التربوي والإداري عبد الله الحميضي يتذكر في "رجال تحت الشمس"

عاصرت مراحل التعليم.. ومناهجنا سابقاً مؤثرة

تربوي وإداري ناجح عاصر مراحل التعليم بالمنطقة الشرقية في مراحلها الأولى. بدأ معلما فأحب التعليم وقدم له ما يستطيع من جهد ووقت مهم في حياته. رغم أنه حمل مؤهلا مطلوبا في أعمال أكثر راحة ودخلا ووجاهة. كان له شرف إدارة أول مدرسة ثانوية بالخبر وتخرج على يديه العديد من الشخصيات المهمة في الشرقية ثم تدرج للعديد من المناصب التعليمية والإدارية والتربوية ليقدم خدمات فذة إلى أن عين في عام 1397ه مديراً للتعليم بالدمام حتى تم الدمج. شارك في العديد من اللجان وكان عضوا في العديد منها فقدم خدمات أخرى لا تقل عن سابقتها.. ضيفنا لهذا الأسبوع النموذج للمعلم والمربي الفاضل يتحدث إليك فيأسرك بحديثه وتستشف عشقا دفينا للتعليم له رأي في طالب الأمس واليوم ومعلم الأمس واليوم والمناهج والتقييم والإعادة ضيفنا هو المربي الأستاذ/ عبد الله بن حمد بن عبد الله الحميضي مدير التعليم بمنطقة الدمام سابقاً فإلى الحوار:
النشأة والولادة
@ حدثنا في البداية عن نشأتك والأسرة والمجتمع الذي ولدت فيه قبل التعليم وكيف كانت الأحوال المعيشية والاجتماعية في ذلك الوقت؟
* نشأت مع أسرتي والتعليم في المملكة لم يعمم على جميع المدن والقرى فقبل دخولي المرحلة الابتدائية أي قبل افتتاح أول مدرسة ابتدائية وكان والدي يرحمه الله حريصا على تعليمي فألحقني عند المقري المطوع وكان يعلمنا القراءة والكتابة وحفظ بعض سور القرآن الكريم وكان التعليم جماعيا لجميع الطلاب الحاضرين فيقرأ المطوع ثم يقرأ بعده الطلاب مردداً الآية أو السورة القصيرة حتى يتم حفظها.. أما الكتابة فتتم على لوح متوسط الحجم يحمله كل طالب وتبدأ الدراسة في الصباح الباكر جداً حتى الظهر ثم ينصرف الطلاب وكانت الدراسة في غرفة صغيرة نفترش الأرض وكل طالب يحضر معه حطباً للتدفئة في وقت الشتاء. وبعد فترة افتتحت المدرسة السعودية الابتدائية فالتحقت بها وعمل لي اختبار مستوى وقبلتني المدرسة في الصف الثالث الابتدائي وواصلت الدراسة حتى أنهيت المرحلة الابتدائية.. وكان اختبار الدفعة الأولى بالمسجد الجامع وبرئاسة فضيلة رئيس اللجنة قاضي البلدة الشيخ محمد بن هليل يرحمه الله ومعه مدير المدرسة وبعض المدرسين المكلفين بمراقبة الاختبار. أما الأحوال المعيشية فكانت سهلة وميسرة والناس متعاونون على كسب عيشهم ومتحابون فيما بينهم وكانت العملة في ذلك الوقت الريال الفرنسي.. ثم الريال السعودي (الفضة).. وكان أكثر الناس في ذلك الوقت يعتمدون على تلقي الركبان والبادية لشراء ما يعرضون من أغنام وأبل وسمن وأقط ثم يبيعون عليهم التمر والأرز والقهوة والهيل وكل ما يطلبونه من طعام وملابس.
الدراسة بدار التوحيد
@ التحقت بمدرسة دار التوحيد بالطائف وهي المدرسة العريقة صاحبة الامتيازات فكيف كان ذلك؟
* نعم بعد أن أنهيت الدراسة الابتدائية بالدوادمي انتقلت إلى الطائف حيث التحقت بمدرسة دار التوحيد بأمر من الشيخ محمد المانع لصعوبة الالتحاق بهذه المدرسة وكانت تضم مرحلتين في مرحلة واحدة وتعتبر مدرسة قوية ذات كيان عريق في التعليم وتخرج فيها العديد من الأعلام والمسؤولين والعلماء الذين كانت لهم بصمات واضحة في مسيرة هذا الوطن المعطاء.
