احتياجات التعليم

نحن في حاجة إلى إعادة تصميم المناهج وطرق التدريس، وإعداد المعلمين المتمكنين الذين يسهمون في صقل المواهب وتنمية القدرات، وإعطاء المتعلمين فرصة تطوير قدراتهم وكفاءاتهم وشخصيتهم وقيمهم، والعمل على جعل النظام التعليمي أكثر مرونة واستجابة لاختبارات الطلاب ومنح الطلاب اختبارات أوسع تتلاءم مع كفاءتهم وطاقاتهم وعندها يكونون قادرين على اختيار ماذا وكيف يتعلمون فإنهم يستطيعون استغلال وتوظيف طاقاتهم بأفضل شكل ممكن.
ان هذا اأسلوب في التعليم يساعد على تزويد الطلاب بخبرات متعددة يحتاجون إليها في المستقبل ويساعد كل طفل على اكتشاف نفسه ومواهبه، وأن يكون واثقًا بنفسه وقدراتهم وصقل مواهبهم في مجال العلوم والرياضيات والرياضة، وعلى تحقيق أحلامهم وتكوين أجيال من القوى العاملة المدربة والمؤهلة أكاديميًّا، وتمكين الشباب من الالتحاق بسوق العمل.
يجب أن يكون نظام التربية نظام حديث يهتم بصورة فعّالة بإكساب المهارات وتعزيز القدرات الأساسية ويهتم بالتطوير النوعي للتربية العلمية، ويضع الثقافة الحديثة المتطورة نصب عينيه، ويشارك بدور كبير في عمليات التنمية من خلال بناء الإنسان الواعي المبدع الملتزم بالعمل والأخلاق.
الطالب في فنلندا يتعلم القراءة والكتابة من أهله أكثر ممّا يتعلمها من المدرسة وساعد في ذلك دور المكتبات العامة ممّا حفز الأهالي على المزيد من القراءة، وفي الولايات المتحدة توجد مكتبات عامة أكثر من فروع ماكدونالدز واأمريكيون يذهبون للمكتبات العامة والمدرسية بالأكاديمية، نحن بحاجة إلى مكتبة وطنية في المدن الكبرى تطبق فيها التقنيات الحديثة بدءًا من الاستعارة إلى إعادة الكتاب تحتوي المكتبة على كتب متخصصة في مجال الطفل والبالغين من المرحلة المبكرة مع وجود قسم متخصص للباحثين في مجال الطفولة.
لماذا لا يتم إنشاء معهد لتطوير المناهج وطرق التدريس وهيئة لتطوير تقنيات التعليم والتعلم عن بُعد كل ما يتعلم بالخدمات التقنية التربوية..
نصاب المعلم في الدول المتقدمة لا يتعدّى عن ثماني عشرة حصة في الأسبوع ولا يكلف بأي أعمال إدارية أخرى بينما أغلب المعلمين في المرحلة الابتدائية أربع وعشرون حصة، ومنهم من يكلف بأعمال إدارية بحصص مختلفة من صلاحيات مدير المدرسة وهذا يعد تجاوزًا عن المساواة والعدالة وإلاَّ ما جدوى وجود وكلاء للمدرسة..
عبدالواحد الرابغي - جدة