السعودية ترأس اجتماع المجلس التنفيذي ل«الأرابوساي»    27 سفيرا يعززون شراكات دولهم مع الشورى    المملكة تشارك في الدورة ال 29 لمؤتمر حظر الأسلحة الكيميائية في لاهاي    مصير غزة بعد هدنة لبنان    في «الوسط والقاع».. جولة «روشن» ال12 تنطلق ب3 مواجهات مثيرة    الداود يبدأ مع الأخضر من «خليجي 26»    1500 طائرة تزيّن سماء الرياض بلوحات مضيئة    «الدرعية لفنون المستقبل» أول مركز للوسائط الجديدة في الشرق الأوسط وأفريقيا    وزير الصحة الصومالي: جلسات مؤتمر التوائم مبهرة    السياحة تساهم ب %10 من الاقتصاد.. و%52 من الناتج المحلي «غير نفطي»    أمانة القصيم تنجح في التعامل مع الحالة المطرية التي مرت المنطقة    سلوكياتنا.. مرآة مسؤوليتنا!    «الكوري» ظلم الهلال    شخصنة المواقف    أمير تبوك يستقبل رئيس واعضاء اللجنة الوطنية لرعاية السجناء والمفرج عنهم    النوم المبكر مواجهة للأمراض    وزير الرياضة: دعم القيادة نقل الرياضة إلى مصاف العالمية    نيمار يقترب ومالكوم يعود    الآسيوي يحقق في أداء حكام لقاء الهلال والسد    الملك يضيف لؤلؤة في عقد العاصمة    أنا ووسائل التواصل الاجتماعي    التركي: الأصل في الأمور الإباحة ولا جريمة ولا عقوبة إلاّ بنص    النضج الفكري بوابة التطوير    برعاية أمير مكة.. انعقاد اللقاء ال 17 للمؤسسين بمركز الملك سلمان لأبحاث الإعاقة    الذكاء الاصطناعي والإسلام المعتدل    وفاة المعمر الأكبر في العالم عن 112 عامًا    الموارد البشرية توقّع مذكرة لتأهيل الكوادر الوطنية    قيصرية الكتاب تستضيف رائد تحقيق الشعر العربي    الشائعات ضد المملكة    الأسرة والأم الحنون    سعادة بطعم الرحمة    إنسانية عبدالعزيز بن سلمان    تميز المشاركات الوطنية بمؤتمر الابتكار في استدامة المياه    بحث مستجدات التنفس الصناعي للكبار    مستشفى الدكتور سليمان الحبيب بالريان يُعيد البسمة لأربعينية بالإنجاب بعد تعرضها ل«15» إجهاضاً متكرراً للحمل    «واتساب» تختبر ميزة لحظر الرسائل المزعجة    في الجولة الخامسة من يوروبا ليغ.. أموريم يريد كسب جماهير مان يونايتد في مواجهة نرويجية    خادم الحرمين الشريفين يتلقى رسالة من أمير الكويت    دشن الصيدلية الافتراضية وتسلم شهادة "غينيس".. محافظ جدة يطلق أعمال المؤتمر الصحي الدولي للجودة    "الأدب" تحتفي بمسيرة 50 عاماً من إبداع اليوسف    المملكة ضيف شرف في معرض "أرتيجانو" الإيطالي    تواصل الشعوب    ورحل بهجة المجالس    إعلاميون يطمئنون على صحة العباسي    أمير حائل يعقد لقاءً مع قافلة شباب الغد    محمد بن عبدالرحمن يشرّف حفل سفارة عُمان    تقليص انبعاثات غاز الميثان الناتج عن الأبقار    الزميل العويضي يحتفل بزواج إبنه مبارك    احتفال السيف والشريف بزواج «المهند»    يوسف العجلاتي يزف إبنيه مصعب وأحمد على أنغام «المزمار»    اكتشاف الحمض المرتبط بأمراض الشيخوخة    رئيس مجلس الشيوخ في باكستان يصل المدينة المنورة    أمير تبوك يقف على المراحل النهائية لمشروع مبنى مجلس المنطقة    هيئة تطوير محمية الإمام تركي بن عبدالله الملكية ترصد ممارسات صيد جائر بالمحمية    هؤلاء هم المرجفون    هنآ رئيس الأوروغواي الشرقية.. خادم الحرمين الشريفين وولي العهد يعزيان القيادة الكويتية    أهمية الدور المناط بالمحافظين في نقل الصورة التي يشعر بها المواطن    نوافذ للحياة    







شكرا على الإبلاغ!