ذكريات الطائف
@ وكيف كانت محافظة الطائف ومستوى المعيشة والتعليم بها.؟
* الطائف كانت مدينة هادئة حالمة تزدهر بها التجارة صيفاً لأنها كانت مقصدا للمصطافين وعلى رأسهم الملك المؤسس عبد العزيز بن عبد الرحمن رحمه الله أما الأحوال المعيشة فكان الاعتماد الأول على الزراعة التي كانت هي مصدرا لرزق العديد من الأهالي ونعتبر مدرسة دار التوحيد التي أمر جلاله الملك عبد العزيز رحمه الله بإنشائها هي نواة بدايات التعليم بالمنطقة بالإضافة إلى المدرسة السعودية ومدرسة كانت تسمى تحضير البعثات كما أن المدينة لها تاريخ حضاري ومنها قصر شبرا التاريخي وهو الآن متحف يقصده الزوار والأهالي.. ومسجد عبد الله بن عباس.
الدراسة بكلية الشريعة
@ وبعد أن تخرجت في مدرسة دار التوحيد أين كان اتجاهك وميولك؟
* كان لدي إصرار على مواصلة دراستي رغم أنني قد حصلت على شهادة تؤهلني لوظيفة ذات مردود مادي طيب إلا أنني اثرت أن اتجه إلى مكة المكرمة للدراسة بكلية الشريعة وتخرجت فيها 1382ه
الانتقال للدمام
@ كيف كان انتقالك للدمام؟
* نعم بعد أن تخرجت عينت مدرساً بالمتوسطة التجارية في عام 1382ه وهو عام تخرجي.
@ وكيف كانت الدمام وكيف وجدتها؟
* كانت مدينة صغيرة تسكنها أسر معروفة في أحياء معروفة مثل العدامة وحي الدواسر وكانت المدارس قليلة وأذكر مدير التعليم وهو الشيخ التركي وله بصمات واضحة على مسيرة التعليم بالمنطقة الشرقية.
عدد المدارس
@ كم كان عدد المدارس؟
* لا يوجد سوى مدرسة ثانوية وابتدائية ومتوسطة وكذلك متوسطة تجارية.
الرغبة والمميزات
@ عندما تخرجت كانت هناك شركة أرامكو وكانت تعطي مميزات وراتبا أفضل ألم تفكر في الانضمام إليها؟
* كانت لدي رغبة في خدمة التعليم ولم أفكر فيها رغم أنني كنت أحمل مؤهلاً مطلوبا والحمد لله تخرج الكثير ممن خدموا وطنهم ولهم أماكن مرموقة في هذا البلد.
أرامكو والتعليم
@ أرامكو السعودية كانت لها إسهامات في تهيئة البنية التحتية للتعليم في المنطقة الشرقية وأنشأت العديد من المدارس.
* نعم كانت متعاونة ولها دور بارز في بناء المدارس الحكومية وأحدثت إدارة مستقلة اسمها مدارس الحكومة وكانت مهامها صيانة وبناء واشراف على المباني الجديدة وتزويدها بالأثاث.
الرعيل الأول
@ وبعد. هل استمررت في المتوسطة التجارية؟
* عينت مديراً لثانوية ومتوسطة الخبر عام 1385ه وهي أول ثانوية تفتتح بالخبر ومازلت أتذكر أوائل الخريجين من هذه المدرسة ومنهم إبراهيم محمد المانع رجل الأعمال المعروف ومحمد العمودي وعبد الله محمد بابطين مدير مصلحة المياه سابقاً والدكتور صالح الدوسري مدير التعليم حالياً واللواء عبد العزيز البعادي مدير الجوازات سابقاً وأحمد منصور الزامل وكيل وزارة العمل وشؤون العمل.
تواصل البيت بالمدرسة
@ كيف كان مستوى الحالة الاجتماعية للطالب وهل هناك تواصل بين البيت والمدرسة؟
* أحوال الطلاب الاجتماعية كانت جيدة ولا يشغلهم عن الدراسة شاغل ويتنافسون على كسب المعلومة من أي مصدر ولكننا نجد بعض الصعوبة في متابعة البيت وأتذكر مدير البنك الذي استدعيناه أكثر من مرة لمتابعة هبوط مستوى ابنه وكثرة غيابه فجاء يكلمني من النافذة ولا يريد الدخول لكثرة مشاغله حسبما وصفها.
التعليم والمناهج
@ والمناهج هل كانت مناسبة؟
* في السابق كانت المناهج قوية مؤثرة وأثمرت عن تخرج أجيال متفهمة وواعية لحاجة العمل والتطور الكبير الذي كانت تعيشه المملكة وكان طالب الأمس يبحث عن المعلومة من مصادرها رغم قلة الوسائل.
