تحولات كبيرة في قطاع التعدين بالمملكة.. نمو وتشغيل استثنائي خلال الربع الأول من عام 2025    آل جابر يزور ويشيد بجهود جمعيه "سلام"    القحطاني: مبيعات "تساوي" تتجاوز مليار ريال مع إطلاق استراتيجية جديدة لدعم الطفرة العُمرانية    6 مطارات لخدمة الحجاج    الأمين العام لمجلس الشورى يشارك في اجتماع الأمناء العامين للمجالس الأعضاء في منتدى حوار جنوب - جنوب    "فلكية جدة": رصد هلال شهر ذي القعدة في سماء الوطن العربي بعد غروب شمس اليوم    العمليات العقلية    أمير تبوك يطلع على المشاريع التي تنفذها أمانة المنطقة    انخفاض أسعار الذهب بنحو واحد بالمئة    نائب أمير مكة يطلع على التقرير السنوي لمحافظة الطائف    خلال لقائه مع أعضاء مجلس اللوردات.. الربيعة: السعودية قدمت 134 مليار دولار مساعدات ل 172 دولة حول العالم    وزير الخارجية ونظيره القطري يبحثان تعزيز التعاون المشترك    هجوم على الفاشر ومجزرة في أم درمان وضربات للبنية التحتية.. الجيش السوداني يُحبط خطة شاملة لميليشيا الدعم السريع    في ذهاب نصف نهائي دوري أبطال أوروبا.. إنتر المتراجع ضيفًا على برشلونة المتوهج    ينتظر الفائز من النصر وكواساكي.. الأهلي يزيح الهلال ويتأهل لنهائي نخبة الأبطال    وزير الخارجية يبحث العلاقات الثنائية مع نائب رئيس فلسطين    قفزات استثنائية للرؤية السعودية (1 4)    هيكل ودليل تنظيمي محدّث لوزارة الاستثمار.. مجلس الوزراء: الموافقة على تعديل نظام رسوم الأراضي البيضاء    "الشورى" يطالب "التلفزيون" بتطوير المحتوى    المرور: تجاوز المركبات أبرز أسباب الحوادث المرورية    11.3 مليار ريال استهلاك.. والأطعمة تتصدر    حوار في ممرات الجامعة    هند الخطابي ورؤى الريمي.. إنجاز علمي لافت    ترامب وهارفارد والحرية الأكاديمية    التقوا رئيسها واستمعوا لتوجهاته المستقبلية.. رؤساء تحرير يطلعون على مسيرة التطور في مرافق "أرامكو"    الاحمدي يكتب.. الهلال سيعود ليُعانق البطولات    أمير الشرقية يستقبل السفير البريطاني    أمانة الرياض توقع استضافة "مؤتمر التخطيط"    أمير الرياض يكرّم المتطوعين والمشاركين في {منقذ}    سعود بن نهار يثمن مبادرة "الطائف المبدعة"    انطلاق مبادرة "الشهر الأزرق" للتوعية بطيف التوحد بالأحساء    العلاقات السعودية الأميركية.. الفرص والتحديات    جيسوس: الأهلي كان الأفضل    بيولي: نواجه فريقاً مميزاً    إسبانيا: الحكومة والقضاء يحققان في أسباب انقطاع الكهرباء    محمد بن ناصر يزف 8705 خريجين في جامعة جازان    "هيئة العناية بالحرمين": (243) بابًا للمسجد الحرام منها (5) أبواب رئيسة    مسؤولو الجامعة الإسلامية بالمالديف: المملكة قدمت نموذجاً راسخاً في دعم التعليم والدعوة    مدير عام الجوازات يستقبل أولى رحلات المستفيدين من مبادرة طريق مكة بمطار الملك عبدالعزيز الدولي بجدة    بدء المسح الصحي العالمي 2025    "الداخلية" تحتفي باليوم العالمي للصحة المهنية    مستشفى الملك خالد بالخرج يدشن عيادة جراحة السمنة    فريق فعاليات المجتمع التطوعي ينظم فعالية بعنوان"المسؤولية الإجتماعية للأسرة في تعزيز الحماية الفكرية للأبناء"    الاتحاد السعودي للهجن يؤكد التزامه التام بتطبيق أعلى معايير العدالة وفق اللوائح والأنظمة    سان جيرمان يقترب من التأهل لنهائي "أبطال أوروبا" بفوز في معقل أرسنال    إيلون ماسك يقلق الأطباء بتفوق الروبوتات    أسباب الشعور بالرمل في العين    اختبار للعين يكشف انفصام الشخصية    قصف مستمر على غزة لدفع الفلسطينيين إلى الهجرة الطوعية    نائب أمير منطقة مكة يستقبل محافظ الطائف ويطلع على عددًا من التقارير    المسار يسهم في نشر ثقافة المشي والتعرف على المواقع التراثية وجودة الحياة    الصوت وفلسفة المكان: من الهمسات إلى الانعكاسات    ورم المحتوى الهابط    تنوع جغرافي وفرص بيئية واعدة    للعام السابع.. استمرار تنفيذ مبادرة طريق مكة في 7 دول    أمير جازان يستقبل مدير فرع الرئاسة العامة للبحوث العلمية والإفتاء بالمنطقة    محمد بن ناصر يتسلّم التقرير الختامي لفعاليات مهرجان "شتاء جازان 2025"    أمير منطقة جازان يرعى حفل تخريج الدفعة ال20 من طلبة جامعة جازان    







شكرا على الإبلاغ!