سيتم حجب هذه الصورة تلقائيا عندما يتم الإبلاغ عنها من طرف عدة أشخاص.



فسحة تفاعلية لدروس خصوصية مجانيةپ. استاذ لبناني يطلق صفحة للتعليم عبر "فايسبوك"
نشر في الحياة يوم 14 - 11 - 2011

الأحاديث الشخصية ممنوعة على الصفحة، لكن"النكات العلمية"مرحب بها. أمران فرضهما المعلم مهدي منصور على طلابه المنضمين الى صفحة Phynal على موقع"فايسبوك". صفحة سرية، تضم جميع تلامذة الصف، دون غيرهم، وتتبدل بأسمائها وأعضائها كل عام باختلاف أسماء التلامذة، وأطلقها"للاستفادة من وجودي الحيوي على العالم الافتراضي، لتحقيق أهداف تربوية".
وتعد الصفحة المأخوذ اسمها من كلمة Physics و Terminal، الأولى من نوعها في الشرق الأوسط التي تتيح التواصل المستمر بين الأستاذ الذي يدرس مادة الفيزياء لصفوف الشهادة الثانوية، وتلامذته. وتأتي في عصر بدأ فيه الاسلوب التقليدي في التعليم بالتلاشي، واستُبدل لوح الطبشور بالقلم الالكتروني. مبادرة، بحسب منصور، من شأنها أن"تعزز علاقة الثقة بين الأستاذ وتلامذته، وتذكرهم بالمادة الدراسية، وتعلمهم الاعتماد على النفس وتوفير الوقت والمال، اذا كانوا يحتاجون الى دروس خصوصية في المنزل".
أطلق منصور الصفحة عام 2008، بعدما تأكد من أن جميع تلامذته يمتلكون حسابات شخصية على"فايسبوك". يقول:"فايسبوك هو مجتمع اثيري، يضم طلابي الذين يتواجدون بهدف ترتيب نشاطاتهم، والتنفيس في عمر المراهقة. أما أنا فموجود بهدف الانتشار كشاعر ونشر قصائد لم تُقرأ في كتاب ولم تُنشر بعد. لكنني أيضاً موجود مع تلامذتي في مكان افتراضي واحد لهدف تربوي".
المؤكد أن منصور ما كان ليطلق الصفحة، لولا علاقته المتينة بشبكات التواصل الاجتماعي، ومعرفته التقنية الجيدة. فهو شاب، تمرّد على"نماذج التعليم التقليدية"، كما يقول، وأراد مشاركة طلابه تلك المعرفة، وادخالهم الى عصر الثورة التقنية، على رغم ابتعاد المناهج التربوية في لبنان عنها. خطواته، بدأت بنشر نتائج الامتحانات على الصفحة في ساعة متأخرة من الليل، عندما ينهي تصحيح المسابقات.
وأوضح أن تلك الخطوة"اثمرت فعالية لدى الطلاب غير المتفوقين الذين سعوا الى تحسين أدائهم، رغبة بإظهار النفس بطريقة ايجابية أمام الآخرين". وفي هذه الخطوة،"تربية ضمير داخلي لدى الطلاب، وزرع ارادة ذاتية في داخلهم للتقدم والظهور بأفضل صورة أمام أترابهم".
وانعكس هذا التوجه على علامات طلاب كثيرين. ويؤكد رمزي الطالب في شعبة العلوم العامة في ثانوية الروضة في بيروت أن"وقع الحصول على العلامة في المنزل، مختلف عما هو عليه في الصف".
ويقول:"ننتظر نشر العلامات ثم نتصل ببعضنا البعض ونناقشها، كذلك باتت عائلتي تعرف علامتي من خلال انفعالاتي وما عاد ممكناً تأجيل اطلاعهم عليها". واذا كانت عائلة رمزي تفاعلت مع علامة ابنها، فإن إطلاع الأهل على النتيجة مباشرة،"من شأنها ان تحسن بأداء طالب آخر، اذا ما شاهد الأهل انكفاءه بعد صدور النتيجة مباشرة"، كما يقول منصور.
