خادم الحرمين الشريفين وسمو ولي عهده يدعمان التعليم العالي على مستوى المناطق

يعتبر التعليم الجامعي ركيزة أساسية للتنمية والتطور والتقدم، فالثروة ورأس المال الحقيقي ينبعان من الاستثمار في العنصر البشري الوطني المؤهل الذي يستطيع النهوض بأمته ووطنه إلى مصاف الدول المتقدمة، وقد اصبح واضحاً أن بناء الإنسان هو الطريق الأسلم للبناء والرقي والتقدم، ومن هذا المنطلق حرصت حكومة خادم الحرمين الشريفين وسمو ولي عهده الأمين حفظهما الله على السير في هذا التوجه إيماناً منهما بأهمية دوره في مسيرة التنمية .
وتقوم وزارة التعليم العالي والجامعات بتنفيذ سياسات الدولة في تطوير التعليم الجامعي من منطلق التوجيهات السامية التي تهدف إلى الرقي بمستوى التعليم الجامعي كماً ونوعاً وبما يتلاءم مع الظروف والمستجدات المحلية والعالمية .
خلال 4 سنوات وقد شهد التعليم العالي خلال الأربع سنوات الماضية قفزات كبيرة وتطوراً هائلاً شمل جميع جوانب العملية التعليمية وغطى جميع مناطق المملكة ومحافظاتها المختلفة بدون استثناء، لتحظى كل منطقة بجامعة مستقلة والبعض الآخر بأكثر من ذلك حسب الكثافة السكانية ليرتفع عدد الجامعات خلال الأربع سنوات الماضية من 8 إلى 20 جامعة حكومية، وعندما رأت وزارة التعليم العالي أن الحاجة ومتطلبات التنمية تستدعي إنشاء مجمعات للكليات الجامعية في المحافظات لتعزيز التنمية فيها والحد من الهجرة إلى المدن الرئيسية، بالاضافة إلى توفير أكبر عدد ممكن من فرص القبول للتعليم الجامعي، توسعت في إنشاء تلك المجمعات في المحافظات المختلفة لمدن المملكة مما ترتب عليه زيادة المحافظات المشمولة بمؤسسات التعليم العالي إلى 69 ، كما ارتفع خلال نفس الفترة عدد المستشفيات الجامعية من 3 إلى " ".12 وقد تحقق خلال الأربع سنوات الماضية زيادة كبيرة في إنشاء وافتتاح الكليات المختلفة والتي تم من خلالها مراعاة متطلبات التنمية واحتياج سوق العمل المحلي .
الكليات منذ الإنشاء
بلغ عدد الكليات منذ تاريخ الانشاء 1424ه 55 كلية طب 9 الاسنان 4 الصيدلة 4 التمريض 2 العلوم الطبية التطبيقية 4 العلاج الطبيعي " بدون " العلوم الصحية 1 الطب البيطري والزراعة 4 العلوم 10 الهندسة 7 الحاسب الآلي 6
العمارة والتخطيط 2 التصاميم 2
من - 1425 1429ه
11 كلية طب ، 7 أسنان، 4 تمريض، 14 علوم طبية تطبيقية، 2 علاج طبيعي ، واحدة البيطري والزراعة، 12 العلوم 16 الهندسة ، 15 الحاسب الآلي واحدة العمارة والتخطيط واحدة التصاميم وبلغ عددها 94 كلية .
149 كلية وحتى عام 1429 بلغ عدد الكليات 149 كلية 20 طب، 11 أسنان، 14 صيدلة، 6 تمريض ، 18 علوم طبية تطبيقية ، 2 علاج طبيعي، واحدة علوم صحية، 5 طب بيطري وزراعي، 22 العلوم ، 23 الهندسة، 21 الحاسب الآلي ، 3 العمارة والتخطيط ، 3 التصاميم .
أبرز مشاريع الكليات والجامعات
٭ جامعة الباحة : يقع المشروع على مساحة ثمانية ملايين متر مربع .
٭ جامعة نجران : يقع المشروع على مساحة 18 مليون متر مربع .
٭ جامعة الجوف : يقع المشروع على مساحة تتجاوز 3 ملايين متر مربع .
٭ جامعة جازان : يقع المشروع على مساحة اجمالية تصل الى 9 ملايين متر مربع .
