شركة صينية تضع حجر الأساس لبناء مجمع صناعي في مصر    أمير تبوك يطلع على المشاريع التي تنفذها أمانة المنطقة    6 مطارات لخدمة الحجاج    "فلكية جدة": رصد هلال شهر ذي القعدة في سماء الوطن العربي بعد غروب شمس اليوم    العمليات العقلية    انخفاض أسعار الذهب بنحو واحد بالمئة    11.3 مليار ريال استهلاك.. والأطعمة تتصدر    التقوا رئيسها واستمعوا لتوجهاته المستقبلية.. رؤساء تحرير يطلعون على مسيرة التطور في مرافق "أرامكو"    خلال لقائه مع أعضاء مجلس اللوردات.. الربيعة: السعودية قدمت 134 مليار دولار مساعدات ل 172 دولة حول العالم    هجوم على الفاشر ومجزرة في أم درمان وضربات للبنية التحتية.. الجيش السوداني يُحبط خطة شاملة لميليشيا الدعم السريع    سوريا.. ملاحقة المتورطين في أحداث جرمانا    في ذهاب نصف نهائي دوري أبطال أوروبا.. إنتر المتراجع ضيفًا على برشلونة المتوهج    ينتظر الفائز من النصر وكواساكي.. الأهلي يزيح الهلال ويتأهل لنهائي نخبة الأبطال    وزير الخارجية يبحث العلاقات الثنائية مع نائب رئيس فلسطين    نائب أمير مكة يطلع على التقرير السنوي لمحافظة الطائف    هيكل ودليل تنظيمي محدّث لوزارة الاستثمار.. مجلس الوزراء: الموافقة على تعديل نظام رسوم الأراضي البيضاء    "الشورى" يطالب "التلفزيون" بتطوير المحتوى    المرور: تجاوز المركبات أبرز أسباب الحوادث المرورية    قفزات استثنائية للرؤية السعودية (1 4)    حوار في ممرات الجامعة    هند الخطابي ورؤى الريمي.. إنجاز علمي لافت    ترامب وهارفارد والحرية الأكاديمية    الاحمدي يكتب.. الهلال سيعود ليُعانق البطولات    بيولي: نواجه فريقاً مميزاً    العلاقات السعودية الأميركية.. الفرص والتحديات    إسبانيا: الحكومة والقضاء يحققان في أسباب انقطاع الكهرباء    المملكة: أمن الشرق الأوسط يتطلب حلاً عادلاً للقضية الفلسطينية    بيئة عسير تنظّم مسامرة بيئية عن النباتات المحلية    أمير الرياض يكرّم المتطوعين والمشاركين في {منقذ}    سعود بن نهار يثمن مبادرة "الطائف المبدعة"    انطلاق مبادرة "الشهر الأزرق" للتوعية بطيف التوحد بالأحساء    أمير الشرقية يستقبل السفير البريطاني    أمانة الرياض توقع استضافة "مؤتمر التخطيط"    محمد بن ناصر يزف 8705 خريجين في جامعة جازان    جيسوس: الأهلي كان الأفضل    "هيئة العناية بالحرمين": (243) بابًا للمسجد الحرام منها (5) أبواب رئيسة    مسؤولو الجامعة الإسلامية بالمالديف: المملكة قدمت نموذجاً راسخاً في دعم التعليم والدعوة    مدير عام الجوازات يستقبل أولى رحلات المستفيدين من مبادرة طريق مكة بمطار الملك عبدالعزيز الدولي بجدة    بدء المسح الصحي العالمي 2025    "الداخلية" تحتفي باليوم العالمي للصحة المهنية    مستشفى الملك خالد بالخرج يدشن عيادة جراحة السمنة    الاتحاد السعودي للهجن يؤكد التزامه التام بتطبيق أعلى معايير العدالة وفق اللوائح والأنظمة    فريق فعاليات المجتمع التطوعي ينظم فعالية بعنوان"المسؤولية الإجتماعية للأسرة في تعزيز الحماية الفكرية للأبناء"    إيلون ماسك يقلق الأطباء بتفوق الروبوتات    سان جيرمان يقترب من التأهل لنهائي "أبطال أوروبا" بفوز في معقل أرسنال    أسباب الشعور بالرمل في العين    اختبار للعين يكشف انفصام الشخصية    نائب أمير منطقة مكة يستقبل محافظ الطائف ويطلع على عددًا من التقارير    قصف مستمر على غزة لدفع الفلسطينيين إلى الهجرة الطوعية    تنوع جغرافي وفرص بيئية واعدة    المسار يسهم في نشر ثقافة المشي والتعرف على المواقع التراثية وجودة الحياة    الصوت وفلسفة المكان: من الهمسات إلى الانعكاسات    ورم المحتوى الهابط    الداخلية تعلن اكتمال الجاهزية لاستقبال الحجاج    للعام السابع.. استمرار تنفيذ مبادرة طريق مكة في 7 دول    أمير جازان يستقبل مدير فرع الرئاسة العامة للبحوث العلمية والإفتاء بالمنطقة    محمد بن ناصر يتسلّم التقرير الختامي لفعاليات مهرجان "شتاء جازان 2025"    أمير منطقة جازان يرعى حفل تخريج الدفعة ال20 من طلبة جامعة جازان    







شكرا على الإبلاغ!
