوا أبناءنا وأخلصوا بعيدا عن التملق والنفاق والتزلف والاستغلال
اقسم لكم بالله العظيم لو يختبر احد المشرفين او احد موظفي القياس الفاشلين انه ماراح يجتاز الاختبار !! لكن ماعندهم شغلة القياس قالوا سلبنا فلوس الطلاب خلونا نكملها بالمعلمين 1 خافوا الله في انفسكم 1
وينك يابو متعب ؟؟
يا القاطعي ليش ما تسوي لجماعك بالوزارة هالإختبار
وقابلني إن تعدوا الخمسين
لكن مهب علينا تبون تنسونا حقوقنا وفروقاتنا
حسبي الله ونعم الوكيل على الظالم
لوكانت هذه هي نتيجة الطلاب في احد المواد لتهم المعلم با الخلل ولبدات اللجان با التحقيق لمذا هذالرسوب مع انه قد يكون المعلم من خيرة المعلمين ولم يخرج عن المنهج فا اللوم دائما يوجه للمعلم اما الطالب فهو براء0000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000اما ختبار القياس فهو من غير تخصص المعلم تجد الرياضيات والفرا ئض والنحو والفيزيلء ونحوه00000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000امل اعادة النضر في اختبار القياس وشكرا
الاختبارات هذي وضعت لاحتقار الذات !!
بعد مطالبة المعلمين بمستويات وفروقات
يعني اسكتو تراكم ماتستاهلون وهذا مستواكم على قدكم ؟؟
وزارة ترفع من شأن المعلم !!
سمعت ان اسئلة القياس لايستطيع حتى الوزير ومن حوله الاجابة على بعضها ؟؟
اذن ... هي خطة لاسكات المعلمين ؟
اللي رسبوا هم اللي بيتوظفون
اخواني..
انا ممن أجرى هذا الاختبار الظالم .. وضحية هذه التخبطات اللي لاتخفى على أحد منكم ..
أنا تخصصي هو التربية الخاصة .. أقسم بالله العظيم لم يأتي في هذا الإختبار أي سؤال عن تخصصي , والأدهى من ذلك انهم وضعو لنا أسئلة رياضية أوعددية صعبة جدا ً بل انها تخصصية يعني جذور وكسور وأشياء ليست من تخصصي ولست مجبور على أن أكون ملم بها وأعرفها , وأنا تخصصي أدبي في الثانوي يعني آخر مرة درست فيها رياضيات قبل 6 سنوات !!!
بالنسبة لي فدرجتي هي 49 والنجاح من 50 .. والخلل عندي هو في الجزء العددي !!
أما الجزء التربوي واللغوي حصلت على درجة النجاح ..
أسألكم بالله ماهو الذنب الذي جنيته أنا وزملائي خاصة من هذا التخصص النادر والمطلوب والذي يشغله كثير من الأجانب وهم غير مؤهلين , وأنا مؤهل بحيث لدي باكالوريوس في هذا التخصص !!
أسألكم بالله لآتنسونا من صالح دعواتكم ..
(( نامت عيونك والمظلوم منتبه ==== يدعو عليك وعين الله لم تنم ))
والمتعلقة بأهم عنصر من عناصر العملية التعليمية وهو المعلم ... ؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟
يا وزارة التربية والتعليم من المستحيل وسابع المستحيلات أن يحكم على معلم أو
معلمة على أنهما صالحين إلا على أرض الواقع و بين طلابهم وطالباتهم
إذا ما الفائدة المر جوة من هذا الإختبار
أتريدون إصلاح المعلمين والمعلمات وبالتالي تحسين مستويات الطلاب والطالبات
أن يكون المشرفين والمشرفات والمدراء والمديرات من المحلفين
لأن في هذا الزمن ضعفت الذمة وحل محلها الواسطات لا بارك الله بالواسطات فهي
سبب ما نحن عليه الآن من وجود أشباه معلم ومعلمة إلا من رحم الله ولا أبالغ والأيام
بيننا
المفروض يسوون اختبار للمسؤلين في الوزاره بعدين يسوون للمعلمين
اتحداهم والله ماحد ينجح منهم
بس يالله جالس على الكرسي ويصدلر قرارات
الهدف الرئيسي من القياس:
1-- قطع الأرزاق من هؤلاء الحساد
2-- نهب مافي جيوب أبنائنا
3-- حرمان أبناء هذا الوطن من حقوقهم التي كفلها لهم النظام وولاة الأمر!!!