٭ جامعة الحدود الشمالية : تنقسم إلى مجمعين في عرعر بمساحة 7 ملايين متر مربع وفي رفحاء بمساحة 5 ملايين متر مربع .
٭ جامعة حائل : تقع على مساحة تتجاوز 9 ملايين متر مربع .
٭ جامعة تبوك : يقع المشروع على مساحة 9 ملايين متر مربع .
٭ مجمع الكليات الجامعية بالخرج : يقع المشروع على مساحة تتجاوز المليون متر مربع .
٭ كلية المجتمع بمجمع الكليات الجامعية بشقراء، وكلية المجتمع بمجمع الكليات الجامعية بالزلفي، وكلية المجتمع بمجمع الكليات الجامعية بالمجمعة، وكلية المجتمع بمجمع الكليات الجامعية بحفر الباطن .
هذا وقد وقعت الوزارة مؤخراً عقود إنشاء عدد من المشاريع الجامعية في عدد من محافظات المملكة المختلفة من فائض الميزانية .
وتشمل المشاريع إنشاء الموقع العام والبنية التحتية وكلية العلوم وكلية الحاسب الآلي وكلية ادارة الأعمال وإسكان أعضاء هيئة التدريس بمجمع الكليات الجامعية في المزاحمية، وإنشاء إسكان أعضاء هيئة التدريس بمجمع الكليات الجامعية في الزلفي، وانشاء اسكان أعضاء هيئة التدريس بمجمع الكليات الجامعية في شقراء، وانشاء اسكان أعضاء هيئة التدريس بمجمع الكليات الجامعية في المجمعة، وانشاء الموقع العام وإسكان أعضاء هيئة التدريس بمجمع الكليات الجامعية في الأفلاج، وإنشاء اسكان أعضاء هيئة التدريس بمجمع الكليات الجامعية في حفر الباطن، وهناك مشاريع تم طرحها في منافسة عامة تمهيداً لترسيتها والبدء في تنفيذها وهي : انشاء كلية العلوم الطبية التطبيقية بجامعة تبوك وكلية العلوم الطبية التطبيقية بجامعة الباحة وكلية العلوم الطبية التطبيقية بجامعة الحدود الشمالية بعرعر وكلية الهندسة وكلية الحاسب الآلي والمعلومات ومشروع انشاء البحيرة بالموقع العام في جامعة جازان وكلية علوم وهندسة الحاسب الآلي بجامعة حائل .
كما ان هناك مشاريع معتمدة يجري استكمال مخططاتها وسيتم الاعلان عنها قريباً في منافسة عامة وهي : انشاء كلية الهندسة بجامعة حائل وكلية الهندسة بجامعة الباحة وكلية العلوم بجامعة تبوك وكلية العلوم الطبية بجامعة
جازان ومشروع البنية التحتية بمجمع الكليات الجامعية بالخرج " المرحلة الثانية ".
برنامج خادم الحرمين الشريفين للابتعاث الخارجي كان الابتعاث في بداية انطلاق البرنامج مقتصراً على الولايات المتحدة الامريكية في مرحلته الاولى، وبعد ذلك تم توسيع قاعدة دول الابتعاث في المرحلتين الثانية والثالثة لتشمل معظم الدول المتقدمة بما فيها اليابان، والصين وكوريا الجنوبية،
ودول اوروبا الغربية، وكندا واستراليا ونيوزيلندا وقد جاء هذا التوسع ثمرة طيبة من ثمار الزيارات الميمونة التي قام بها خادم الحرمين الشريفين لبعض تلك الدول .
ويقوم برنامج خادم الحرمين الشريفين للابتعاث الخارجي بابتعاث الطلاب والطالبات السعوديين والسعوديات الى افضل الجامعات العالمية واكثرها تقدما .
وذلك في مختلف دول العالم لمواصلة دراستهم في المراحل الآتية : البكالوريوس، الماجستير، الدكتوراه، الزمالة الطبية .
وتحدد التخصصات واعداد المبتعثين بناءً على التغذية الراجعة من الوزارات والمؤسسات الوطنية بما يتوافق مع سوق العمل، واحتياجات المناطق والمحافظات والجامعات والمدن الصناعية، حيث يسعى البرنامج الى تأهيل الشباب للقيام بدوره في التنمية في مختلف المجالات في القطاعين العام والخاص .
