خسرت الملايين وكسبت هذه التجارب

أمين عام مجلس المنطقةالمتقاعد صالح الربيعان

تتملكنا الرغبة الدائمة والإرادة الكاملة في الاقتناء والحصول على كل شيء في هذه الحياة, سواء أكانت في الأمور المالية أم في الحياة العملية ولذلك هي تفرض علينا الوقوف أمام تحديات وصعوبات .. هل نتصدى لها بكل جدارة وقوة ام نتسلم منها (فاتورة) هذا (التعلق) بالإصابة بالأمراض العصرية أو النهاية المفاجئة.. ضيفنا لهذا الأسبوع تعرض لخسارة مالية بلغت(4) ملايين ريال حلق من خلالها في شراكة لم يندم على هذه الخسارة بقدر ما شعر بهذه الشراكة على الرغم من واقعيته له فلسفته وتجربته بأنه لا يمكن أن يصبح رجلا للأعمال وبهذه العطاءات واصل جده وكفاحه وطموحه بعد أن تغلب على تلك الصعوبات بمواصلة العمل الحكومي وحقق فيه الكثير من الانجازات والطموحات.
ضيفنا هو المتقاعد صالح سليمان الربيعان امين عام مجلس المنطقة ولنبدأ الحوار معه.
السيرة الذاتية
صالح سليمان عمر الربيعان
من مواليد القصيم عام 1365متزوج وله (10) أولاد أكبرهم عادل ويدرس بالجامعة وزياد في التوجيهي ومحمد عمره سنتان و(7) بنات.. مارس العمل الوظيفي مبكرا بعد أن التحق بالمدرسة السعودية والعزيزية بحائل ثم درس في معهد كلية المعلمين بعدها تم تعيينه معلما بحائل ثم مديرا للمدرسة ثم قدم استقالته من وزارة المعارف بعدها مارس العمل الحر ثم عاد للوظيفة الحكومية وثم تعينه مديرا لادارة المستودعات بجامعة الملك فيصل ثم مديرا لادارة التخطيط والميزانية بالجامعة ثم تم تعيينه مساعدا لمدير الخدمات بامارة المنطقة الشرقية لمدة (5) سنوات ثم مساعدا لامين مجلس المنطقة الشرقية بعدها تم تعيينه أمينا لمجلس المنطقة ...ثم تقاعد.
الخطوات الاولى
@ لكل ناجح بداية وخطوة اولى.. بودنا أن نسلط الضوء على مراحل البدايات كيف كانت؟ وما مراحل التنشئة الاولى فيها؟
أنا من أسرة متوسطة الحال ليست بالثرية وليست بالفقيرة, حيث كانت المراحل الاولى بسيطة في فكر أي انسان منا وهي البحث عن الدراسة, فقد درست في مدارس السعودية والعزيزية بحائل وهي المدينة التي ترعرعت بها وكانت هي التنشئة التي مارست بها حياتي الاولى, فقد كان لي حضور في الانشطة الرياضية المختلفة بخلاف كرة القدم التي كانت هي الاضعف في الحضور.
الأنشطة الرياضية
@ هل كنتم مجموعة من الطلاب تمارسون الانشطة الرياضية؟
نعم كنا مجموعة واتذكر منهم راشد صالح البكر الذي تولى منصب معهد العاصمة بالرياض وابراهيم الشامي وابراهيم العلي فهم اصبحوا الآن في مراكز قيادية متميزة.
نوعية التعليم
@ في خضم هذه التميزات الإدارية هل يرجع ذلك لأسباب معينة في نوعية التعليم تصنع في الطالب الابداع؟
التعليم كان قويا في تلك الفترة سواء في الأنشطة اللاصفية او الصفية في المدرسة حتى انني أتذكر أن دراسة اللغة الإنجليزية كانت موجودة وندرسها في الصف الأول والثاني والثالث وبالتالي أنا استغرب من هذا الوقت الذي يتم فيه الأخذ والعطاء من أجل تدريس مادة الانجليزية او عدمها الى أن استقر بتدريسها فقد كانت مسموحة.