تطوير الذات
@ وأنت كمعلم كيف طورت نفسك؟
تم ترشيحي للالتحاق بمركز تخطيط التربية بلبنان وإدارتها التابعة (للتسكو) وهو مركز لا يرشح له من الوزارة إلا كبار رجال التعليم كمديري التعليم ومدير الإدارات في الوزارة وقد رشحني الأستاذ عبد العزيز منصور التركي رحمه الله من منطقة الشرقية ومدة الدراسة في هذا المركز سنة .
زملاء الدورة التعليمية
@ ومن تتذكر من المرشحين في المناطق الأخرى ؟
عبد الرحمن الرويشد وكان مدير المقررات والمناهج الدراسية والأخ محمد سليمان المنيع مدير التعليم بالوشم (شقراء) ومدير عام التعليم الابتدائي بالرئاسة سابقا عبد العلي المقباس ومن المدينة المنورة سامي فقيه وآخرون.
مسيرة التعليم
@ وماذا بعد المركز وما هي الأعمال التي شغلتها في وزارة المعارف ؟
بعد الانتهاء من المركز عدت من لبنان عام 1967م إلى ثانوية الخبر وفي عام 1388ه انتقلت إلى إدارة التعليم بالشرقية رئيساً للهيئة الفنية والتوجيه التربوي والتوجيه الإداري ومن ثم مساعدا للشؤون الفنية لمدير التعليم بدلاً من الأستاذ محمود سليم الذي انتقل إلى الخفجي ثم مساعداً لمدير التعليم للشؤون الإدارية وفي عام 1397ه أنشئت بالمنطقة إدارة عامة للتعليم بالمنطقة الشرقية وعين لها الدكتور سعيد عطية أبو عالي فبقيت بادارة تعليم الدمام مديراً للتعليم إلى أن تم الدمج مع الإدارة العامة للتعليم بالمنطقة الشرقية .
مديرو التعليم
@ من هم مديرو التعليم الذين عملت معهم؟
مديرو التعليم الذين عملت معهم هم مع حفظ الألقاب عبدالعزيز منصور التركي رحمه الله وعبد الله محمد أبو نهية والدكتور سعيد عطية أبو عالي وجميعهم كانت لهم بصمات واضحة في مسيرة التعليم وبذلوا جهوداً كبيرة وذللوا جميع الصعاب التي كانت تواجه العملية التعليمية.
أعمال جانبية
@ ما الأعمال التي شغلتها الى جانب عملك التعليمي؟
إلى جانب عملي عينت رئيسا للجنة التوعية الإسلامية بالمنطقة بموافقة من معالي وزير المعارف الشيخ حسن آل الشيخ يرحمه الله وكنت استقبل الذين تكلفهم الوزارة بإلقاء محاضرات مثل الشيخ علي الطنطاوي (رحمه الله) وكان يلقي محاضرات على طلاب الثانويات بالدمام والخبر والقطيف، وكان يرحمه الله ذكيا وعالما فاضلاً كان ذات مرة يلقي محاضرة على طلاب ومدرسي ثانوية القطيف بعد نهاية المحاضرة جمعت له الأسئلة قال سوف أجاوبكم عليها من خلال برنامج (نور وهداية) بالإذاعة السعودية وفعلا تمت الإجابة عنها في حلقتين وقد أطراني وشكرني (يرحمه الله) وكنت لا أحب الإطراء ولا الشكر لأن ما أقوم به هو واجب وعمل رسمي.
وإلى جانب عملي كنت عضوا في هيئة حسم المنازعات التجارية بالمنطقة الشرقية مع فضيلة الشيخ صالح حمود اللحيدان وفضيلة رئيس المحكمة المستعجلة آنذاك والشيخ عبد الكريم الشيحة مساعد رئيس محاكم المنطقة الشرقية (يرحمه الله) وكان يرحمه الله عضوا احتياطيا.
قضايا تجارية
@ وما مهامكم ؟
كنا ننظر في القضايا التجارية التي تحال إلينا من إمارة المنطقة الشرقية ومن معالي وزير التجارة إلى جانب تمييز مقررات الهيئة السابقة .. وكلفت في الهيئة قرابة خمس سنوات إلى أن شكلت مرة أخرى.
وكنت عضوا مع جماعة تحفيظ القرآن الكريم بالمنطقة الشرقية برئاسة فضيلة الشيخ محمد بن سليمان آل سليمان (وفقه الله) قرابة عشر سنوات.