والسؤال لكل عاقل:: هل لاينصلح التعليم الا بهذا القياس!!!؟؟
أم أنه حرمان فقط لفلذات الأكباد الذين عانوا وتعبوا16سنه وفي الأخير يقال لهم مع السلامه أنتم لاتصلحون للتوظيف!!!!
حسبي الله على كل ظالم !!!
لماذا لايخضع المسؤولون عن التربيه لاختبارات قياس !!؟؟؟
والله
من الطبيعي ان الفاشل يهزى بالمعلم
الاختبارات التي تتم ماهي الا عبارة تطفيش
واحراق لجميع الشهادات التي كلفت الدولة قبل الطالب الشي الكثير من الجهد والوقت
والاخير يطلع واحد يتفلسف يعني من زين معلوماته
المعلمون الجدد .. بلدي .. يطعن في وثيقتي و أمانتي
بعد إنهاء دراسة لا تقل عن اربع الى خمس سنوات من الجد والاجتهاد والمثابرة وسهر الليالي والغربه عن الاهل والاقارب ومطاردة المعلومه بين رفوف المكتبات وشراء اغلى الكتب ومصارعة الحياه الماديه للطالب , إما بالعمل في الفترة المسائيه او البيع والشراء في اسواق الخضار او العمل كسائق تكسي , تصبح هذه المعاناه مستمره الى ما لا نهايه بعد القرار الظالم من قبل وزارة التربيه بربط التعيين بإختبار القياس الظالم ايضا ..
وربما يصدق بعض الناس هذه النتائج في هذا الاختبار .. وهو في الحقيقه لا يقيس اداء المعلم في الفصل ولا يقيس سلوك واخلاق المعلم ولا يقيس المخزون الثقافي لدى المعلم .. وللمعلوميه فإن اختبارات القياس في العالم لا يوجد بها نجاح ورسوب بل هو فقط معيار للترتيب في قوائم الانتظار والقبول في الجامعات لكي يعرف توجه الطالب هل هو عددي او لغوي وغير ذلك ويتم توجيه الطالب في التوجه الذي يناسبه ..
اما ان يجرى الاختبار لمن هم تخرجوا من الجامعه ويحملون وثائقهم .. ويرمى بها بين الادراج .. فهذا غير معقول .. وفيه ظلم للخريج و اهل الخريج ايضا ..
وخسارة ماديه على الدوله ايضا فهي التي انفقت المليارات على الخريجين .
لكي تستغني الدوله عن العماله من الخارج ويأخذ الخريج الوظيفه وبذلك لا يكون خسارة على الدوله في خروج اموال العماله الى خارج الوطن ..
ونحن نعلم بان الذي حدد النجاح والرسوب ليس مركز القياس وانما وزارة التربيه .. ونحن نتعجب من الوزارة وهي مركز للتربيه والثقافه والعلم يكون تفكير مسؤوليها بهذا الشكل ..
@ هل نحن المعلمون من افسد الاجيال كما تدعي الوزارة ؟؟
@ هل نحن السبب في تدني الثقافة العامه في المجتمع ؟؟
@ هل انت يا من وضعت هذا النظام فاشل في عملك وثقافتك واخلاقك ؟؟ ولهذا السبب وضعت النظام انتقاما من ورثه الانبياء .. واذا كان هذا النظام من احد ابناء هذا الوطن .. فنحن المعلمين الجدد نعتذر من المجتمع نيابتا عن المعلمين السابقين في انهم اخرجوا اشخاصا هذا تفكيرهم وحقدهم على المعلم اولا والمجتمع ثانيا والنظام الامني ثالثا ..
@ بالعقل والمنطق كيف تطور التعليم ؟؟
1 / الاستغناء عن المدارس المستأجرة .
2 / توفير الوسائل التعليميه بدلا من ان يشتريها المعلم من قوت اسرته .
3 / تقليل الاعداد داخل الفصول الدراسيه بحيث تكون بين 20 - 25 طالبا بدلا من 40 - 45 طالبا واحيانا يصل العدد الى 50 طالب .