توافر الامكانيات
@ إذا لماذا ألغيت؟
لا اعرف الأسباب وراء ذلك, لكن ربما كانت حسب ما اعتقده عدم توفير الامكانيات من المعلمين وراء ذلك من خلال توفير الوظائف فالمعلم يذهب الى (8) مدارس حتى يغطي مادة اللغة الإنجليزية إضافة في تصوري الى عدم قناعة القيادات التعليمية اما فيما يتعلق بالحوافز المشجعة للطالب التي تصنع منه مبدعا وهي اعطاؤه عوامل تحفيزية ومنها اذا تخرج الطالب في المرحلة الابتدائية فالجميع في الحي نفسه يقوم(بزفه) والذهاب معه إلى ان يصلوا الى منزله والجميع سعيد بذلك فقد كانت هذه الصورة موجودة قبلا للطالب الذي يحفظ القرآن الكريم.
التشجيع والحوافز
@ ألم يكن التشجيع ومنح الحوافز متوافرا في المدارس؟ وبالأخص مع المعلم؟
موجودة عند المعلم, فهو على ما اعتقده بان كل شيء يذهب للطالب يكون وراءه هذا المعلم الذي منح الصلاحيات بثقة أولا ولى أمره يمتلك الشخصية القيادية والقدرة على محبة الطالب.
شخصية المعلم
@ هل يعني بان الشخصية التي تساير العلم لها أنماط معينة؟ أم ماذا؟
نعم منها سعة الصدر فبعض الأشخاص يخلقون قياديين فتراه تربويا وقياديا بآن واحد يعرف متى يتكلم واتذكر من الأمور التي تعلمتها بان المعلم يجب عليه الا يجعل أي حركة يتصرف بها الطالب تلفت النظر, وبالتالي يجب على المعلم الا يراها.
حاجز التعليم
@ لماذا؟
لأنها حتما ستنهي الحاجز الذي بينه وبين الطالب اضافة الى قلة الكلام واعطاء الطالب الحكمة في أي تصرف يقوم به بحيث لا يواجه الطالب ويتصرف معه بسلوكيات خاطئة بحمل العصا أو التلفظ عليه امام زملائه, بل يكون راقيا وابا حانيا له.
لذلك تجد أن المعلمين يلمون في مادتهم فهم يملكون الشخصية أمام الطلاب واتذكر ان معلما من الجنسية الإندونيسية درسنا وعندما نسأله عن أي أمر ونحن نتعمد كطلاب بالسؤال له فانه يقول لنا سأعطيكم الاجابة غدا وعندما يعود لنا يكون سعيدا بمعرفة الإجابة الصحيحة وبالتالي نحن نقدر هذه الشخصية ونحترمها كطلاب
معلم الامس واليوم
@ والان هل يوجد اختلاف او مقارنة تراها بين معلم الأمس واليوم؟
* يتحدثون عن منع الضرب فهذا ليس صحيحا, وانما انا أرى بأن المعلم إعداده للعملية هي (سلق) فنخرجه وتعلمه وهمه هو الكم فقط لا الكيفية بينما نحن عندما دخلنا معهد المعلمين أجريت لنا مقابلة شخصية من الأساتذة وحضرها مدير التعليم
اختبار القدرات
@ يوجد الان كذلك اختبار للقدرات وللمقابلات الشخصية لأي معلم يقدم على المهنة؟
هذا بالفعل موجود ولكنه يختلف في تصوري على الشخصية حتى أن في الجيوش يكون لها قائد لا يصلح ان يكون فيها مهرجان.
شخصية المعلم
@ ألم تتغير في تصورك شخصية المعلم وصورته من خلال سلب الصلاحيات عنه ام عن امور اخرى كالمناهج على سبيل المثال؟
لا اعتقد بأن الصلاحيات هي السبب وراء ذلك وانما من وجهة نظري من هذه المناهج التي بدأت معي واستمرت حتى في مرحلة التقاعد التي انا عليها دون تغير الا في أمور بسيطة فعندما تبحث فانك تجد مواضيع قد يدرسها الطالب ولكن ليست من الواقع الذي يتعايش معه الطالب ويمارسها في حياته بل اتصور اننا بحاجة الى مناهج يستوعبها الطالب إضافة الأناشيد كما نرددها موجودة.