معاينة مدرسة
@ وما قصة أم الهوشات!؟
اتذكر أثناء عملي كمساعد لمدير عام التعليم بالمنطقة الشرقية ونائب عنه في غيابه كلفت برئاسة لجنة استلام مدرسة في الصمان في بلدة ام الهوشات استلاما نهائيا .. وكان مندوب المقاول سوريا وكان يعمل سابقا طياراً فقلت له أن الطريق صحراوي وفيه متاهات لمن لا يعرف الطريق فقال ولو الطيار يعرف الطرق ويهتدي بالنجوم وقد خرجنا من الدمام بعد الفجر بقليل ووصلنا إلى أم الهوشات قريب الظهر وكان أعضاء اللجنة أربعة مهندسين ومندوب المقاول وأنا ... وعن عودتنا بعد الانتهاء من معاينة المبنى وحصر النواقص وتطبيق العقد عدنا إلى الدمام قبل المغرب بقليل ثم أظلم الليل فما كان من هذا الطيار إلا أن أضاع الطريق وجعلنا ندور ثم نعود إلى ما كنا فيه أو قريب منه وظللنا نسير إلى الساعة الثانية عشرة ليلاً ثم فوجئنا بأخينا الطيار ينزل من السيارة ويطرق برأسه وأذنه إلى الأرض ليسمع أصوات السيارات فقلت له ماذا تعمل قال استمع لعلي اجد صوت سيارات قادمة أو ذاهبة فعرفت أنه لا يعرف الطريق ولا النجوم ... فذهبنا نمشي إلى أن وصلنا صدفة بطريق صحراوي ممهد وممسوح فعرفنا الطريق فقلت له أمسك هذا الطريق وأجعل القمر خلفك في المرآة أي غربا عن السائق وانطلقنا بهذا الاتجاه إلى أن قابلتنا سيارة فسألنا أين قرية العليا وكم تبعد قال انها قريبة منكم حوالي 30 كيلو متراً وسرنا ووصلنا قرابة الساعة الواحدة ليلاً فارتحنا قليلا وواصلنا الطريق مع الطريق المعبد ووصلنا الدمام الساعة الرابعة ليلاً قريب الفجر وكانت رحلة متعبة بسبب هذا الطيار الذي يعرف الطريق في الجو ولا يعرفه على الأرض.
مناطق تابعة لتعليم الشرقية
@ ما المناطق التي كانت تحت مظلة الإدارة العامة للتعليم بالشرقية ؟
كانت الإدارة العامة للتعليم بالشرقية وقت عملي بها تشمل الدمام والخبر والقطيف ورحيمة والجبيل والخفجي ووادي المياه والصمان وحفر الباطن وعرعر وطريف ورفحاء والمدن والقرى بالحدود الشمالية.
زملاء العمل والدراسة
@ من هم زملاؤك الذين حصلوا على مناصب مرموقة بالدولة ؟
من زملائي بدار التوحيد وكلية الشريعة والتربية بمكة المكرمة معالي الأستاذ حمد السياري مدير ورئيس مؤسسة النقد العربي السعودي ومعالي الدكتور صالح العمير نائب وزير المالية سابقا وأخيراً الأستاذ علي العمير والدكتور سعود الجماز وكيل وزارة المعارف سابقا والشيخ علي السديس وعبدالله بن عبد اللطيف الباهلي وعلي المزم ومحمد الخريجي مدير مكتب وكيل وزارة المعارف وعثمان مليباري ومحمد المسلم وغيرهم ممن لا تحضرني أسماؤهم.
أسئلة الامتحانات
@ ماذا عن أسئلة الامتحانات هل كانت توضع من قبل الإدارة أم من الوزارة ؟ وهل حصل لكم أشياء محرجة نحو الأسئلة؟
أسئلة الامتحانات العامة كانت مركزية بالوزارة بالرياض وفي سنة من السنوات كلفت ومعي موظف من قسم الاختبارات بالإدارة اسمه سلمان الزاكي بالذهاب للرياض لاستلام الأسئلة وإحضارها إلى المنطقة الشرقية وكان الجو حارا جداً فلم نستطع العوده إلى الدمام بالسيارة الجلوري وكان عدد صناديق الأسئلة (18) صندوقاً مختوماً بالشمع الأحمر للشهادة الابتدائية وللشهادة المتوسطة وللثانوية العامة بقسميها العلمي والادبي .. فاقترح الأستاذ عثمان الاحمد مدير عام الامتحانات بالوزارة (يرحمه الله) العودة جواً بالطائرة وعندما حجزنا وحضرنا إلى مطار الرياض صعدنا إلى الطائرة وكانت صغيرة بيتوج 37 وعندما هم الكابتن بالإقلاع فوجئنا بأن الصناديق مرصوصة على الأرض ولم تشحن بالطائرة فكلمت الكابتن أما أن تشحن الصناديق وإلا أنزل وزميلي ... فسأل الكابتن ماذا في الصناديق هل هي نقود ؟ قلت له أنها أعظم من النقود أنها اسئلة الشهادات العامة الابتدائية والمتوسطة والثانوية بالمملكة فأمر على الفور بإنزال عفش الركاب وتحميل وشحن الصناديق مكانها وبالفعل تم ذلك واقلعنا من مطار الرياض .. وعندما وصلنا.. مطار الظهران استلمنا الصناديق وشحنت بسيارتي ونيت وعندما أردنا الخروج من بوابة المطار إذا بنا نقع في مشكلة أخرى هي إصرار البوليس الحربي الموجودون على البوابة على تفتيش الصناديق حيث قالوا انها يمكن أن تكون ممنوعات فحاولت إقناعهم بأنها أسئلة ولا يمكن فتحها بأي حال .. وعندما لم يسمعوا كلامي طلبت منهم الاتصال بالضابط المناوب وكان مكتبه قريبا من البوابة فذهبت له وسلمت عليه فاندهش قائلا ما الذي أتى بك إلى هنا قلت له عن الموضوع وكان من حسن الحظ انه يعرفني ومن طلاب الليلية الثانوية بالخبر فقام معي إلى البوابة وأمر بالسماح بالخروج ومعتذراً مما حصل من العسكريين الواقفين على البوابة.