وتطورت الصفحة شهراً بعد آخر، خصوصاً أن مؤسسها استخدمها لشرح بعض الامور لطلاب معينين، دون غيرهم، عبر"فايسبوك". بهذه المهمة،"أوفر الوقت في الصف، واستغل توقيت الحصة الدراسية لشرح درس لجميع الطلاب، من غير تخصيص وقت لهؤلاء على حساب الآخرين".
ويشير منصور الى أن هذه العملية"كفيلة بأن يشعر الطالب باهتمام معلمه به، ومشاركته تجربته التعليمية خطوة بخطوة، عبر تقدير سهره لتحضير الدروس أو تصحيح المسابقات".
ولاقت الصفحة اهتماماً بالغاً من الطلاب، وعائلاتهم وباتت محل تقديرهم. فقد أيقن الأهل أن الطلاب يتلقون دروسهم بطريقة التعليم الحديث. ويعمد منصور الى الاستفاضة بشرح الدروس في المنزل، عبر لصق رابط للدرس على موقع"يوتيوب"سائلاً الطلاب مشاهدة الفيلم ومناقشته في الصف. في هذه العملية،"توفير للوقت، اذ يحتاج الاعداد التقني لمشاهدة فيلم في الصف الى ربع ساعة كحد أدنى، كما ان الخطوة تحمل اطاراً توجيهياً عبر فتح باب الاطلاع الموسع على الدروس أمام الطلاب، لمن يرغب بذلك".
ويشرّع منصور أمام الطلاب باباً على التجربة التعليمية العالمية، عبر توظيف الانترنت في اطار تربوي، وتقديم طريقة شرح مختلفة للدرس نفسه موجودة على الشبكة العنكبوتية، بتوقيع نجم تدريس الفيزياء في العالم Paul Hawitt. هذه الطريقة الحديثة في التعليم، ستوفر المال على الطلاب الذين يحتاجون الى دروس خصوصية، وتدربهم على أصول التعلم الذاتي، والخروج من طريقة التدريس عبر التلقين المباشر.
الطلاب أعجبوا بالصفحة وتفاعلوا معها، وكذلك أعجبوا بأستاذهم. وتقول نرجس طالبة في صف علوم الحياة في مدرسة الروضة ان الصفحة التي تفتحها كل يوم"تقدم لنا الدليل الحيّ على أسلوب التعليم الحديث، خارج نظرية التلقين". ففي هذه الصفحة،"تواصل يومي مع زملاء الصف، وتفاعل تربوي، ومناقشات في الدروس انطلاقاً من رسائل نصية يرسلها الأستاذ الى كل منّا". وتلفت الى أن الصفحة"باتت تستخدم أيضاً لمصلحة مواد اخرى، اذ نذكر بعضنا على هذه المفكرة الالكترونية باحضار الكتب مثلاً لتقديم امتحان يستوجب فتح الكتاب، أو احضار مواد للمختبر.
وعلى رغم أن تلك المطالب تُقال في الصف، لكننا قد لا ننتبه اليها أحياناً ونذكر بعضنا بعضاً في المساء".
إضافة الى دور الصفحة كمفكرة ومدرّس الكتروني، وصندوق بريد لدعوات المشاركة في معارض العلوم أو المناسبات العلمية، تحولت أخيراً الى صف دراسي"أثيري"، اذ تمكن الطلاب من التواصل مع استاذهم اثناء عطلة التحضير للامتحانات الرسمية للاستفسار عن بعض الدروس وطرح الأسئلة. وجعل منصور من صفحته مصدراً للمعلومات، اذ لصق عليها آخر الأخبار العلمية المرتبطة بالفيزياء، الصادرة عن مختبر CERN العالمي. كما يتابع التلامذة الغائبون عن الحصة المدرسية عبر الصفحة بغرض تعويض ما فاتهم.
لكن نهاية العام الدراسي، لا تعني نهاية الصفحة. بل تتحول الى مقهى للذكريات، يجتمع فيه الطلاب ? الأصدقاء، ويتواصلون، قبل أن تُفتح صفحة جديدة لطلاب آخرين مع بداية عام دراسي جديد. واكراماً للصفحة وللمنتسبين اليها، أطلق منصور على كتابه الأكاديمي الأول اسم Phynal، معرباً عن امنيته أن تنتشر هذه التجربة على اطار موسع في لبنان والعالم العربي.


انقر هنا لقراءة الخبر من مصدره.