ويسعى البرنامج الى تنمية الموارد البشرية السعودية واعدادها وتأهيلها بشكل فاعل، لكي تصبح منافساً عالمياً في سوق العمل ومجالات البحث العلمي، ورافداً اساسيا في دعم الجامعات السعودية والقطاعين الحكومي والاهلي بالكفاءات
المتميزة .
أبرز أهداف البرنامج
٭ بناء كوادر سعودية مؤهلة ومحترفة في بيئة العمل .
٭ رفع مستوى الاحترافية المهنية وتطويرها لدى الكوادر السعودية .
٭ تبادل الخبرات العلمية والتربوية والثقافية مع مختلف دول العالم .
٭ العمل على ايجاد مستوى عال من المعايير الاكاديمية والمهنية من خلال برنامج الابتعاث، ويتيح البرنامج العديد من التخصصات وهي :
٭ الطب، طب الاسنان، الزمالة .
٭ الصيدلة .
٭ التمريض .
٭ العلوم الصحية : الاشعة، المختبرات الطبية، التقنية الطبية، العلاج الطبيعي .
٭ الهندسة : المدنية، المعمارية، الكهربائية، الميكانيكية، الصناعية، الكيميائية، البيئية، الاتصالات، الآلات والمعدات الثقيلة .
٭ الحاسب الآلي : هندسة الحاسب، علوم الحاسب، الشبكات ..وغيرها .
٭ العلوم الاساسية : الرياضيات، الفيزياء، الكيمياء، الاحياء .
٭ تخصصات اخرى : القانون، المحاسبة، التجارة الالكترونية، التمويل، التأمين، التسويق .
وقد ادى التوسع في الابتعاث الى زيادة كبيرة جداً في اعداد المبتعثين، حيث زادت اعدادهم من 29000 قبل اربع سنوات الى 35 الف طالب وطالبة .
التعليم الاهلي الجامعي
تضمنت الخطة السادسة للتنمية - 1415 1420ه ضمن اهدافها الاهتمام بتوسيع قاعدة التعليم العالي من خلال مشاركة القطاع الخاص بافتتاح الكليات الاهلية، حيث تضمن قرار مجلس الوزراء رقم 33 الصادر عام 1418ه الموافقة على تمكين القطاع الاهلي من اقامة مؤسسات تعليمية لا تهدف الى الربا وذلك على اسس ادارية وعلمية واقتصادية ومالية سليمة للمساهمة في تلبية احتياجات التنمية مكملة بذلك الدور الذي تقوم به الجامعات الحكومية .
وفي تاريخ - 9 - 1 1421ه صدر قرار مجلس الوزراء رقم 212 بالموافقة على لائحة الكليات الاهلية التي مكنت القطاع الخاص والمؤسسات الخيرية من انشاء كليات اهلية في عام 1423ه صدر قرار مجلس الوزراء رقم 87 بالموافقة على تأجير
الاراضي الحكومية بأسعار رمزية وتقديم القروض الميسرة للكليات الاهلية وفي تاريخ - 8 - 18 1427ه صدر التوجيه الكريم رقم / 6304 م ب بالموافقة على مشروع المنح الدراسية لطلاب وطالبات التعليم العالي الاهلي .
وقد قامت وزارة التعليم العالي بتحديد المعايير والضوابط والاسس التي تبنى عليها العلاقة بين الوزارة والكليات الاهلية في المملكة والتي اتبعت في اساسها التوجه العلمي السليم .
التعليم الاهلي
يبلغ عدد مؤسسات التعليم العالي الاهلي 4 جامعات و15 كلية موزعة على مناطق المملكة المختلفة .
وفيما يتعلق بمشروع المنح الدراسية لطلاب وطالبات التعليم العالي الاهلية، فتقوم الوزارة بدفع رسوم هذه المنح ووضع الضوابط والآليات لتوزيعها بنسبة وتناسب، وبما يضمن توزيع المنح الدراسية بين الجامعات والكليات الاهلية بما يحقق الفرص العادلة، على الا يزيد عدد المنح الدراسية عن % 30 من اجمالي عدد طلاب الجامعة او الكلية في نهاية العام الدراسي، وقد بدأت الوزارة بهذا المشروع في العام الدراسي الماضي كمرحلة اولى واستفاد منه 2279 طالباً وطالبة .