دور الوزارة
@ والوزارة كيف كان تجاوبها فيما يحدث لكم من مصاعب؟
لا أنسى أن أشيد بدور وزارة المعارف الكبير عندما كان وكيلها سمو الأمير خالد بن فهد بن خالد هذا الرجل الذي خدم الوزارة بنشاط وحيوية ليل نهار وفي كل وقت لقد قام بأعمال كبيرة وفي زمن قصير ففي وقت سموه كثرت البعثات الدراسية في الخارج وافتتح مئات المدارس في جميع مناطق المملكة وكان بحق رجلاً ممتازاً وقادراً على التغلب على جميع العوائق والمشاكل مما جعل له أعمالاً جبارة ستبقى ذكره دائما.
وكان يساعد صاحب السمو الملكي الأمير محمد عبد الله الفيصل الذي هو الآخر طور الخدمات التعليمية وحقق الكثير من المنجزات في جميع مناطق المملكة لقد اهتم هذان الأميران بالتدريب والدورات لجميع موظفي الوزارة والمناطق التعليمية.
وكان يعقد اجتماعا لجميع مدراء التعليم في كل سنة وفي الإدارات التعليمية كل عام في ادارة ومن ضمن هذه الاجتماعات اجتمعنا في منطقة أبها التعليمية وكان مديرها آنذاك الأستاذ الفوزان (يرحمه الله) عندما حضرنا إلى أبها اتجهنا إلى قصر صاحب السمو الملكي الأمير خالد الفيصل أمير منطقة عسير فسلمنا عليه وكان الوقت بعد المغرب وكنا مجموعة من مديري التعليم وكان معنا من الوزارة الأستاذ يوسف الجمعان وكيل الوزارة المساعد للشؤون الإدارية .. والزم علينا بالعشاء معه وعند جلوسنا وتبادلنا الأحاديث قال سموه (أكيد ان معالي وزير المعارف عبد العزيز الخويطر مادرى عنكم) فأجاب بعض الحاضرين أن لديه علما بذلك .. وأخذ سموه يتحدث ويلفت انتباهنا إلى أن المناهج الدراسية فيها غلط في الصفحة (كذا) وكتاب التاريخ للمرحلة المتوسطة
لم يذكر فيه أسماء الأبطال الذين شاركوا مع الملك عبد العزيز(يرحمه الله) في فتح الرياض فوعدنا بتصحيح ما ذكره سموه وتم ذلك فعلا.
المشاركة بالصحافة
@ ماذا عن مشاركات الصحف والمجلات؟
أما عن مشاركاتي في الكتابة بالصحف والمجلات .. فقد كنت في جريدة اليوم اكتب أثناء الغزو العراقي للكويت وقبله وبعده أسبوعيا تحت عنوان (عمل ..وأمل) وعنوان (منهج ووهج) وكذلك في مجلة الشرق ما يقارب أربع سنوات وبعدما تقاعدت انشغلت عن الكتابة في أعمالي الخاصة فأًصبح الوقت لا يمكنني من الكتابة الا إنني أطلع على الصحف اليومية مثل اليوم والرياض والجزيرة والبلاد والمدينة والوطن وعكاظ ومجلة اليمامة والدعوة والشرق.
الصحافة والمعلومة
@ وما رأيك في الصحافة هل كان لها وقع لتلقي المعلومة؟
نعم الصحافة يعتبر لها وقع ووسائله لمهمة لنشر الأخبار والمعلومات وكنا نتابع ما يكتب بها عن التعليم بشكل خاص وقد قادتنا إلى معرفة العديد من التجاوزات آنذاك.