4 / إلغاء التقويم المستمر مع ان هذا النظام فيه راحة للمعلم ولكن غالب المعلمون يرفضون هذا النظام لانه لا يصب في مصلحة الطالب . والناس هم اللذين يحكمون على مستوى التعليم بعد هذا النظام ..
5 / توفير الامن للمعلم من بعض تصرفات الطلاب الهمجيه .. والجميع يعلم بقضايا الاعتداء على المعلمين التي وصلت في بعض الحالات الى القتل .
في الدول المتقدمه يكون رأس الهرم مقلوبا بمعنى ( ان لجان التطوير يستمعون الى اقتراحات من اللذين هم في مواجة الجمهور ولا يأخذون الاقتراحات من اللذين هم على رأس الهرم )
الى الوزارة (( حرية المعلم هي التي تطور الاجيال ))
ان الله عز وجل حرم الظلم على نفسه وجعله بين الخلق محرم ..
نشكر الشيخ الدكتور عبد المحسن العبيكان على وقوفه مع المعلمين اللذين تم تدمير مستقبلهم بإختبار القياس ..و ايصال صوتنا الى خادم الحرمين الشريفين و ولي عهده الامين و النائب الثاني .. ونحن في انتظار العداله ..
ونشكر الصحف الالكترونيه على نشر معاناتنا في صحفها ..
كاتبه / معلم فاشل في نظر الوزارة
حسبي الله عليك
حسبي الله على من وضع القياس اربع او خمس سنوات تقيسها بساعتين
وين الفروق الفردية انا حصلت على الدرجة الكاملة بالتطبيق واشادة من مدرس المادة والمدير وكذالك دكتور التربية بالجامعة تجي انت وتقيمني بساعتين
هذا مسلسل من الحكومة لزيادة البطالة ليس إلا
للاسف يشددون على القطاع الخاص بالسعودة ووزراتهم متخمة بالاجانب
شكرا ياوطني
يامن انكر وجودي وقيمتي
شكرا ياوزارت بؤرة البطالة
خسرو في الأسهم
ويبون يعوضون في الطلاب والمدرسين
يدورون على
( 100 ) ريال
( 100 ) ريال
فكم عدد الطلاب المعلمين
ويمكن اذا تقدم شخص بطلب رخصه من المرور لازم تسوى قياس
خافوالله من وين نلقها منكم أو من التجار
يامن تريد تطبيق اختبار القياس للمعلمين والمعلمات تاكد جيداً انك على وشك سلب الجنسية السعودية منك وممن تعول ؟
اذا لم يمر على تاريخ الدولة السعودية حتى الان من يطالبون باحكام رجعية او تنزيل نظام مؤقت الا انت الآن , فلذا سحب الجنسية السعودية منك اخف على الدولة ومؤسساتها وموطنيها من تطبيق الانظمة باثر رجعي 0
فليعلم من لم يعلم ان كل من ينادي بتطبيق الانظمة باثر رجعي , وجعل الدوله تعود للخلف فلن يستطيع ابداً فسحب الجنسية السعودية منه اقرب من تطبيق نظام رجعي 0
طيب اناخريج كلية المعلمين وتم اعدادي معلم يعني اربع سنوات وانا اكرف في الكليه كل يوم رايح الساعه 7 وراجع الساعه 1 لا واغلب الاوقات تجيني محاضرات في الليل وصرفت علي الدوله مبلغ وقدره ونجحنا وتخرجت انا وزملائي وصار مالي الا التدريس واخر شي يحدد مصيري في اختبار حتى الشياطين ما تحله ويقولون ما تصلح للتدريس اجل وش فايدة دراستي ها السنوات وعلى فكره لن ينتهي مسلسل القياس على الطلاب والمعلمين حيمتد حتى على تجنيد العسكر ولين ياصل انك ماتتزوج لين تختبر اختبار قياس