التحويل لمعلم
@ أنت تحدثت عن المعلم وكنت في مرحلة من حياتك معلما .. كيف وجدت العوامل الوظيفية مساعدة لك في رحلتك العملية؟
انا درست سنة واحدة في حائل وكانت في قرية قريبة من النفوذ حيث كنا نصل اليها بصعوبة من خلال تنسيم الكفرات للسيارة الى ان عدت الى المنطقة الشرقية واصبحت معلما في مدرسة يزيد الشيباني.
قدومي للشرقية
@ عندما قدمت الى المنطقة الشرقية كيف وجدتها كمدينة صغيرة الى أن أصبحت مدينة حضارية وصناعية وسياحية؟
قدمت الى هذه المنطقة في حي مدينة العمال والعدامة فقد كانت بها صناديق ومستنقعات حيث يقوم مجموعة من الطلاب بحملات لدفن المياه حتى يسهلوا الطريق امام المارة بالدخول الى المدرسة وكذلك الى منازلهم, واتذكر اننا عملنا مزرعة نموذجية في المدرسة وهي عملية مراهنة بين التربويين والطلاب حيث قررنا ان يشرف عليها الطلاب المشاغبون حتى يشعروا بالانتماء الى مدرستهم وزرعنا فيها الورود والبطيخ وكنا نهدي الورود لمدير التعليم الأستاذ الفاضل عبد الله بونهية متعه الله بالصحة والعافيه كل صباح فقد كان لهذه التجربة تميز وتحد لنا.
تخطي الطموحات
@ هل كان لذلك أثر في تخطي طموحات اكبر منها؟
أي إنسان يفكر دائما لما هو افضل له فقد اتجهت الى التجارة بعد أن عملت مديرا لمدرسة أحد وجاءت الطفرة الاقتصادية وتحمست لها وفتحت مشروعا تجاريا مع أحد أقربائي وقد كان هو الذي لديه طموحات أعلى وكبيرة بينما أنا كنت واقعياً في ذلك ولكن كما يقال ان الشراكة فيها مشكلات وليست جيدة فقد استمررت بها لمدة ثلاث سنوات وتم الاختلاف فيها وكان الصوت الأقوى لإدارة شئون المؤسسة لأحد أقربائي وتوفي الآن ولكن أبديت رأيي ولم ينفع.
خسارة كبيرة
@ هل نتج منها خسارة مادية كبيرة؟
نعم خسرت 4 ملايين ريال تقريباً من هذا المشروع وأعتقد أنا شخصياً أنني لا أستطيع أن أكون رجل أعمال ولا أنجح فيه.
إعادة التجربة
@ حتى بعد تقاعدك لم تفكر في إعادة التجربة؟
أبداً
لا يناسبني
@ ولماذا؟
أنا لي فلسفة ولربما أحياناً أكون صريحاً فما أقوله عن البضاعة الجيدة بأنها سيئة هذا لا يناسبني ولذلك خسرت وأمضيت فترة الآن للسداد.
لم أندم
@ هل تشعر بالندم تجاه هذه التجربة.. وهل تعتبرها مرحلة فاشلة؟
لم أندم عليها فهي تجربة مستفادة وان كنت أرى ان التجار القدامى الذين أسهموا بأموالهم وكانت لديهم طموحات كبيرة فإنهم حتماً فشلوا أما التجار الذين استمروا وفق خطوات ثابتة ومركزة فإنهم أصبحوا تجاراً متميزين إضافة إلى أن الإنسان دائماً إذا شعر بأن شركته أو مؤسسته أوشكت على الهبوط فإنه يفكر بأن يغير من نشاطه التجاري قبل أن تصبح كارثة ولا يصل للمرحلة النهائية وتصبح حياته فيها مغامرة و(إشكالية).
