نائب أمير مكة يطلع على التقرير السنوي لمحافظة الطائف    قفزات استثنائية للرؤية السعودية (1 4)    11.3 مليار ريال استهلاك.. والأطعمة تتصدر    التقوا رئيسها واستمعوا لتوجهاته المستقبلية.. رؤساء تحرير يطلعون على مسيرة التطور في مرافق "أرامكو"    خلال لقائه مع أعضاء مجلس اللوردات.. الربيعة: السعودية قدمت 134 مليار دولار مساعدات ل 172 دولة حول العالم    وزير الخارجية ونظيره القطري يبحثان تعزيز التعاون المشترك    هجوم على الفاشر ومجزرة في أم درمان وضربات للبنية التحتية.. الجيش السوداني يُحبط خطة شاملة لميليشيا الدعم السريع    في ذهاب نصف نهائي دوري أبطال أوروبا.. إنتر المتراجع ضيفًا على برشلونة المتوهج    ينتظر الفائز من النصر وكواساكي.. الأهلي يزيح الهلال ويتأهل لنهائي نخبة الأبطال    وزير الخارجية يبحث العلاقات الثنائية مع نائب رئيس فلسطين    هيكل ودليل تنظيمي محدّث لوزارة الاستثمار.. مجلس الوزراء: الموافقة على تعديل نظام رسوم الأراضي البيضاء    "الشورى" يطالب "التلفزيون" بتطوير المحتوى    المرور: تجاوز المركبات أبرز أسباب الحوادث المرورية    حوار في ممرات الجامعة    هند الخطابي ورؤى الريمي.. إنجاز علمي لافت    ترامب وهارفارد والحرية الأكاديمية    الاحمدي يكتب.. الهلال سيعود ليُعانق البطولات    بيئة عسير تنظّم مسامرة بيئية عن النباتات المحلية    محمد بن ناصر يزف 8705 خريجين في جامعة جازان    جيسوس: الأهلي كان الأفضل    بيولي: نواجه فريقاً مميزاً    أمير الشرقية يستقبل السفير البريطاني    أمانة الرياض توقع استضافة "مؤتمر التخطيط"    العلاقات السعودية الأميركية.. الفرص والتحديات    أمير الرياض يكرّم المتطوعين والمشاركين في {منقذ}    سعود بن نهار يثمن مبادرة "الطائف المبدعة"    انطلاق مبادرة "الشهر الأزرق" للتوعية بطيف التوحد بالأحساء    إسبانيا: الحكومة والقضاء يحققان في أسباب انقطاع الكهرباء    "ترمب وإفريقيا.. وصفقة معادن جديدة    فيصل بن مشعل يتسلم تقرير "أمانة القصيم"    "هيئة العناية بالحرمين": (243) بابًا للمسجد الحرام منها (5) أبواب رئيسة    مسؤولو الجامعة الإسلامية بالمالديف: المملكة قدمت نموذجاً راسخاً في دعم التعليم والدعوة    مدير عام الجوازات يستقبل أولى رحلات المستفيدين من مبادرة طريق مكة بمطار الملك عبدالعزيز الدولي بجدة    بدء المسح الصحي العالمي 2025    "الداخلية" تحتفي باليوم العالمي للصحة المهنية    مستشفى الملك خالد بالخرج يدشن عيادة جراحة السمنة    فريق فعاليات المجتمع التطوعي ينظم فعالية بعنوان"المسؤولية الإجتماعية للأسرة في تعزيز الحماية الفكرية للأبناء"    الاتحاد السعودي للهجن يؤكد التزامه التام بتطبيق أعلى معايير العدالة وفق اللوائح والأنظمة    إيلون ماسك يقلق الأطباء بتفوق الروبوتات    سان جيرمان يقترب من التأهل لنهائي "أبطال أوروبا" بفوز في معقل أرسنال    أسباب الشعور بالرمل في العين    اختبار للعين يكشف انفصام الشخصية    سيناريوهات غامضة في ظل الغارات الإسرائيلية المتكررة على لبنان    نائب أمير منطقة مكة يستقبل محافظ الطائف ويطلع على عددًا من التقارير    قصف مستمر على غزة لدفع الفلسطينيين إلى الهجرة الطوعية    أمين منطقة القصيم: مبادرة سمو ولي العهد تجسد حرص القيادة    ورم المحتوى الهابط    من شعراء الشعر الشعبي في جازان.. علي بن حسين الحريصي    تنوع جغرافي وفرص بيئية واعدة    المسار يسهم في نشر ثقافة المشي والتعرف على المواقع التراثية وجودة الحياة    الصوت وفلسفة المكان: من الهمسات إلى الانعكاسات    الداخلية تعلن اكتمال الجاهزية لاستقبال الحجاج    الموافقة على تعديل نظام رسوم الأراضي البيضاء    للعام السابع.. استمرار تنفيذ مبادرة طريق مكة في 7 دول    أمير جازان يستقبل مدير فرع الرئاسة العامة للبحوث العلمية والإفتاء بالمنطقة    محمد بن ناصر يتسلّم التقرير الختامي لفعاليات مهرجان "شتاء جازان 2025"    أمير منطقة جازان يرعى حفل تخريج الدفعة ال20 من طلبة جامعة جازان    42% من الاستثمار الأجنبي المباشر في المنطقة الشرقية    







شكرا على الإبلاغ!
سيتم حجب هذه الصورة تلقائيا عندما يتم الإبلاغ عنها من طرف عدة أشخاص.