لاحول ولا قوة الا بالله
في واحد من خويانا رسب فيه
و حنا نرفع من معنويات قلنا ان شاء الله انك تعيده و تنجح فيه
ما ندري عن حاله بعد هالخبر وش بيصير
عسى الله يكون في عونهم
ما لهم الا الدعاء
كان المعلم اول مايتعين يكون على المستوى الثاني مؤقتا
الحين بعد تحسين المستويات يتعيين على الخامس مباشره
لسان حال الوزاره يقول : منين نجيب وظايف بالخامس؟؟ مالنا الا نقلص التوظيف ! طيب كيف ؟ مافيه الا اننا نحط اختبار قياس ونرسبهم
لابارك الله بالفساد
انت يا القاطعي هل ابنك او قريبك يجرى له اختبار قياس ؟؟؟
اكيد بتقول لا ؟؟ تدري ليه لانك ما تخاف الله ولا من جاب النظام هذا
هذا لنهب جيوب الطلاب المساكين واهليهم من اجل الحصول على الوظيفة
والله العظيم انك ستحاسب على قطع ارزاق الناس
وان شاء الله سترى ذلك في الدنيا قبل الاخره
حسبنا الله ونعم الوكيل فيك
ومن عنده واسطه يتوظف بدون قياس يا القاطعي
الله يقطع رزقكم مثل ما قطعتوا رزق الطلاب
واطالب الجميع بالدعاءعلى القاطعي واشكاله وخاصة في صلاة الليل
عسى ان تصيبهم سهام الليل
لأن دعوة المظلوم ليس بينها وبين الله حجاب
يااخوان السنة هذي اكمل عشرين عام في التدريس
من خلال رحلة مرررة كالعلقم
عرفت الوزارة البائسة
سلبت حقوق اخواننا المعلمين
عندك واسطة تصير مدير او وكيل او مشرف
ماعند ك ...رح حصتك
شي مقرف
برامج ماجستير تربوي هزيلة ومضحكة والتفرغ بالواسطة
الوزارة حجر عثرة في طريق التعليم
هي هي مهما تغير الوزير
اختبار القياس مسخرة لتبرير العجز عن التوظيف
عجز فادح بطالة مستمرة
مباني متخلفة ومستأجرة وغير مهيأة للتعليم
تعطاء الطالب فرصة التطاول على معلميه
من لديه المال فليعلم ابناءه في الخارج وحسبنا الله ونعم الوكيل
عنوان الخبر خاطئ
هؤلاء ليسوا معلمين
هؤلاء متقدمين للوظائف التعليمية ، على كذا جميع المتقدمين للوظائف هم موظفين
أيش التخبط هذا في تحرير الأخبار
قطع الله لسانك يالقاطعي
اتحدااااااااااااااااااااااك
ثم
اتحدااااااااااااااااك
ثم اتحداااك تدخل الاختبار وتنجح فيه
ياناس ياعالم هذا اذلال مو اختبار
يبون يطفشووون هالخريجين المساكين
ويحدونهم على السرق والجريمه والانتحار
حسبي الله عليكم الله لايحللكم ولايبيحكم
ودراهمنا ترى سحت
الله يسحتكم عن وجه الارررررض
ياااااااااااشين قهر الرجاااااااااااااااااااااااااااال
وانشري ياعاجل يابلسم جروحنا
..
ابي افجر المركز ياعيال
..
