المعلم مربٍ قبل أن يكون معلماً

ذات مساء بارد في مدينة الرياض الحبيبة، بعث لي أحد الأصدقاء بمقطع «فيديو» لإحدى الأخوات المعلمات، وهي تدلي برأي أعتقد أنها لم تكن موفقة فيه أبداً، وهي تقول: «أنا معلمة ولست مربية» ثم تضيف إذا ما أردتموني أن أكون مربية - وحديثها هذا توجهه لمن عارض رأيها واعترض على كلامها – فأنا سأكون مربية، ولكني سأربي بناتكم وفق قناعاتي الشخصية، ثم قامت بتعداد عدة قناعات شخصية، ربما لا يتفق البعض مع ما ذكرته لأن مجتمعنا مجتمع قيمي قام على الكتاب والسنة، وكما منهجه السليم يرفض التطرف ويحاربه، فهو كذلك في الجانب الآخر يحارب الانحلال ويقف في وجهه، وجميعنا نتذكر جملة والدنا أطال الله عمره الملك سلمان بن عبدالعزيز عندما قال في مجلس الشورى في عام 2017: «لا مكان بيننا ولا معنا لمتطرف أو منحل»، جملة اختصر فيها المنهج السليم الذي قام عليه الوطن العظيم منذ عهد المؤسس الملك عبدالعزيز، رحمه الله وجزاه عنا خير الجزاء.
ولهذا أقول: لا يمكن أن يكون المعلم معلماً، دون أن تكون له أدوار ومهام يقوم بها في ميدانه ومع طلابه، يراها تتضامن مع دوره التعليمي، يعمل من خلالها على «تربية طلابه»، وسقيهم بالقيم وتعزيز نفوسهم بمكارم الأخلاقيات، التي تربى عليها أبناء وبنات المجتمع، فلا يمكن لمعلم أن يحقق النجاح في مهنته، دون أن يكون ماهراً في طرائقه التدريسية، وهذا وحده لا يكفي، بل يجب أن يمتلك الأساليب التربوية، ويلتزم بقيم الشخصية وضوابطها التي تجعل منه في أعين طلابه قدوة حسنة ليكون مربياً ناجحاً، فأعينهم ستبقى معقودة به، لأنهم يرون الحسن عندهم ما يراه المعلم حسناً، والسيئ عندهم ما يراه سيئاً، وهذا لا يكون إلا من خلال التربية المقرونة بالتعليم، وأتذكر أننا كنا نسمع من معلمينا وممن سبقونا أنه «لا تعليم بلا تربية»، وأن التربية تسبق التعليم، وتهيئ الطالب ليتلقى دروس التعليم، وهكذا نحن ومن سبقنا من أجيال عاشت وعشنا في كنف معلمين عملوا على تربيتنا قبل تعليمنا، فكنا وكانوا يستذكرون قبل السؤال ماذا تعلموا على مدارج المدرسة، يستذكرون ويستعيدون كيف كانوا يتلقون دروس التربية والأدب، فجزاهم الله خيراً، فقد أنتجوا جيلاً صالحاً لديه اعتزاز وفخر بقيمه وأصالته وكما قيل في أثر التنشئة: «ينشأ الصغير على ما كان والده.. أن العروق عليها ينبت الشجر».
والمعلم هو الذي يصنع «النصر داخل المجتمع» عندما يتم إعداده بشكل جيد، النصر على الجهل والنصر على الفساد، ومن يقرأ في تاريخ الشعوب المنتصرة في كل ميادينها ومجالاتها حتى تحققت لها حضارة ومدنية ووعي ونهضة سيجد أن المعلم يقف في مقدمة صنّاعها، وهذا ما يجب أن يدركه كل معلم ومعلمة، فالمعلم مربٍ ومعلم ومرشد وموجه وناصح أمين وخبير، ولهذا تأملوا معي أحمد شوقي عندما قال: (أرأيت أشرف أو أجل من الذي .. يبني أنفساً وعقولا)، انظروا كيف أن مهمة المعلم ليست تغذية العقل وحده، بل وتغذية وبناء النفس، والطلاب والطالبات أمانة في أعناق المعلمين والمعلمات، وقد استودعهم المجتمع عندهم ليعلموهم ويربوهم وفق التنشئة السليمة المعتدلة المنسجمة مع تعاليم الدين وقيم المجتمع، وسينشأ الغراس مثمراً كلما أجادوا واجتهدوا وأخلصوا، فهم أصحاب رسالة والرسالة عظيمة هنيئاً لمن اجتهد وأخلص لتبقى ذكراه عطرة في أذهان طلابه وفي ذاكرة المجتمع.