«التربية» تحصر الحالات المعنفة وتضبط صرف الإيرادات السنوية للمدارس

بدأت إدارات التوجيه والإرشاد في إدارات التربية والتعليم بالمناطق والمحافظات، بحصر حالات العنف في المدارس ومعالجة العنف عند الحالات المعنفة، فيما أهابت بالجميع ضرورة الإبلاغ عن حالات العنف التي تتعرض لها منسوباتها، وذلك عن طريق استخدام الاستمارة المستحدثة بهذا الشأن، والتي سيتم إيصالها عبر البريد الإلكتروني لجميع المدارس.
بدورها طرحت إدارة توجيه وإرشاد الطالبات في الإدارة العامة للتربية والتعليم بمنطقة حائل، ممثلة في لجنة معالجة العنف للمدارس، استمارة تسجيل بيانات حالة إيذاء لكل حالة معنفة، ليتم تعبئتها من قبل المدرسة، ورفعها لإدارة توجيه وإرشاد الطالبات «لجنة معالجة العنف»، ليتم رفعها لجهة الاختصاص.
وكشف المتحدث الرسمي باسم تعليم حائل، إبراهيم الجنيدي، بأن الهدف من حصر الحالات، الحد من انتشار ظاهرة العنف في الميدان التربوي، وعلاجها بطرق تربوية سليمة، واتخاذ كافة التدابير الوقائية والعلاجية بشأنها، وفقا لخطط الوزارة الرامية للحد من الظاهرة.
من جهة ثانية شرعت وزارة التربية والتعليم في إعداد دراسة واقعية لحصر الإيرادات المالية للمدارس، والنظر في نظامية توزيعها على نسب الصرف الصحيحة، وذلك عن طريق معرفة آراء مديري ومديرات المدارس حول نسب الصرف الجديدة وملاحظاتهم حولها لتعين الوزارة في تقييم وإعداد دراستها.
وحددت الوزارة معاييرها في هذا الجانب، ومنها الحصول على قيمة الوفرة المالية للمدرسة في العام، تحديد رأسمالها ومجمل الإيرادات الشهرية لها وأوجه دعم إدارة التربية والتعليم لكل مدرسة.
وبالمقابل أصرت إدارات التربية والتعليم في المناطق على انتزاع حصتها من النسبة المقررة لها من صندوق المقاصف المدرسية والبالغة 10 في المائة والتي تذهب لصالح صندوق الإدارة التعليمية في كل منطقة.
وألزمت الإدارات المدارس التابعة لها في مختلف المراحل بسداد هذه الحصة، مشددة على عدم إعفائها من سداد قيمة النسبة المقررة مطلقا حتى وإن كان الدخل ضعيفا سواء عن طريق التشغيل الذاتي أو عن طريق متعهد.
وبينت الإدارات لمدارسها أن هذا الإجراء الجبري مستقى من قواعد المقاصف المدرسية المقرة من الوزارة، والتي حددت آلية طريقة التسديد من خلال جانبين، أولهما ما يخص مدارس التشغيل عن طريق المتعهد حيث تقوم هذه المدارس بالتسديد في نهاية العام الدراسي من الشهر الأخير على اعتبار أن مبلغ التأمين الذي يدفعه المتعهد والمقدر ب 10 في المائة هو المبلغ المخصص لصندوق الإدارة مع إشعار المتعهد بأن مبلغ التأمين يعاد له بالخصم من عائد الشهر الأخير.
أما الجانب الثاني فهو خاص بالمدارس التي تقوم بتشغيل مقاصفها ذاتيا ويجب عليها تسديد النسبة المقررة مع نهاية الفصل الدراسي الأول من كل عام، بناء على إيرادات السنة الماضية وذلك من إجمالي الأرباح وحصولها على نسبتها المقررة ب 8 في المائة.
وفي مقابل هذا الإجراء سمحت الوزارة بتوسيع شريحة المدارس التي تتلقى الدعم لتشمل عددا أكثر من السنة الماضية، بمعنى أن المدرسة ذات الدخل الضعيف تقوم بتسديد نسبتها من الصندوق ثم تحصل على الدعم المخصص لها.


انقر هنا لقراءة الخبر من مصدره.