سيتم حجب هذه الصورة تلقائيا عندما يتم الإبلاغ عنها من طرف عدة أشخاص.



(عنف الطلاب).. الوزارة هي السبب!!

يقول الخبر: (25 ألف معلم هولندي يؤمِّنون على حياتهم في شركات التأمين خوفاً من التلاميذ). الخبر يستفزُّ كلَّ مَن يمتُّ إلى التربية بصلة ويعمل في الحقل التربوي إلى حد الدهشة وإعادة قراءة الخبر مرات عديدة حتى يعي رسالته. أما الذين لا تربطهم وشائج قُربى بالتربية، ولا يحملون هماً تربوياً، فإن الخبر سيمر بهم مرور الكرام، وسيعلل - حينها - بأنه ضربٌ من المبالغات الصحفية.. ولأني أحد المهتمين بالتربية والتعليم، والعاملين في ميدانها، أودُّ تسجيل ملاحظاتي حيال هذه الظاهرة (عنف الطلاب)، التي يبدو أنها غزت وسطنا التربوي - نحن - أيضاً، وباتتْ تنذر بفشل العملية التربوية. وشيءٌ مؤكدٌ أن ثمة دوافع ومسببات كان وضع التربية والتعليم الراهن حصيلة لازمة لها. ولنا أن نناقش هذه الظاهرة التربوية (المقلقة)، ومدى تمدُّدها في مجتمعنا السعودي، الذي تعدُّ الظاهرة دخيلة عليه. فقبل عشر سنوات، على الأكثر، لم نسمعْ أو نقرأ عن طالب تجرَّأ ومدَّ يده على معلمه، ناهيك عن رفع الصوت عليه. هل تدرون لماذا لم يحصل شيءٌ من هذا القبيل؟ السببُ واضحٌ جداً، هو أن المعلم وُضع في مكانه المناسب، وقُدِّر التقدير اللائق به وبمهنته ورسالته المقدسة، وكان صدوقاً مصدقاً، وكان النظام يمدُّ له يد العون لأداء رسالته على أكمل وجه، ويرفده ليثبت أن قداسة المهنة ليست تراثاً شعرياً نتغنى به في مناهجنا الدراسية (كاد المعلم أن يكون رسولا)، ولكن قداسة المهنة والمعلم واقع يحكيه الواقع، ويترجمه النظام ميدانياً.