مراكز التميز البحثي
لتحقيق متطلبات خطة التنمية الثامنة للمملكة العربية السعودية والتي ركزت على دعم وتشجيع البحث العلمي والتطور التقني لتعزيز كفاءة الاقتصاد الوطني، سعت وزارة التعليم العالي لمواكبة هذا التوجه نحو اقتصاد المعرفة من خلال مشروع مبادرة مراكز التميز البحثي .
وتهدف الوزارة من خلال مشروع مراكز التميز البحثي الى تشجيع الجامعات على الاهتمام بنشاط البحث العلمي والتطوير، حيث عملت الوزارة على دعم توجهات بحثية قائمة اصلاً وحديثة النشأة في الجامعات السعودية، وفي تخصصات ومجالات متعددة بهدف ابراز نقاط القوة ومجالات التميز فيها ورعايتها وبلورتها في مراكز اكاديمية بحثية لتتولى الصدارة باذن الله على المستوى الوطني والاقليمي .
وقد قامت الوزارة خلال المرحلة الاولى لمشروع مراكز التميز البحثي بدعم انشاء 8 مراكز بحثية في عدد من الجامعات بتكلفة 491 مليون ريال . وقد بدأ توقيع اول العقود في شهر محرم من عام 1428ه وهي :
٭ مركز التميز البحثي في المواد الهندسية بجامعة الملك سعود .
٭ مركز التميز البحثي في الجينوم الطبي بجامعة الملك عبدالعزيز .
٭ مركز التميز البحثي في تكرير البترول والكيماويات بجامعة الملك فهد للبترول والمعادن .
٭ مركز التميز البحثي في النخيل والتمور بجامعة الملك فيصل .
٭ مركز التميز البحثي في التقنية الحيوية بجامعة الملك سعود .
٭ مركز التميز البحثي في الدراسات البيئية بجامعة الملك عبدالعزيز .
٭ مركز التميز البحثي في الطاقة المتجددة بجامعة الملك فهد للبترول والمعادن .
٭مركز التميز البحثي في ابحاث الحج والعمرة بجامعة ام القرى .
وتهدف هذه المراكز الى المساهمة في دعم وتطوير الإمكانيات البحثية والانشطة المهنية في التخصص وتقديم المساعدات الممكنة للجهات والمؤسسات التي تحتاج لخبرة وامكانات المركز البحثية والعلمية وكذلك تشجيع العديد من التخصصات وربطها فيما بينها وذلك من اجل تطوير طرق جديدة للتقنيات المختلفة بالاضافة الى دعم الشراكة بين الباحثين والعلماء والجهات الحكومية والخاصة لابتكار تقنيات متطورة وايجاد بيئة مناسبة لمساعدة الباحثين من اجل حلول ابتكارية لمشاريع معينة .
المركز الوطني للتعلم الالكتروني والتعليم عن بعد يعد مشروع المركز الوطني للتعلم الالكتروني والتعليم عن بعد للتعليم الجامعي بوزارة التعليم العالي، احد مشروعات الوزارة التي تخدم في المقام الأول تطوير منظومة التعليم الجامعي في مملكتنا الغالية، وهو اضافة مهمة للعديد من المشروعات الضخمة التي دشنتها الوزارة مؤخرا . وكانت واحدة من المنطلقات الصلبة لهذا المشروع التوجيه الكريم من خادم الحرمين الشريفين الملك عبدالله بن عبدالعزيز حفظه الله عام 1421ه بوضع الخطة الوطنية لتقنية المعلومات، وعمل آليات لتطبيقها، والتي نادت بضرورة توسيع ادراج التعليم الالكتروني في مؤسسات التعليم الجامعي، وايجاد مركز وطني لهذا النوع من التعلم . وقد بادرت الوزارة لتفعيل هذا التوجه المهم والمبني على عمق استراتيجي رائد، ورغبة حثيثة للارتقاء بجودة ما يتلقاه ابناء هذه البلاد المباركة في المرحلة الجامعية وصولاً لصياغة حضارية لتعليم جامعي حسب أحدث الاساليب والتقنيات المتاحة، وقد اعتمدت الوزارة 95 مليون ريال كجزء من المرحلة الاولى ليستطيع المركز القيام بواجباته على اكمل وجه .