سيتم حجب هذه الصورة تلقائيا عندما يتم الإبلاغ عنها من طرف عدة أشخاص.



القصيبي يُعلي شأن المحلي .. العيسى متحمس للأنموذج الأمريكي
نعيمان عثمان يكشف أسباب الولع في السعودية بالتكنولوجيا و«البزنس» (2-6)
نشر في عكاظ يوم 22 - 04 - 2017

في محاورته ونقاشه مع الخازم والعيسى كان اختلافه مع الأخير أبعد غوراً من اختلافه مع الأول وأوسع مدىً.
ومما جاء في هذا الباب، باب الاختلاف العميق والواسع، هو قوله في سياق عرضه للخلط بين «الجامعة» و«الكلية»، الذي بدأ في أمريكا: جمعت أمريكا بين الكلية كما نشأت في بريطانيا وبين الجامعة كما نشأت في العصور الوسطى في أوروبا، بالإضافة إلى وقوعها في فترة لاحقة -لكن حاسمة- تحت تأثير الجامعة البحثية كما أسسها همبولدت في ألمانيا، ومثالها جامعته جامعة برلين. كان أول من نقل هذا النموذج هو جامعة جونز هوبكنز التي لم تكن فيها دراسة جامعية عند نشأتها وتبعتها هارفارد وكولومبيا اللتان كانتا لهما كليات جامعية. كانت أمريكا في هذه الفترة تبعث طلابها لألمانيا للحصول على الدكتوراه، الدرجة الجديدة، وبعض هؤلاء تولوا قيادة الجامعات بعد عودتهم. وكما كانت ألمانيا هي القدوة لأمريكا، فإن النموذج الأمريكي، أو صورة متخيلة عنه -حسب ديلبانكو- هو القدوة الآن. لذا ليس مفاجئاً أن يضع عنواناً فرعياً يؤكد هذه النظرة: (التعليم العالي في أمريكا: التميز والريادة بلا حدود). بالنسبة لعدد كبير من الكتاب -كما يظهر من عناوين بعض الكتب- هناك: «أزمة»، «انحدار»، «تدهور»، و«دمار» لكن العيسى يرى فيه «قصة الإبهار الكبرى»، فهو «النموذج الأفضل للتعليم العالي على الإطلاق». وقوله: يمنح العيسى جامعات أوروبا دوراً كبيراً في «بزوغ عصر النهضة» وفي «حماية العلماء الذين تحدوا الكنيسة، لكن كما رأينا في حالتي نيوتن وكانط لم تكن الأمور بهذا اليسر، مع العلم أن أكثر العلماء في هذه الفترة كانوا خارج الجامعات وفي الجمعيات الأكاديمية التي لا صلة لها بالجامعات.
يلحظ نعيمان على العيسى أنه يذكر في كتابه (التعليم العالي في السعودية) مراجع عدة إلا إن لابري Daviol F. labree هو الوحيد الذي يتبعه في بحث عن التعليم العالي، تظهر فيه أسماء الكتاب الذين يشير إليهم العيسى. لهذا فإنه في بقية الفصل قام بقراءة ما وجده العيسى عند لابري، فعثر على ما يلي:
أن العيسى في نقله عن لابري، لا يتبع بدقة ما يقوله، وأنه يقتبس منه كلاماً مغايراً تماماً لما يقوله، وأنه يهمل في كلامه ويحذف جملاً منه، لا تتوافق مع أفكاره، ويختار كلمات تخدم توجهه، كالتفرد والتميز والإبداع والسوق، هي غير موجودة في النص الأصلي، وأنه يبسِّط كلامه في مناح معقدة تبسيطاً مخلاًّ، بحيث يصعِّب فهمه في بعض المواضع، وفي مواضع أخرى يكون فهمه متعذِّراً من دون الرجوع إلى ما قاله لابري. وأن ترجمته لبعض الجمل والكلمات غير دقيقة.
وقد أتى نعيمان بأمثلة لكل الملحوظات السابقة.