أما في الوقت الحاضر، ومع الأخذ بنظريات التربية الحديثة، أصبح المعلم متهماً حتى تثبت براءته، أما الطالب فهو البريء حتى لو ثبت جرمه؛ تماشياً مع ذلك القانون التجاري (الجائر) (الزبون دائماً على حق)، الذي أصبح معه المعلم مهرجاً، دخل حجرة الصف خطأً، ولا مانع من تمضية وقت جميلٍ معه. ولا أدل على ذلك من النظام الذي استحدثته وزارة التربية والتعليم، الذي صدر مؤخراً تحت اسم (وثيقة وقواعد تنظيم السلوك والمواظبة لطلاب مراحل التعليم العام)، التي أتت محبطةً. نعم، محبطة لكل مَن يعمل في الميدان التربوي؛ حيث استثنت هذه الوثيقة الوزارية إحالة الطالب إلى الجهات الأمنية في حال اعتدائه على معلِّمه. هل يُعقل من وزارة تحمل مشعل التربية والتعليم أن تمارس هي الأخرى إرهاباً ضد المعلم، وتصيِّر النظام والقرارات الوزارية بعبعاً يؤرق منامه وصحوه؟! ثم ماذا؟! طلابٌ متسيبون، لا يحملون روح المتعلم، ولا يتقمصون التربية. باختصار شديد، ضاعت التربية، وضاع العلم، وبالتالي جيل يعاني التشرد والضياع، ولا يحمل روح المسؤولية. وكيف ينتج المعلم ويبدع والحالة هذه؟!
إن المعلم والطبيب كلاهما
لا ينتجان إذا هما لم يُكرَّما
ليست هذه الكرامات فحسب التي منحتها وزارة التربية والتعليم للمعلِّم، بل القائمة تطول. الوزارة تفرض وصاية على المعلِّم، أصبح المعلمون قصراً، ولما يبلغوا الرشد، تمارس هذه الوصاية في طريقة وضع المعلم لأسئلة امتحاناته من خلال ما يسمى بالأسئلة التحصيلية، فالخطابات التي ترد من مقام الوزارة إلى المدارس توصي بوضع 50% من أسئلة الامتحانات (خيارات من متعدِّد). هذه (التحصيلية) متوفرة على أسطوانة مدمجة (cd-rom) بسعر بخس، أو مطبوعة في المكتبات، يستطيع الطالب توفيرها بأي وسيط، سواء الإنترنت أو المكتبات.
رحم الله ذلك الزمن الجميل الذي كان المعلم فيه هو الذي يضع امتحاناته دون وصاية أو رقابة من أحد. إن الأسئلة التحصيلية ليست خيراً مطلقاً، ولكنها قد تكون شراً مطلقاً إذا أسيء استخدامها، وتزعزعت مصداقيتها في قياس المردود التعليمي للطالب، وأثبتت ميداناً فشلها، حيث زيادة نسبة الغش فيها كبيرة عن طريق اعتماد الطلاب شفرة معينة خلال أدائهم الامتحان، فالعملية ليست بتلك الصعوبة، فإشارة إصبع لفقرة الإجابة الصحيحة كفيلة بنقلها إلى كل طلاب الصف.
مجمل السابق أنَّ دور المعلم أصبح دوراً ببغائياً، ليس عليه إلا أن يدخل حصته، ويهذر بما تضمنته دفتا مادته العلمية، ويخرج غير مأسوف عليه. هذه التحولات في وسطنا التربوي هي التي جعلت من المعلم كومبارساً في العملية التعليمية، أو أطرش في الزفة كما يقول الإخوة المصريون، لذلك لم يوقِّرْهُ تلامذته؛ لأن وزارته لم تلبسه ثوب الوقار والإجلال الذي يستحق.
أخيراً، أنا لا أدعو -ضمناً- لجعل الحق والصواب كله في سلة المعلم، ولكني أيضاً لا أدعو لنزعه منه واضطهاده، كما أني لا أدعو لاضطهاد الطلاب وضربهم ضرباً مبرحاً، ولكني أدعو في ذات الحين إلى إعادة العصا للمعلم الذي يحرص على تقويم الناشئة. وهذا الضرب الذي كثر حوله اللت والعجن، ومنع من المدارس منعاً باتاً، هو أمرٌ نبوي وتشريع ديني لتقويم الناشئة، والأحاديث والآثار فيه كثيرة. وإنا ننتظر مستقبلاً تربوياً مشرقاً، نتنفس فيه الصعداء جميعاً.
وفي نهاية المطاف نحن - المعلمين - ووزارة التربية والتعليم في خندق واحد، وتحت راية فيلقٍ واحد، فلنمد جسور التعاون فيما بيننا لما فيه صالح التربية والتعليم.


انقر هنا لقراءة الخبر من مصدره.