حسبنا اللة ونعم الوكيل
رأي
واعتقد ان لكل منا رأي في اي شيء انا رايي في اختبار الكفايات والقياس انه لا
داعي من هذاالاختبار لان الوزارة تناقض نفسها فمن اين تخرجنا نحن الطلاب ؟ من
الطبيعي ان تكون الاجابة اننا من وزارة التربية والتعليم فاذا كنت قد تخرجت على يد
مدرسين من نفس الوزارة فما الداعي لاختبار القياس والكفايات والتحصيلي ؟
الاجابة :
تكون ان المقصد من هذا الاختبار هو الاستنزاف لجيوب المساكين من امثالي الخريجين
الذين يكدحون لكي يوفروا قيمة هذا الاختبار التي نسبة اجتيازة تتراوح ما بين 30%
الى 35 % وانا على علم بان من يضع الاسئلة لا يستطيع الاجابة عليها واراهن على
ذلك مع العلم ان الاسئلة تتنوع من العلمية والشرعية والفيزيائية والكيميائية والحسابية
وغيرها من الاسئلة اللتي لا تمت لما درسناه بصلة لانها متعددة التخصصات ولكن لا
نستطيع ان نقول الا حسبنا الله ونعم الوكيل
اللهم من ولي امر من امور المسلمين فرفق بهم فارفق به ومن ولي امر من امور
المسلمين فشق عليهم فاشقق عليه
اللهم اهلك من اخترع هذا الاختبار وابعده عنا يارب اللهم امين
هل من المعقول طالب نسبتة بثانوية97.81 وفي اختبار القدرات66 واختبار التحصيلي65 اين الخلل هل بثانوية او في مركز الفياس هل من المعقول حل 160 سوال في فترة 90 دقيقة هل طالب الادبي يسل في العلمي والعكس بعتقادي الشخصي الخلل في اختبارات القدرات
نطالب أن يبدأالعمل بالقياس من القمة من مدراء ومسؤلين في الوزارة
حتى نكون في وضع يسمح لنا أن نتقبل القرارات الصادرة من مسؤلين
لديهم القدرة في إتخاذالقرارات الناجحة
يارجل إخويانا يبون يلحقون إمريكاء بالعلم وحنا ماوصلناهم
ياناس لا تحطون المهم إننا نكون معهم لأننا بدأنا من نقطة الصفر بعدهم وهم بدؤوو قبلنا
مهب المهم إنك توصلهم الأهم إنك تعرف الطريق الذي هم سلكوه
اي قياس الي انتم تتكلمون عنه...... هذا قياس فيه ظلم لناس بذلوا جهدهم سنين طووووويله.... اي قياس واي نصب واي كذب الي مدة هذا القياس ثلاث ساعات ويفضل على سنين طويله... للاسف اذا كان هناك فائده من القياس فليس هناك الا فائده وحده وهي المال ( كسب المال )...
لنسأل أنفسنا أي دولة تطبق هذه السياسة البشعة مع أبناء بلدهم ؟
عشف وتعسف لأبناء الشعب ،
نحن لا نريد رحمة من المسؤولين ، لكن سنسألهم أمام الله عن هذا التعسف الذي قال فيه النبي محمد صلى الله عليه وسلم : (اللهم من ولي من أمر أمتي شيئاً فشق عليهم فشقق عليه، ومن ولي من أمر أمتي شيئاً فرفق بهم فأرفق به» رواه مسلم
55% غير صالحين للتدريس معناها ان 55% من المدرسين الذين علي رأس العمل غير صالحين للتدريس اي مايقارب 300 الف معلم ومعلمة غير صالحين للتدريس اذا لااعتقد ان مشكلة التدريس ستنحل بايقاف تعيين 1800 متقدم واري ان يوافق علي تعيينهم اسوة بزملائهم ال 300 الف حتي ينزل ان شاء الله المسيح ليصلح ما افسده الدهر
كيف الحال وانت يالقاطعي من يختبرك ولا وزارة التعاميم ما اقول الا الله يعين من الجاي يا شين قطع الارزاق
حسبي الله عليكم خريجو ادبي تسآلونهم ماجذر وماتكعيب
لو لهم بالرياضيات والجذور حقتكم ماخلوها لكم
ويسآلون طلآب العلمي عن الجغرافيا والتاريخ
يآنآس خاافو الله اهم شي عندكم المادة
عشان كذا داقينها ريووس مع التعليم
عندكم واسطه ياللي تردون وماغير تدعون وتتهجمون على المسؤولين ...؟؟
الجواب هو لا
اجل اقعدوا ببيتكم ولا ابسطوا بسوق الخضرة
انا جلست عاطل ثلاث سنوات وماتوظفت الا بواسطه و على البند بعد
وفيه ناس توها متخرجه وتطالب ومقهوره
لا تميتوا انشالله ثلاث او اربع سنين عاطلين تعالوا حاسبوا المسؤولين ههههههه
هذا هو نظامنا بالسعوديه
واسطه للدخول بالجامعه
واسطه للتوظيف
واسطه للترقيات
واسطه .....
واسطه ....
واسطه ....
مافيه تأمين للحياة ندفع فلوس ونستلم صك واسطه بحيث اي مكان نروح له نوريهم بطاقة الواسطه وتمشي امورنا !!!!
ما نقول الا يالقاطعي
الله يقطع نسلك
الله يقطع نسلك
الله يقطع نسلك