يفتتح نعيمان هذا الفصل باستشهاد أحمد العيسى بغازي القصيبي، يتمنى فيه الأخير «أن يرى الجامعات وهي تغادر أسوار الحرم الجامعي... إن مكان الجامعة الطبيعي هو في قلب الإعصار... عند دفة القيادة في فلك التنمية...».
يقول نعيمان: يحيل العيسى إلى مصدر هذا الاستشهاد (التنمية وجامعات الخليج)، وهي ورقة عمل في ندوة لمديري الجامعات الخليجية عقدت في سنة 1982. لا يرى القصيبي فائدة تنموية في «دراسة شاعر عاش في أسكتلندا قبل ألف عام، أو وصف نبات لا ينمو إلا على ضفاف بحيرات كندا...». إن رأيه هذا يعزز توجه العيسى لتسخير التعليم العالي لتلبية متطلبات السوق لكن للقصيبي رأيا مختلفا في مقابلة مع مجلة الملك سعود (نوافذ) أبريل 1 مايو 2009، فهو «يعود بذاكرته إلى محاولاته لتطوير مناهج الجامعة عندما كان عميداً [لكلية التجارة] التي تصادم بشأنها مع أصحاب النظريات الأكاديمية البحتة... عندما اقترح إضافة الشعر السعودي المعاصر إلى مقررات الأدب الإنجليزي لكلية الأدب للبنات(!)، والذي قوبل برفض شديد من أحد أعضاء مجلس الجامعة، الذي قال: هل تريدنا أن ندرس الطلاب أشعارك...».
في رأي نعيمان أن الأمور هنا ملتبسة، حيث يظهر القصيبي «المثقف» الذي لا يرفض تدريس «الشعر» لعدم أهميته في التنمية، وينظر إلى المعارف على أنها متكاملة، فهو هنا يدلي برأي في مناهج قسم وكلية مختلفتين عن قسمه وكليته. الفارق بين القصيبي والعيسى عند نعيمان أن الأول يعلي من مقام النموذج «المحلي» و«الخليجي» الذي قد تكون له أحياناً الأسبقية، بينما الأخير متحمس للغرب الأنموذج الأمريكي. ويورد مثالاً لإعلاء القصيبي من مقام النموذج المحلي والخليجي، فيذكر أنه في مشاركة له في ندوة عن التنمية في العالم الثالث، قال: إن منطقة الخليج اتبعت باستمرار اقتصاديات السوق الحرة بسبب القيم الدينية والتقليدية في التجارة، وحتى عندما كان العالم العربي يموج بالاشتراكية كانت منطقة الخليج مرفأً للرأسمالية... وقبل زمن طويل من اشتهار كلمة الخصخصة على يد الليدي تاتشر... كان كل إنسان في منطقة الخليج يؤمن بالخصخصة. يعلق نعيمان على كلام القصيبي هذا، فيقول: قلة هم الذين يتباهون بالرأسمالية الجشعة في الغرب، ولقد سعى البعض إلى تحقيق آثارها بأنظمة «welfare رفاهية» تحد من تفاقم الفقر والثراء وعدم الإنصاف فيها وضمان سلامة المجتمع ضمن «الرأسمالية الديموقراطية». هذا كان الأسلوب السائد في الغرب بعد الحرب العالمية الثانية، خاصة بريطانيا وإلى حد كبير أمريكا، لكن انتهت هذه الحقبة في مطلع ثمانينات القرن العشرين، وارتبط النظام الجديد المعروف ب«النيوليبرالية» في الأذهان بكل من تاتشر وريغان. النيوليبرالية في تقدير نعيمان هي -كما ينقل عن بريتن- عبارة ازدرائية تصف التبني الأنغلو-أمريكي للسوق الحرة. ثم يناقش القصيبي في ما قاله، وكان من ضمن نقاشه ايراده تصريحه لمجلة «فورتشن» في سنة 1978 الذي يختلف عما قاله في تلك الندوة المعقودة في منتصف تسعينات القرن الماضي.
في هذا التصريح قال القصيبي: إن الاقتصاديين يقولون لنا إنه لا يمكننا اختزال عملية طولها قرن من التنمية -إنشاء بنية تحتية وتصنيع وتدريب قوة عاملة- في بضعة عقود. لكن لم تحاول دولة ذلك لها مواردنا، ولا أحد يعرف إن كان هذا في المقدور، لكننا سنحاول.