ويهدف المركز الى دعم نشر تطبيقات التعلم الالكتروني والتعليم عن بعد في مؤسسات التعليم الجامعي بما يتوافق مع معايير الجودة والاسهام في توسيع الطاقة الاستيعابية بمؤسسات التعليم الجامعي من خلال تطبيقات التعلم الالكتروني والتعليم عن بعد وكذلك نشر الوعي التقني وتعميم ثقافة التعلم الالكتروني ، والتعليم عن بعد والإسهام في بناء مجتمع معلوماتي بالاضافة الى دعم المشروعات المتميزة في مجالات التعلم الالكتروني والتعليم عن بعد في مؤسسات التعليم الجامعي ووضع معايير الجودة النوعية لتصميم وانتاج ونشر المواد التعليمية وايضا تقديم الاستشارات للجهات ذات العلاقة في مجالات التعلم الالكتروني والتعليم عن بعد وبناء البرمجيات التعليمية وتعميمها لخدمة العملية التعليمية على القطاعين العام والخاص .
الجمعيات العلمية
إدراكاً من وزارة التعليم العالي لواقع الجمعيات العلمية وما تقدمه الجامعات من دعم لها لتحقيق اهداف انشائها، واستشعاراً في ذات الوقت بما يعترض بعض هذه الجمعيات من صعوبات إدارية ومالية في تفاعلها مع مجتمعها الاكاديمي او مع المجتمع المحلي او العالمي، وتشجيعاً لانشاء هذه الجمعيات في الجامعات وفقاً لما تحدده القواعد المنظمة للجمعيات العلمية في الجامعات السعودية، بدأت وزارة التعليم العالي خلال العامين الماضيين بمشروع انشاء " مقار " الجمعيات العلمية في جامعات المملكة، حيث يتم تقييم لكل جامعة من حيث عدد الجمعيات العلمية، وهو مشروع ضخم يهدف الى القضاء على الصعوبات المالية التي تواجه الجمعيات لتقوم بدورها العلمي والبحثي على اكمل وجه كما يهدف الى تنمية الفكر العلمي في مجال التخصص والعمل على تطويره وتنشيطه بالاضافة الى تيسير تبادل الانتاج العلمي والافكار العلمية في مجال اهتمامات الجمعية بين الهيئات والمؤسسات المعنية داخل المملكة وخارجها، وقد خصصت الوزارة 40 مليون ريال لبناء مقر للجمعيات العلمية في جامعتي الملك سعود وجامعة الملك عبدالعزيز بعد ان حصلتا على افضل تقييم، وفي العام التالي سيتم اضافة جامعة اخرى ..وهكذا .
94 جمعية
يبلغ عدد الجمعيات العلمية السعودية بجامعات المملكة " " 94 جمعية في مختلف التخصصات مثل : الجمعية العلمية السعودية للانترنت بجامعة القصيم والجمعية العلمية السعودية للتقنية الحيوية بجامعة طيبة والجمعية العلمية
السعودية للمعلوماتية الصحية بجامعة الملك سعود بن عبدالعزيز للعلوم الصحية والجمعية العلمية السعودية للادب العربي بجامعة ام القرى والجمعية العلمية لعلوم العقيدة والاديان والفرق والمذاهب بالجامعة الاسلامية والجمعية العلمية السعودية للغة العربية بجامعة الامام محمد بن سعود الاسلامية والجمعية العلمية التاريخية السعودية بجامعة الملك سعود والجمعية العلمية السعودية للنساء والولادة بجامعة الملك عبدالعزيز والجمعية العلمية السعودية للمهندسين الكهربائيين بجامعة الملك فهد للبترول والمعادن والجمعية العلمية السعودية للطب البيطري بجامعة الملك فيصل والجمعية العلمية السعودية للعلوم الفيزيائية بجامعة الملك خالد .
الهيئة الوطنية للتقويم والاعتماد الاكاديمي
الهيئة هي السلطة المسؤولة عن شؤون الاعتماد الاكاديمي في مؤسسات التعليم فوق الثانوي عدا التعليم العسكري، بحيث تتمتع بالشخصية المعنوية والاستقلال الإداري والمالي .
