خبراء ومختصون ظاهرة "تقطيع الكتب وتكسير الممتلكات " سلوك عدواني نتيجة ضغط الاختبارات وغياب دور البيت والمدرسة

تشهد هذه الأيام مرور الطلاب بفترة مهمة في حياتهم تتعلق بتحديد مستقبل البعض منهم ,وهي مرحلة الاختبارات ألتي يشعر معها الطلاب بحالة من التوتر والضغط النفسي . والتي يحتاج من خلالها لنوع خاص من التعامل حتى يستطيع اجتياز هذه لمرحلة دون حدوث أضرار نفسية .
ويشدد كثير من الباحثين الصحيين والأسريين على إدارات المدارس وأولياء الأمور بضرورة التعامل النفسي الصحيح مع الطالب في هذه الفترة على وجه الخصوص, وخاصة قبل وبعد وأثناء أداء الاختبار , وهي من أكثر الفترات التي قد تكون لها انعكاسات سلبية على سلوك الطالب إذا لم يتم التعامل معها بشكل جيد من قبل المدرسة والبيت.
ويحتاج الطالب "حسب رأي المختصين" في هذه الفترة لتعامل تربوي مخطط له ومدروس على أسس علمية, وذلك ليخفف من توتر الطلاب ويقلل من الضغوط النفسية الواقعة عليهم ويرشدهم إلى أن الاختبارات ليست شيئاً جديداً عليهم بل هي مثل الاختبارات القصيرة.
ويعيد الباحثين ارتفاع معدل العدوانية لدى الطلاب في هذه الفترة والتي غالبا ما تتمثل في تكرار المضاربات وتكسير محتويات المدرسة وتقطيع الكتب إلى حالة التوتر النفسي والضغوط الداخلية التي يعيشها الطالب قبل الاختبارات.
الدكتور محمد معشي
حيث يعيد الدكتور محمد معشي وكيل كلية التربية بجامعة جازان لشؤون الطلاب في حديثه لجازان نيوز الأسباب للغياب التام لدور الأسرة في التربية والتوجيه للأبناء في المراحل العمرية المتلاحقة للأبناء وأصبح من يوجه الأبناء ويساعدهم في اتخاذ القرار هو وسائل التقنية الحديثة, بالإضافة لرفقاء ,وكذلك عدم قيام المدرسة بدورها المكمل دور البيت في التربية فلا يمكن بأي حال من الأحوال أن تشكل شخصية طالب دون أن يكون هناك أساس أسري متين قائم على التربية الحسنة واحترام الغير وتقدير ممتلكات الوطن واعتبارها ملك شخصي يجب المحافظة عليه,
وتابع الدكتور محمد حديثة عن الدور الغائب للمعلمين وإدارة المدرسة والمرشد الطلابي عن القيام بدورهم في التوجيه والمتابعة وخاصة في حصص النشاط وأوقات الفسح .
وشدد على ضرورة تفعيل مبدأ الثواب والعقاب فمن أمن العقوبة أساء الأدب.
ويتابع أنه على الوزارة إذا ما أرادت معالجة المشكلة العمل على إعادة هيبة المعلم داخل المدرسة, وإلزام على المرشد الطلابي ومعلمي التربية الإسلامية على القيام بدورهم التوعوي داخل المدرسة من خلال المحاضرات والنشرات التوجيهية حول الالتزام بالقيم الدينية وحب الوطن والحفاظ على ممتلكاته.
والمساهمة الفاعلة في رفع مستوى الوعي والشعور بالمسؤولية الاجتماعية لدى كل شرائح المجتمع, وهذا الدور تقوم به الجامعات من خلال برامج خدمة المجتمع.
الباحث الاجتماعي الاستاذ جمعة خياط
وذكر الباحث الصحي والاجتماعي جمعة الخياط لجازان نيوز انه على الآباء والأمهات في المنازل مراعاة ظروف أبنائهم وبناتهم خلال فترة الاختبارات، حيث إنهم يمرون بظروف نفسية نتيجة رهبة الامتحانات , وأوضح أن المراعاة قد تكون من خلال تشجيعهم على بذل المزيد من الجهد وإزالة الرهبة والخوف من نفوس أبنائهم، بالإضافة إلى مشاركتهم مشاعرهم وأحاسيسهم أثناء أداء الاختبارات وتحفيزهم بالهدايا والجوائز مقابل تحقيق النجاح. وأوصى خياط الطلبة والطالبات بالنوم مبكرًا، لأن الإكثار من السهر ينعكس سلبيًا على الفهم والتركيز وحفظ المعلومات، منبها في الوقت نفسه على بعض المعتقدات الخاطئة والتي يقع فيها بعض الطلاب من استخدام المنشطات (المواد المسهرة) أو بمصطلحها العلمي (الأمفيتامين) أثناء الامتحانات والتي تنتشر بين صفوف المراحل الدراسية، حيث يعتقد البعض منهم أنها تزيد من التركيز والفهم والاستذكار جيدًا وتوفر وقتًا إضافيًا للمذاكرة، لأن العكس هو الصحيح.
المستشار النفسي دكتورة سحر رجب
ومن جانبها وصفت الدكتورة سحر رجب مستشار نفسي وأسري ومدرب ومستشار دولي لإزالة المشاعر السلبية أن ما تطالعنا به الصحف من تصرفات عدوانية يقوم بها الطلاب تجاه بعظهم وممتلكاتهم يندى له الجبين تفريغ الطاقات السلبية والمشاعر المصاحبة للاختبارات بتمزيق الكتب أو إلقاءها في سلة المهملات أو على قارعة طريق.
وأبدت تخوفها من تحول هذه النماذج السلبية لقدوة لباقي طلاب المدرسة أو الحي .
ووجهت الدكتورة سحر رسالة للطلاب الذين يصرون على الإقدام على مثل هذه التصرفات بضرورة التفكير جيدا في العواقب قبل الإقدام عليها.
وأضافت انه على كل أسرة أن تغرس حب الكتاب في النفس . وتشجيع الجوانب الايجابية التي يقوم بها الطالب وتعزيز ثقته بنفسه.
المستشار الاسري الاستاذ محمد ملحان
وسرد المستشار الأسري الأستاذ محمد ملحان مجموعة من الحلول للحد من المظاهر السلبية التي يقوم بها الطلاب أثناء فترة الاختبارات نتيجة التوتر والضغط النفسي الذي يعيشه الطالب وخاصة طالب المرحلة الابتدائية منها ضرورة تذكيره بالله تعالى وما تحويه الكتب من آيات قرآنية وأحاديث نبوية شريفة.
والعمل على الجانب التحفيزي من خلال رصد الجوائز من قبل البيت والمدرسة, وفي الجانب الاخر تفعيل معاقبة المتخاذل وحرمانه من الحوافز , حتى يدرك فداحة ما يقوم به وبالتالي سيعمل على عدم تكراره.
7