يختلف كلام القصيبي القديم عن كلامه الجديد -كما يبين نعيمان- في أن فيه تقديرا للصعوبة ونبرة تحدّ حل محلها عدّ الإنجازات وتسجيل السبق. وهو يرى أن هذا النوع من إدارة الاقتصاد الذي تحدث القصيبي عنه هو أقرب إلى ما يسميه ردونسون «دولتي statist» منه إلى الرأسمالية، فالدولة هي المسؤولة مسؤولية تامة عن التخطيط المركزي لكافة جوانب النشاطات الاقتصادية. إنه في الواقع أقرب إلى النموذج الاشتراكي الذي أراد القصيبي النأي عنه. أما بالنسبة ل«التخصيص» ففي الأساس لا وجود لمؤسسات رأسمالية عامة، فالمؤسسات الحكومية هي قيد الإنشاء لدرجة أن معلقاً يقول إن تسمية «الهيئة العليا للإصلاح الإداري» في غير مكانها، إذا لا وجود بعد لمؤسسات حتى تصلح. أنشئت هذه المؤسسات برمتها بنصائح -وتحت إشراف غربي «إمبريالي»-، ولم تحن فرصة مشاركة المواطنين إلا في وقت لاحق.
بعد هذا ينتقل إلى الحديث عن مؤسسة فورد التي تولت في سنة 1963 المهمة الصعبة في إنشاء أجهزة حكومية فعالة في السعودية وعن اختزال عدد من الكتاب التنمية في الاقتصاد التي يترتب عليها إيلاء القيادة للقطاع الخاص، وعن عبارة «مجتمع المعرفة» وعن «رأس المال البشري»، وعن «الرأسمالية الأكاديمية».
في خضم هذه الأحاديث، يقول: لاحظنا سابقاً إشارة القصيبي لتاتشر والتخصيص، إذ إنها حسب عبارتها الشهيرة لا ترى مجتمعاً، وإنما أفراد متنافسون في مجتمع السوق. هذه النظرة تضع كامل المسؤولية على الفرد، وتكاد تخلي الحكومة من أي مسؤولية تجاهه. ووفق عبارة ريغان الشهيرة، فإن أكره شيء لديه هو قول موظف الحكومة: أنا من الحكومة، هل أقدم لك مساعدة؟
هذه الثورة أو النكسة قامت على مفاهيم محافظة، أهمها في هذا السياق تلخصها عبارة غاري بيكر «رأس المال البشري» التي تعني أن يستثمر الفرد في نفسه وفي تعليمه وفي صحته بما يعود عليه بالنفع. من هنا بدأت النظرة الإيجابية بحماس للتنافس والتميز والريادة وللمقررات القيادية للأفراد. في مجال التعليم العالي، صارت الجامعات استثماراً خاصاً لا بد من مردود له يتجاوز مجرد الحصول على تعليم ونيل منزلة اجتماعية. ويضيف: ما كان لهذه «الثورة» من قيمة كبرى لولا أنها جاءت في كل من بريطانيا وأمريكا في أعقاب فترة امتدت منذ نهاية الحرب العالمية الثانية ازداد فيها دور الدولة، خاصة في الأولى التي اعتمدت دولة الرفاه التي ترعي جميع المواطنين. ففي التعليم العالي تطور تدخل وتمويل الحكومة بدرجة لم يكن عليها عبر العصور، وذلك لأسباب مختلفة في البلدين. هذا لا يعني عدم حضور للحكومة أو المؤسسات أخرى مثل الكنيسة أو الممولين الأفراد في الفترات السابقة، ولا يعني عدم ربط التعليم العالي بالمال أو بالنظرة إليه نظرة نفعية. كان التعليم خاصاً عند قدماء اليونانيين، فالمدارس الفلسفية كانت مؤسسات خاصة، ويرجع استمرارها لفترة طويلة كونها امتلكت مبانيها التي خلفها المؤسسون. أتى الدعم الحكومي مع الرومان، فالإمبراطور فيسباسيان أسس كرسيين للبلاغة اليونانية واللاتينية في روما برواتب من الخزانة الإمبراطورية، لكن هذا لم يعن عدم دفع الطلاب رسوماً. كانت هذه الرسوم تدفع في العادة في نهاية مدة الدراسة، وحسب قرار حكومي ارتبطت رواتب المدرسين بالمواضيع المدرّسة، لكن الفترة التي ارتبط فيها التعليم العالي بما يشبه «الثورة» الأخيرة كان عند بداية الجامعات الحديثة.
ويقول متماً عرضه هذا: إن جاكومب يذكر في معرض رفضه تدخل الحكومة في الجامعات، أن تدخلها زاد باطراد من عصر آدم سميث إلى جون ستيورات فريدمان والنيوليبرالية في أواخر القرن العشرين هذا هو عصر ريغان وتاتشر و«إيمانها» بنظريات فريدمان وهايك التي ألقت بقوة كتاباً له على مائدة اجتماع قائلة: «هذا ما نؤمن به».
* باحث وكاتب سعودي


انقر هنا لقراءة الخبر من مصدره.