لماذا لن يتوقف الأطفال عن استخدام التكنولوجيا؟

تحقيق ل نادية حسين:

ينشغل أي مجتمع ناجح بمستقبل الأطفال والشباب، هذه الفئات التي يعول عليها بناء المجتمع واستمرار مسيرته.
تُسهل التكنولوجيا علينا الحياة وتقدم حلولاً غير تقليدية في الحياة العملية والترفيهية أيضًا، لكن ما الحل مع أطفال مشتتين معلقة أنظارهم بشاشات أجهزتهم الرقمية قبل وأثناء وبعد الدرس؟ وما مدى خطورة سبونج بوب؟!
تشتت في الفصل
----------------------
اكتشفت إحدى دراسات 2013 أن طلاب الجامعات ينشغلون بأجهزتهم الرقمية في قاعات الدرس، حيث يفحصون تلك الأجهزة لغير الأغراض الدراسية بمتوسط 11 مرة يوميًا، و80% من الطلبة أكدوا أن التكنولوجيا تشتت انتباههم عن الدرس.
مما أثار انتباه العلماء والتربويين، هل صار مخ الطلبة مجبولاً على مراقبة الشاشات؟
سعى العلماء للبحث عن أصل المشكلة، فالمخ هو المحرك الأساسي لأفعال الإنسان، كيف تؤثر التكنولوجيا الحديثة على المخ؟ هذا السؤال الذي يجب أن يكون له إجابة واضحة. هناك وظيفة هامة لشبكة محددة في المخ تُسمى الوظيفة التنفيذية وهي عبارة عن سلسلة من العمليات العقلية التي تتعلق أساسًا بعمل ذاكرة الإنسان، تشمل مهامًا مثل تذكر التعليمات وقدرات مثل تعدد المهام أو الانتباه. وفي حين أن النمو الأسرع للمخ يحدث في سن الخامسة، الإنسان لا يصل لذروة الوظيفة التنفيذية إلا في وقت متأخر من العقد الثاني من عمره.
خطر سبونج بوب
-----------------------
العديد من الدراسات أظهرت العلاقة بين المنبهات والوظيفة التنفيذية. وقد أجريت واحدة من أشهر الدراسات في عام 2011 والمعروفة ب "دراسة سبونج بوب". كشف البحث أن الأطفال اختلت لديهم الوظيفة التنفيذية بعد اختبار مشاهدة الرسوم المتحركة لمدة 10 دقائق فقط.
وفي دراسة منفصلة عام 2011، وجد الباحثون أن المسارات العصبية – التي تتعلق بالوظيفة التنفيذية- غير طبيعية، وذلك في حالة المراهقين مدمني استخدام الإنترنت.
الأمر له علاقة بما يسمي بالمرونة العصبية، وهي طريقة تغير المخ بمرور الوقت وفقًا لكيفية استخدام الشخص لمخه. أثناء فترة المراهقة، يتخلص مخ الإنسان من المسارات التي تُستخدم أقل من غيرها، وذلك من خلال عملية التقليم العصبي.
وأكد العالم جراى سمول أنَّه: "من الصعب تصور أن الطريقة التي استخدمت بها مخك في سن مبكرة لن تؤثر على عملية التقليم". وبعبارة أخرى، إذا قضيت شبابك أمام الشاشات، فمن المنطقي أن مخك البالغ سوف يتعامل مع معالجة المعلومات بوتيرة مضطربة.
نقد دراسة سبونج بوب
-------------------------------
دانيال ويلينغهام، أستاذ علم النفس في جامعة فرجينيا، أكد أن: أي استنتاج حول أي آثار للتكنولوجيا على المدى البعيد أمر سابق لأوانه.
الاستنتاجات التي وصلت إليها دراسة سبونج بوب، كانت نتيجة لأثر الاستخدام على الوظيفة التنفيذية على المدى القصير. فقد أجريت القياسات على الأطفال فور مشاهدتهم لمقاطع الفيديو، لذلك أفضل تفسير هو أن سبونج بوب يجعلك مرهقًا.
ويلينغهام يؤكد أنه إذا غيرت التكنولوجيا مخ الأطفال، كنا سنشهد آثار عدم الانتباه (الغفلة) في أماكن أخرى غير الفصول الدراسية.
للتكنولوجيا وجه بريء
-------------------------
رغم كل شيء، ما زال الأطفال يواجهون مشكلة عدم الانتباه أثناء الدرس. عيونهم تلتفت باستمرار إلى الشاشات، أصابعهم متعلقة بلوحات المفاتيح قبل وأثناء وبعد الدرس.
وأكد سمول العالم سابق الذكر – أن: "في بعض الأحيان ألعاب (آي باد والكمبيوتر) يمكن أن تساعد في سرعة الإدراك البصري-المكاني للطلاب، والتي يمكن أن تكون ميزة".
وتقدم التكنولوجيا خيارات لمهارات وطرق تعليم مختلفة، إذن فليدمج التربويون أجهزة آي باد وأجهزة الكمبيوتر في مناهج العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات.
على سبيل المثال، هناك دراسة اكتشفت أن الجراحين يلعبون في أغلب الأحيان ألعاب الفيديو؛ مما يقلل الأخطاء في غرفة العمليات.
استخدمت دراسة أخرى لعبة كمبيوتر تسمى NeuroRacer، والنتيجة أنها زادت بالفعل من قدرة البالغين على أداء المهمات المتعددة.
يصاب الأطفال سريعًا بالملل بالإضافة إلى أن التكنولوجيا الرقمية وألعاب الفيديو ووسائل التواصل الاجتماعي دائمًا تقدم شيئًا مثيرًا للاهتمام، فالاختيارات بين هذه التكنولوجيا متعددة وبأقل مجهود. ربما لا يريد الأطفال الانتباه أثناء الدرس لتوقعهم أنه يجب أن يكون مثيرًا دائمًا!
يجب على المدرسين إيجاد سبلاً لدمج التكنولوجيا في دروسهم، دون إعطاء فرصة لالتفاف الطلاب. هذا أصعب بكثير من ذي قبل، بسبب توقعات الطلاب، وليس عقولهم.
التحول عن الشاشات
--------------------------
اختلف العلماء حول تأثير التكنولوجيا على الطلاب على المدى البعيد، لكنهم اتفقوا على ما يجب اتخاذه لمواجهة الأمر.
أصبح النظر في شاشات الأجهزة الرقمية عادة منتشرة بين الجميع، ولمواجهتها يجب التحول بعيدًا عن هذه الشاشات. يجب الحد من وصول الأطفال إلى التكنولوجيا وإيجاد فرص بديلة لهم لإدراك أشياء أخرى في الحياة والاستمتاع بها.