الانتقال إلى الجامعة
@ إذاً بعد هذه التجربة عدت إلى العمل الحكومي ولكنه في العمل الإداري وتحديداً في جامعة الملك فيصل كيف وجدت الانتقال لهذه المرحلة.. هل صاحبها يأس وإحباط.. أم إعادة للإنتاجية والطموح؟
في الواقع اعتبر أن مرحلة دخولي في جامعة الملك فيصل هي من أفضل مراحل حياتي وانا كنت أعشق المجال التعليمي وأخص التدريس لأنني أستطيع التعامل مع الطلاب ولكن الصعوبة هي في مسألة انتقالي من العودة للوظيفة فقد شاهدت إعلانا عن وظائف في جامعة الملك فيصل وذهبت إلى ديوان الخدمة المدنية عند مدير الإدارة ولفت نظري هذا المدير من خلال حبه للخير وقلت له أنا تربوي وأطمح أن أسجل في إدارة المستودعات بجامعة الملك فيصل وأعرف أنك تساعد وتحب الخير فهل تساعدني فقال أعطني أوراقك فأخذها وأرسلها إلى آخر وقال الآخر وهو فيها صعوبة لتحويلك إلى موظف إداري بالجامعة وبالمرتبة السابعة إلى أن تسهلت أموري ونجحت ومن ثم تم قبولي على المرتبة السادسة ورشحت لإدارة المستودعات ومن ثم في إدارة التخطيط والميزانية والمتابعة التي اعتبرها أياما قضيتها جميلة ولا أنساها.
القبول والتسجيل
@ كانت الفترة التي قضيتها في إدارة التخطيط أشبه ما تكون (بالعشوائية) في مراحل القبول والتسجيل للطلاب بالجامعة؟.. هل تم وضع الأسس والاستراتيجيات لحل هذه المشكلة؟
نحن وجدنا هناك انحرافا في التخطيط وبالتالي وضعنا دراسة لها وقد وصلنا إلى قبول على سبيل المثال (80) طالباً وفي نهاية الفصل لا يبقى إلا 30 طالباً فقد دخل هؤلاء بالواسطة وبالتالي لم يستمروا في الجامعة ولذلك عملنا على الأسلوب المتبع في جامعة الملك فهد للبترول والمعادن بحيث يفتح القبول ولا يأخذ الكرسي في الجامعة إلا الطالب الذي يستحقه وبالتالي أنهينا موضوع الواسطة ولذلك الجامعة استفادت من خلال تعايشها في المجتمع بالكثير من الخبرات والآراء المستفادة سواء في مجال الزراعة والطب البيطري حتى أنني ذكرت ذلك لمدير الجامعة بأننا نحن في الجامعة نتعايش مع المجتمع.. وجامعة الملك فهد للبترول والمعادن تطل على المجتمع من خلال وجود التقنية التكنولوجية.
اختلاف القدرات
@ ولكن مع ما ذكرت ان خريج جامعة الملك فهد للبترول والمعادن يختلف عن خريج جامعة الملك فيصل من خلال القدرات وتملكه القيادات الإدارية؟
نحن نختلف عن جامعة الملك فهد للبترول والمعادن فهي تعد الطالب أكاديمياً حسب عملنا، أما نحن فلدينا مادة علمية وإن كان هناك أناس متميزون ولكن لنقص الإمكانيات التي لا تساعدنا على ذلك إضافة إلى أننا نتولى الأمور المساندة وهي تأمين المكان للدراسة والسكن والملاعب والأمور المادية الأخرى فالطالب في كلية الطب على سبيل المثال يدفع له (200) ألف ريال حتى يتخرج .
تقديم الاستقالة
@ قدمت استقالتك من الجامعة هل وجدت أن إمكانياتك أصبحت محدودة.. أم لك طموحات أخرى في الإمارة؟
لا، لكنني عندما رأيت أن أساتذة الجامعة هم من يحملون الشهادات العليا ويتولون القيادات الإدارية فقد آمنت بأن هذه الشهادة هي الأولى في ذلك المنصب وفكرت في أن أذهب إلى إمارة المنطقة الشرقية التي تتمثل بالجمهور لأنني أشعر بالارتياح الكامل من هذه الناحية فأنا من الأشخاص الذين يطمع بهم المراجع.