موقف التلاميذ
@ المعلم والرجل التربوي من الطبيعي أن يمر وبشكل يومي بالعديد من الموقف مع طلابه هل ذكرت لنا بعد هذه الموقف خاصة من تلاميذك الذين اخذوا مراكز مرموقة؟
نعم لا شك انه يمر بمواقف مع الطلاب منها الممتازة والمتفوقة ومنها خلاف ذلك فمثلا , تأخر بعض الطلاب عن الحضور للمدرسة مع بداية الدوام وتخلف البعض عن الحضور يوما أو يومين أو أكثر وإذا استفسرت من والده عن السبب قال أبدا أن ابني في المدرسة ولا يمكن أن يتغيب عنها فهو يدافع عنه ولكنه لا يعلم الحقيقة.
وفي المرحلة المتوسطة كان لدينا طالب ممتاز في حضوره ودراسته ومن الطلاب المشاركين في النشاط المدرسي اليومي وفي ذات يوم قفز هذا من سور المدرسة واحضره جار المدرسة قائلا ان هذا الطالب يريد أن يقفز في منزله وكان محتدا عليه وفي اشد الغضب بقوة ومهددا اذا لم تمنعوا هذا الطالب من قفزه للسور من أمام بيتي فسوف اعمل كذا فهدأناه وشرحنا له أن هذا الطالب من الطلاب الممتازين ولكن لكل جواد كبوة ولعل لديه شغلا ضروريا وخجل أن يستأذن بالخروج فسمح عنه المواطن تكريما للمدرسة حسبما يقول.
وكثيرا ما ترى تفاوتا كبيرا بين الطلاب فتجد منهم المثابر والنشط والمشارك في جميع الأنشطة المدرسية والمتفوق في دراسته وتحصيله العلمي والشعلة في الذكاء .. بينما تجد البعض الآخر يميل الى الكسل والخمول وعدم الاهتمام وعدم المبالاة وكأن حضوره وانصرافه من المدرسة أمر روتيني ليس إلا فتجده يعيد السنة والسنتين لأنه مهمل ولا يذاكر دروسه وغير مكترث بتضييع الوقت بدون أن يستفيد في الحاضر والمستقبل.
تقييم المرحلة
@ عاصرت مرحلة مهمة في مسيرة التعليم بالمملكة كيف تقيم المرحلة وما هي ابرز المراحل التي مرت بالتعليم؟
التعليم بالمملكة يسير بخطا حثيثة وبتطور مستمر بدأ بمراحل أولية ثم صار يزداد توسعا وكثرة حتى اصبح يشمل جميع مراحل التعليم الابتدائي والمتوسط والثانوي ثم التعليم بجامعة واحدة ثم بجامعتين ثم بثلاث ثم بأربع إلى أن وصل الى سبع جامعات غير الكليات الكثيرة للبنين والبنات بالإضافة إلى فروع الجامعات.وابرز المراحل حين بدأ التعليم بمدارس معدودة ثم صار ينتشر بنمو مطرد ومتزايد وبسباق مع الزمن حتى اصبح يفتح في اليوم عشرات المدارس في جميع مناطق التعليم.
وهنا يبرز تساؤل كثيرا ما نشر عنه في الصحف المحلية من ضمن جميع الكليات من بنين وبنات إلى وزارة التعليم العالي ليصبح الإشراف المسئولية موحدة بدلا من تعدد الجهات المسؤولة عن الكليات وهذه خطوة موفقة بإذن الله.
تقاعد التربوي
@ هل تؤمن بتقاعد التربوي وماذا يمكن أن يقدم بعد تقاعده؟
نعم أؤمن بتقاعد التربوي لأنه مثل غيره من الذين يشملهم نظام التقاعد لان التربوي يبذل مجهودا اكثر من غيره فتجده يشتاق الى التقاعد ليرتاح من عناء العمل المستمر الدؤوب ويتفرغ لأسرته وشؤونه.
أما ما يمكن ان يقدم بعد تقاعده فالمجالات كثيرة وواسعة لمن يحب العمل ولديه القدرة على تحمل عبء جديد وفي مشوار جديد اما أن يتقاعد ولا يعمل في مجالات أخرى فيكون معرضا للسأم وضيقة الصدر .. أما اذا أتيح له عمل ولو كان بسيطا فإنه يكون انسب له من حيث عدم اضاعة الوقت في أشياء لا تنفع بل تضر في كثير اذا ما جلس في منزله وحيدا بدون أن يزاول عملا ويختلط بالناس ويجتمع مع زملائه وأصدقائه السابقين فيملأ فراغه بإنتاج جديد مفيد يؤمن له ولأبنائه ووطنه مستقبلا زاهرا نافعا بإذن الله.
