أصدرت منظمة الأممالمتحدة للتربية والعلوم والثقافة (اليونسكو) في العام 1996م تقريراً لجاك ديلور وآخرون بعنوان "التعليم ذلك الكنز المكنون" حيث تضمن هذا التقرير حقًا أساسيًا للفرد وهو التعليم مدى الحياة، لذا اعتبرت اللجنة أن مفهوم التعليم مدى الحياة كأحد مفاتيح القرن الحادي والعشرين يتجاوز التمييز التقليدي بين التعليم الأولي والتربية المستمرة، ويستجيب للتحدي الذي يطرحه عالم سريع التغير، فيمكن للشخص اكتشاف ذاته وإثراء علاقاته بالآخرين واكتساب أسس المعرفة والمهارات بدءاً من مرحلة الطفولة المبكرة بأشكال مختلفة تبعًا للحال على أن تشترك فيها دائمًا الأُسرة والمجتمعات المحلية، وتوصلت اللجنة بموجب ذلك إلى أهمية أمرين هما: أولًا/ توسيع نطاق التعليم الأساسي عبر العالم ليشمل الأميين من الكبار، والصغار غير الملتحقين بالمدارس. ثانيًا/ أن يغرس التعليم الأساسي مضامين التعليم في النفوس حب التعليم والتعطش إلى المعرفة، وأن تعزز رغبة الفرد في التعليم مدى الحياة. والتعليم مدى الحياة يرتكز على أربعة ركائز أساسية وهي: 1-تعلم لتعرف Learning to Know 2-تعلم لتعمل Learning to do 3-تعلم لتعيش مع الناس Learning to live with People 4-تعلم لتكون Learning to be لذا سأوضح هنا أثر التعليم على حياة أفراد المجتمع من خلال نتائج هذا التقرير "التعليم ذلك الكنز المكنون". فنحن نتعلم لنعرف عظمة الخالق عز وجل في خلقه لهذا الكون، ولنعرف كيف نربي أطفالنا على القيم الفاضلة والأخلاق الحسنة التي حثنا عليها نبينا محمد صلى الله عليه وسلم، ولنعرف أهم الآراء والنظريات التربوية التي تبناها العلماء السابقون، ولنعرف دور الإنسان في عِمارة الأرض، ولنعرف أهم ثروات الوطن الذي نعيش به وكيفية استغلالها كما يجب، ولنعرف ما الفرق بين المخلوقات الحية والمكونات غير الحية للنظام البيئي، ولنعرف الخصائص التي منحها الله تعالى لكل مخلوق حي لكي يتكيف مع بيئته التي يعيش بها سواء كانت حارة أم باردة، ولنعرف كيف نجمع الأرقام أو نطرحها من بعضها البعض، ولنعرف الفرق بين الفعل والفاعل.. إلخ. ونحن نتعلم لنعمل بعد أن تزودنا بالمعارف والعلوم المختلفة، واكتسبنا مهارات جديدة تؤهلنا لسوق العمل، فكل فرد يعمل في مجال تخصصه الذي تعلمه، فنجد المعلم يدرس الطلاب، والطبيب يعالج المرضى، والمهندس يشيد المباني، والقاضي يحكم بالعدل بين المختصمين، وضابط المرور ينظم السير، وضابط الجيش يدافع عن الوطن، ومدير المشروع يخطط للمشروع من بدايته إلى نهايته، والسكرتير يرتب جدول الأعمال.. إلخ. ونحن نتعلم لنعيش مع أفراد المجتمع، ونتشارك معهم المعارف والمعلومات والاهتمامات والهوايات والمهارات، ونحترم الثقافات المتنوعة للمجتمعات من عادات وتقاليد وفنون وعقائد والتي أصبحت تشكل نمط حياتهم اليومية، ونبادل الآخرين في مجتمعنا أو المجتمعات الأخرى التسامح والسلام، فكل فرد في المجتمع يعي ما واجباته تجاه المجتمع وأفراده وما حقوقه التي يكفلها له النظام أو قانون الدولة. ونحن نتعلم لنكون أعضاء فاعلين ومؤثرين في المجتمع الذي نعيش به، وهذا الأمر في حد ذاته يشجع على تقدير الذات وهي إحدى الحاجات الأساسية التي يحتاج إليها الإنسان في هرم ماسلو للحاجات الإنسانية، فكل فرد بحاجة إلى أن يشعر بتقديره لذاته وتقدير أفراد المجتمع له نظير ما يقدمه من عمل أو سلوك إيجابي تجاه مجتمعه، فالأدوار بين أفراد المجتمع تكاملية تؤدي في نهاية المطاف لتنمية المجتمع ككل بما يعود على أفراده بالنفع والفائدة. ختاماً.. لماذا نتعلم؟ نتعلم.. لنعرف، ولنعمل، ولنتعايش، ولنكون.