أمانة المجلس
@ أمانة مجلس المنطقة.. يقال انها لم تحقق الكثير من تطلعات المواطنين ما صحة ذلك؟
أنا شخص أؤمن بالإعلام الجاد وليس بالإعلام الذي يؤدي (للهيلمة) وأدعي الأشياء في المجلس التي قام بها ولا أحد يعرفها فالمجلس هل يعرف المواطن أنه أسهم في طريق المطار وطريق سلوى والجسر الذي بني على طريق المطار؟ فهذه أمور لا يعرفها المواطن لأنه لا يعرف إلا الموضوع الذي يلامس منزله ولذلك تجد الطريق الدائري بأن المجلس يبذل فيه جهوداً واضحة بتوجيهات من صاحب السمو الملكي الأمير محمد بن فهد بن عبد العزيز أمير المنطقة الشرقية - حفظه الله - وبمتابعة دائمة لكل ما يخدم أهالي المنطقة الشرقية ولذلك نحن في المجلس وضعنا كتيباً إعلامياً لما يقوم به المجلس حتى أشركنا أسماء الأعضاء حرصاً منا على توفير الخدمات للمواطنين. لذلك فالمجلس يهدف إلى تنمية وتطوير المنطقة الشرقية.. أما ما يحل المشكلات للمواطنين في الأمور البسيطة فإن ذلك ليس من مهامه.
@ هل تمت الدراسة لأن تضع كل منطقة لها ميزانية مستقلة تطرح المشاريع التنموية لها وتحددها؟
في الواقع أنني أتوقع أن يحصل ذلك لكل منطقة لها ميزانيتها المستقلة فنحن نحدد المشاريع وعندما ترفع تصبح عملية التنفيذ حيث يتم إرسال فريق ويكون من الأجهزة الحكومية ومن الأهالي لمناقشتها وحلها فقد تم حل الكثير من الموضوعات ومنها التوسع في افتتاح المدارس وحل مشكلات طلاب الهجر حيث لاحظنا ان هناك طلابا في هجرة ينتقلون في باصات إلى هجرة أخرى وفيها (8) طلاب نظراً لأن في هذه الهجرة شخصا يعرف له نفوذ. إلى أن تدخلنا واعدنا الطلاب إلى مدرستهم ولذلك أصبح أي طلب الآن للوزارة.. الوزير يسأل في بادىء الأمر. هل وافق المجلس عليه حيث لم تفتح المدارس إلا عندما تقرها الوزارة أو يحلها المجلس وتأتي الآن موافقة المجلس بالبيانات لنا في مجلس التعليم حيث تعرض عليه وإذا وافق ترفع للوزارة.
مصلحة المواطن أولاً
@ إذا تم إقرارها هل الجميع يناقشها؟
المجلس لديه لجان وأعضاء ومنهم الأهالي حيث يتم عرضها ونحن لا يمكن أن نرفض أي شيء لما فيه مصلحة المواطن حتى في إغلاق المدارس نرفضها.. وعندما يعرض ذلك على الأمير محمد بن فهد - حفظه الله - يرفضه ويقول نحن نريد افتتاح مدارس وأنتم تغلقون؟! فلا يمكن أن يغلق المجلس مدرسة فهو يجتمع (4) مرات في العام وفي كل ثلاثة أشهر ومن الممكن أن يعقد جلسة طارئة وهذا له ترتيب آخر.
آلية المجلس
@ عندما يقدم أي طلب خدمة للمواطن ما الآلية المستخدمة في المجلس لمناقشة هذا الموضوع؟
نحن لدينا طلبات كثيرة فأي طلب بابنا مفتوح ولا نرده فهذه حقيقة حيث لا نهمل أي طالب ولنا تجربتنا في الكثير من الأمور.