ظاهرة اعادة الاختبارات
@ ظاهرة اعتماد طلاب الثانوية إعادة السنة من أجل الحصول على نسب أعلى للقبول بالكليات والجامعات والمعاهد هل ترى انها ظاهرة صحية؟
لا أرى انها ظاهرة صحية بل مضيعة للوقت والجهد فلو ركز في دراسته في سنته الأولى لحصل على مجموع جيد يؤهله لدخول الجامعات إلا أن بعض الطلاب لا يعطي الدراسة اهتماما كبيرا فتجده يدرس ويعمل في مجالات أخرى او تجده غير مبال بالتحصيل العلمي فتجده مشتت الأفكار متضاربا باقي وقتة وفي استذكاره ولا يتابع مع المدرس حتى يستطيع هضم الدرس والموضوع بشكل جيد سواء في المدارس الثانوية أو المعاهد أو الكليات.
فالطالب اذا ما نظم وقته وخطط لنفسه بحيث يعمل لكل مادة وقتا معينا والاستذكار وقتا آخر وللنوم وقتا وللراحة وقتا بحيث لا يطغى أي وقت على الآخر لأمكن للطالب أن يستفيد من مجهوده وجهده.
ويضمن حصوله على مستوى جيد يؤهله للالتحاق بالجامعات والمعاهد والكليات دون الحاجة الى إعادة الدراسة وإضاعة الوقت والمستقبل.
تقييم الطالب
@ بدأ نظام تقييم طلاب المرحلة الابتدائية وابعادهم عن شبح الاختبارات والخوف والرهبة . هل لنا ان نعرف رأيكم بهذا النظام ؟
تقييم الطلاب في الصفوف الأولى في المرحلة الابتدائية من مدرسيهم عمل تربوي جيد يجعل الطالب محافظا على متابعة مدرسه وعدم الهيبة منه وهذا يعتمد على دور المدرس وجهده واخلاصه.
وشبح الاختبارات لا شك انه مخيف للطلاب لأنهم لا يذاكرون من أول العام بل تجد الكثير منهم لا يراجع الدرس الا قبل موعد الاختيار بوقت قليل كما ان البعض منهم لا يذاكر الا ليلة الاختبار وهذا هو يثقل الحمل على الطالب فتجده يسهر كثيرا ويتابع القنوات الفضائية فيكون متعبا ولا يحب الاختبار خوفا من الفشل والرسوب.
ولا شك أن التقييم للطالب من مدرسه فيه منافع له اذا أدى المدرس عمله بأمانة ودقة واخلاص.
مسيرة التعليم
@ عاصرت مسيرة التعليم بالمنطقة الشرقية فكيف تقيم هذه المسيرة؟
مسيرة التعليم بالمنطقة الشرقية ممتازة فهو شامل لجميع أنواع التعليم ومراحله وفيه الكليات التقنية والخاصة والتربوية والجامعات في الدمام والظهران والاحساء ولم تبخل حكومتنا الرشيدة على التعليم سواء في المنطقة الشرقية أو غيرها من المناطق بل سخرت للتعليم كل الإمكانات ووفرت له كل الأسباب من معلمين وموظفين ومبان ضخمة وميزانيات كبيرة كفيلة بإذن الله بتغطية جميع احتياجات التعليم بالمنطقة سواء التعليم العام او الجامعي او التقني او الصحي أو الخاص.
والمنطقة تعيش مسيرة تعليمية متطورة ومزدهرة مثلها مثل المناطق الأخرى في المملكة العربية السعودية حيث انتشر التعليم وعم المدن والقرى والهجر في البادية والحاضرة وهذه المسيرة في سباق مستمر مع الزمن وتحد كبير للقضاء على الجهل والامية بين الكبار الذين فاتهم التعلم في حياتهم الأولى.
دورات للمعلم
@ إعطاء المعلم دورات تنشيطية بشكل دوري ينادون بها فهل أنت مع أو ضد ذلك؟
نعم للدورات أهمية بالغة في صقل مواهب المعلم وتدريبية على افضل السبل لترسيخ العملية التعليمية في ذهنه ليكون عطاؤه اكثر وأقدر على التغلب عل المصاعب وتذليلها لصالح الطالب والمدرسة والمنهج.
ان التدريب شيء مهم سواء للمدرس أو غيره من الموظفين ولكنه للمدرس أهم لأنه يربي جيلا صالحا صاعدا يكون قادرا على خدمة دينه ووطنه وامته بكل ما أوتي من مقدرة علمية وثقافية.