وقامت الهيئة بتنفيذ ثلاثة مشاريع منذ تأسيسها هي :
٭مشروع التطبيق التجريبي لنظام الاعتماد وضمان الجودة، حيث رأت الهيئة قبل الشروع في تطبيق نظام التقويم والاعتماد الاكاديمي وضمان الجودة بصورة شاملة على جميع مؤسسات التعليم العالي في المملكة، تطبيقه بصورة تجريبية
في المرحلة الاولى على عدد محدد من مؤسسات التعليم العالي، وقد تم اختيار كل من جامعة الملك عبدالعزيز بجدة وجامعة الامير سلطان الاهلية بالرياض قد تم اجراء تقويم تجريبي على المستوى المؤسسي لكل من الجامعتين المشاركتين بينما اقتصر التقويم البرامجي على برامج اكاديمية مختارة . وقد حققت الهيئة والجامعات المشاركة نتائج كثيرة من خلال تطبيق هذا المشروع سواء على مستوى التقويم المؤسسي او على مستوى التقويم البرامجي وقد ادت هذه النتائج الى تبني خطوات تطويرية والى التعرف بصورة عملية على الجوانب اللوجستية المتنوعة والكثيرة المرتبطة بتطبيق النظام .
وقد قدمت الهيئة الدعم و المساندة للجامعتين المشاركتين في المشروع خلال مدة المشروع حيث عقدت عدداً من ورش العمل وقامت بتدريب المعنيين من منسوبي الجامعتين حول عدد من الجوانب المرتبطة بتطبيق المشروع شملت مواضيع مقدمة حول انظمة توكيد الجودة، نظام الاعتماد وتوكيد الجودة الوطني، التقويم الذاتي على المستوى المؤسسي، التقويم الذاتي على المستوى البرامجي .
٭مشروع برنامج المنح الدراسية للمتفوقين من طلبة مؤسسات التعليم العالي الاهلي، ويهدف الى التأكيد على تحسين جودة مخرجات مؤسسات التعليم العالي الاهلية .
٭مشروع التقويم التطويري لنظام الاعتماد وضمان الجودة، ويعتبر استكمالاً للجهود المبذولة لتفعيل نظام التقويم والاعتماد الاكاديمي وضمان الجودة الذي اعدته الهيئة . وسوف يعزز المشروع قدرات اثنتين من اكبر الجامعات الحكومية لاستيفاء متطلبات النظام وهما : جامعة الملك سعود وجامعة الملك فيصل، ويهدف المشروع الى تعزيز قدرات اعضاء هيئة التدريس في الجامعتين الخاضعتين للتقويم فيما يتعلق بإعداد وثائق دراسة التقويم الذاتي والتعامل مع اجراءات التقويم الخارجي بالاضافة الى تقويم استراتيجية التقويم التخصصي لبرامج تخصص معين وبشكل متزامن لدى اكثر من مؤسسة تعليمية بالاضافة الى تقويم الترتيبات التنظيمية والخطوات التنفيذية لعمليات التقويم المركبة في الجامعات الكبيرة .
مشروعات الجامعات
وتنشر " البلاد " اول صور لمشروعات الجامعات التي بدأ العمل فيها في كل من تبوك - مجمع كليات عرعر ورفحاء - الجوف .
الملحقيات الثقافية
ومع كل هذه الاعمال في الداخل بهذه الارقام وورش العمل والمشروعات التي تنفذ هنا وهناك ..هناك جهود اخرى تبذل في خارج المملكة عن طريق عدد كبير من الملحقيات التعليمية الثقافية للاشراف على " البعثات " للطلبة والطالبات وتقديم التواصل الثقافي بكل جوانبه مع الدول الموجودة فيها .
هذه الجهود
هذه الجهود التي بدأت في عهد خادم الحرمين الشريفين الملك عبدالله بن عبدالعزيز مركزة على تطوير التعليم العالي ومنحه الكثير من الامكانيات جاءت إيماناً بدوره في الحياة ولتعد ركيزة جديدة في دعم التعليم العالي وهو يدل على أن تطويراً كبيراً سيتم داخل الجامعات في شتى المناطق والمحافظات .