النقل السياحي
@ هل يناقش أي أفكار أو اطروحات تخدم المنطقة من أي شخص؟
نعم لدينا فكرة النقل السياحي فنحن أدخلناه في وزارة التجارة وقد تبناه المجلس ولذلك أصبح مسموحاً به ومن الممكن أن يقوم أي شخص حالياً بفتح سجل تجاري إضافة إلى الوضع المعيشي فقد درسناها ولدينا مقترحات في ذلك واقتراحات في وضع الحلول المناسبة ومنها المساكن كحلول إضافة إلى مدارس البنات ومنها الدهس للمعلمات.. فقد أخرجنا من خلالها توصيات بأن الأراضي التي ليست فيها شوارع رئيسية تعمل إضافة للمياه .
الشقق السكنية
@ هناك ما يلاحظ بأن المواطن يعاني ارتفاع الشقق السكنية في المنطقة الشرقية بخلاف بقية مناطق المملكة هل تمت دراستها؟
هي بالفعل درست واتخذت الإجراءات فيها ضمن السياحة من لدن الأمير عبد العزيز بن فهد بن عبد الله الذي يشاركنا فيها سموه ولكن هذه الدراسة لم تعمل لها توصيات لأن فيها مبالغة كبيرة.. وجعلنا الأمر يسير بشكل طبيعي فإذا ازداد العرض قل الطلب كما هو في الرياض.. كما أن شاطىء العقير من المناطق الحرة فقد تمت دراسته لكي يستوعب كلا من السلك الدبلوماسي في الرياض ليصبح شاطئا يملؤه السياح.
مشاريع لم تنفذ
@ هل هناك أمور يطرحها المجلس ولم تنفذ؟
نعم، هناك أسباب ولكنها مادية وهي عبارة عن مشاريع .
توفير الوظائف
@ توفير الوظائف هاجس أي مواطن هل يناقش المجلس مثل تلك الأمور؟
هناك لجنة سنوية ندخلها في اجتماع مع أمناء المجلس ومع أمين عام القوى العاملة وموضوعها السعودة فأنا أتصور ان هذه السعودة عملية (فزعة) وتعصب وليست فرضا فإذا أردت أن تفرض لتجار الموظف السعودي فعليك أن توجد المبرر ولدينا نحن ما يهيىء هذا المواطن وهو برنامج الأمير محمد بن فهد لتأهيل وتوظيف الشباب السعودي فقد كان المجلس يحتاج دائما لكفاءات الدكتور الأنصاري الذي لديه الكثير والكثير من العطاءات فقد أخذ هذا البرنامج الذي يحتاج من خلاله الفرد إلى الأخلاقيات للمهنة فقد ترى ان هناك أشخاصا تدربوا واستفادوا من هذا البرنامج.
الجيل السليم
@ التربية والأسرة والمدرسة كيف يمكن لنا أن نصنع جيلا سليما؟
التربية تنطلق من الأسرة وعلى الرغم من أنني كنت تربوياً فأنا أرى أن المدرسة ليست الأولى، بل أنت ترى أن المدرسة تتسلم الطفل وعمره 6 سنوات ولذلك يصبح المجتمع في خطر لوجود ما يتصل به الشخص من هذا العالم الذي أصبح فيه العالم كالقرية من خلال الاتصال المرئي والسمعي عبر الإنترنت وهو في غرفته وأنت تراه في المنزل.
اهتمامات الشباب
@ كيف ترى اهتمامات الشباب للإنترنت والقنوات الفضائية ؟
أنا في المجلس كنت أبحث عن فكرة انشاء مشروع يأخذ للشباب مكانا يجتمع فيه من خلال ايجاد ملاعب وإن كان هناك ما يدعم ذلك في القطاع الخاص حتى يكون تحت انظارنا ومتابعتنا.