ان المدرس المدرب يكون العمل لديه طبيعيا وقادرا على العطاء بدون خوف وملل.
وهناك مدرس تربوي أي مدرب على التدريس قبل التخرج من الكلية ومجتاز للاختبارات العلمية بنجاح تام من اللجنة التي تشرف عليه وتدربه على التدريس في المدرسة لمدة سنتين او ثلاث قبل التخرج وهناك مدرس غير تربوي أي متخصص في مادة ما الا انه لم يتدرب على التدريس وهذا يحتاج الى جهد اكثر لتدريب في دورات متعددة ويكون التدريب في مراحل التعليم الابتدائي والمتوسط والثانوي واذا ما تدرب كان العمل عليه سهلا وممتعا.
فالتدريب أساسي ومهم للمدرس ولغيره من الموظفين لأن التدريب يفتح مجالات واسعة ينتفع منها في محله وفي مقدمته العلمية والانتاجية .. ان عدم التدريب على العمل يضر بمصلحته ويسيء الى عدم المتدرب لأنه يجعله شبه مقفل ومتوقف عند حد معين لا يجعله متفاعلا مع عمله ومع من حوله.
والمدرس التربوي هو الذي درس التربية وعلم النفس وطرق التدريس وكيفية التحضير للدرس والتحضير وطريقة العرض والمناقشة والاستنتاج والفوائد من الدرس ومناقشة جميع تلاميذ الصف وملاحظة الفروق الفردية بينهم واشغال الطلاب بما يفيدهم في موضوع الدرس ومن ثم ملاحظة الطلاب الممتازين والطلاب الاقل منهم والآخرين الضعفاء فيعمل محاولا تفهم الضعيف وتقويته والأخذ بيده.
ويلاحظ الطلاب الذين لديهم ميل الى النشاط فيشركهم في جميع الأنشطة المدرسية ولا يضيع من وقتهم شيئا بل يستغله حتى تتفتح أذهانهم وقدراتهم ويمكن بذلك التعرف على هوايتهم وتغذية ميولهم حتى يصبحوا طلابا نابغين واذا كنت تريد استفادة الطلاب فلا تترك لهم فرصة من الوقت بل استغل وقتهم بما ينفعهم ويعود عليهم بالخير سواء الأنشطة الدينية أو الإذاعية او الصحافة او الخطابة أو التربية الرياضية او الفنية من رسم وخط او مسابقات علمية وثقافية بين الصفوف وبهذا يضمن المدرس استفادة الطالب من جميع وقته بالمدرسة.
الإجازات والطالب
@ تتابع الإجازات والأعياد يقال إنها من العوامل المؤثرة على مسيرة الطلاب ما رأيك بذلك؟
ربما تتيح لهم البعد عن الدراسة والمنهج ونسيان ما درسوه وما تعلموه ومن الأفضل للطالب والمدرسة والمدرس أن يجعل القياس والاختبار قبل موعد الأعياد حتى تكون الأعياد فرصة لهم للراحة والاستعداد للدراسة وتطبيق المنهج بعد الإجازة بشكل افضل واحسن حيث تكون لديه الرغبة متجددة والشوق الى الدراسة بجهد مضاعف.
السيرة الذاتية
@ عبد الله بن حمد بن عبد الله الحميضي
@ المؤهلات بكالوريوس من كلية الشريعة والتربية بمكة المكرمة عام 1382ه
@ الحالة الاجتماعية متزوج وله أربعة أبناء خالد ومحمد وعبد العزيز وسامي وثلاث بنات.
@ عين مدرساً بالمتوسطة التجارية في 2/ 5/ 1382ه
@ ثم وكيلاً لمتوسطة الخبر ومن ثم مديراً لها عام 1385ه
@ عين مديراً لثانوية الخبر والمتوسطة وهي أول ثانوية بالخبر عام 1385ه.
@ رشح عام 1386ه لدورة بمركز تخطيط التربية وإدارتها.
@ في عام 1388ه انتقل إلى إدارة التعليم بالشرقية رئيساً للهيئة الفنية والتوجيه التربوي والتوجيه الإداري.
@ عمل مساعدا للشؤون الفنية لمدير التعليم.
@ في عام 1397 عين مديراً للتعليم بمنطقة الدمام إلى أن تم الدمج مع الإدارة العامة للتعليم بالمنطقة الشرقية.
@ عين رئيساً للجنة التوعية الإسلامية بالمنطقة.
@ عضو هيئة حسم المنازعات التجارية.
@ عضو مع جماعة تحفيظ القرآن الكريم بالشرقية.
جانب آخر من اللقاء
مع اثنين من ابنائه