الطلاق وغلاء المهور
@ الطلاق أصبح ظاهرة اجتماعية كيف تراه في ظل غلاء المهور ؟
نحن نؤمن بالطلاق لأن الزوج عندما يتزوج تبدأ حياته تتحول وينظر إلى زوجته وهي التي كانت السبب الرئيسي لكثير من مشكلاته التي يواجهها سواء كان في خسارة مادية أو غيرها ولذلك أنا اعتبر أن الزواج مسئولية يجب أن يشعر كل فرد بأهميتها ولا يتم الاقبال عليه إلا إذا شعر بالمسؤولية فأنا من الأشخاص الذين يشعرون بالمسئولية ولذلك تجدني في المنزل اعطي أولادي الأهمية في قضاء حوائجهم واسعادهم فيما ينفعهم ويسليهم.
الانتخابات البلدية
@ نحن مقبلون على الانتخابات البلدية كيف تراها؟ وما أثرها في المجتمع؟
لا شك في أنها تجربة جيدة ولكنها لم تغط إعلاميا حتى أصبحت مثل (الطلاسم) فهناك أمور مازالت غامضة ولا يعرفها المرشح أو العضو.
اختلافات العمل.
@ هل أنت دائم الاستشارة في حياتك ؟
نعم حتى من الموظف البسيط أرجع إليه وأستشيره عندما أعد أي تقرير وأجد فيه اختلافا في وجهات النظر.
صعوبات الحياة
@ في حياة أي إنسان منا صعوبات هل واجهتك في الحياة أي شيء منها؟
لا أتذكر وإنما دروس قد استفدت منها واتذكر أن أحد الأشخاص قال لي (أنت إداري بالفطرة) .
أجمل اللحظات
@ ما أجمل لحظات حياتك؟
أنا قنوع جداً حينما أذهب إلى الحديقة وأرى وردة متفتحة أكون سعيدا للغاية .
هوايات
@ ما أبرز هواياتك ؟
القراءة في أدب الشعراء القدامى مثل الفرزدق والمتنبي.
موقف
@ هل هناك موقف مازال عالقا بذاكرتك ؟
نعم وفاة والدتي التي كانت مفاجئة لي.
أحوال الحياة
@ إذا زاحمتك هموم ومتاعب فأين تذهب ؟
إلى منزلي.
أكره السفر
@ هل تحبهم معك دائما حتى في السفر؟
نعم وان كنت أكره السفر لأنه يبعدني عن أولادي.
أحب البر
@ إذا ماذا تحب ؟
* البر.
@ وما الذي يذكرك به ؟
الطبيعة الخلابة وحقيقة هذه الحياة .
العمل الإداري والتربوي
@ أيهما أحب إليك العمل الإداري أم التربوي ؟
كل شيء له ما يميزه وإن كنت أتمنى ان أعمل موظفا حكوميا وأقوم بالتدريس خاصة انني درست في المساء مجانا.
خلاصة التجربة
@ خلاصة تجربتك بم تلخصها ؟
أي إنسان عندما يقدم أي عمل فإنه لا ينتظر الرد للشكر فأنا قد تعرضت لمواقف ومنها نكران العمل فقد تنكر علي من اكرمتهم وأعطيتهم ولكنني لا أنتقم منهم بل تراني أحتقر كل من ينتقم بل أستطيع أن أقول لك إنني لا أحاسبه بل أخجل منه.
@ ما دوافع ذلك ؟
لا أعرفها .
الخوف والطيبة
@ ولكن هذه الأمور قد لا تتعايش في عصر لا يرون من الطيبة إلا الخوف والضعف ؟
قد يكون ذلك فأنا كما يقال إن من يتعامل مع ذلك من النوع الذي يتعايش قبل 400 عاما.
@ هل تشعر بسعادة وأنت تقوم بأداء الخدمة لأي شخص؟
نعم .
السياحة
@ السياحة في المنطقة الشرقية.. ما رؤيتك لمستقبلها؟
هي جيدة ولكن يجب أن تكون سياحتنا مختلفة كما هي في عسير لوجود الأماكن الطبيعية فنحن لدينا أماكن تحتاج إلى أجواء مغلقة وليست مفتوحة.
@ كلمة أخيرة ؟
أشكركم وأتمنى لهذه الجريدة التوفيق والتطوير.