الأمير تركي بن محمد بن فهد يكرم 83 طالبا متفوقا بمجمع الأمير سعود بن نايف

يقوم صاحب السمو الملكي الامير تركي بن محمد بن فهد بن عبدالعزيز مساء اليوم الثلاثاء بتكريم 83 طالبا متفوقا ومشاركا في الانشطة الدراسية من طلاب مجمع الامير سعود بن نايف التعليمي وذلك ضمن الحفل الختامي السنوي للمجمع وسيقوم سموه فور وصوله بافتتاح قاعة سموه للموهوبين بالقسم الثانوي وكذلك بمعرض تربية وفنون الذي سيقام بنفس القاعة والتي ساهم سموه في تجهيزها.وبهذه المناسبة اعرب مدير عام المجمع فيصل بن محمد القو عن شكره وتقديره لصاحب السمو الملكي الامير تركي بن محمد لرعايته للحفل الختامي وتشجيعه لاخوانه الطلاب المتفوقين والذي يعتبر امتدادا لدعم ورعاية حكومة خادم الحرمين الشريفين وسمو ولي عهده الامين وسمو النائب الثاني للعلم واهله وتشجيع صاحب السمو الملكي الامير محمد بن فهد بن عبدالعزيز امير المنطقة الشرقية وسمو نائبه صاحب السمو الملكي الامير سعود بن نايف بن عبدالعزيز لطلاب المنطقة واوضح القو انه سيتم خلال الحفل تكريم المعلمين المتميزين والمؤسسات الداعمة لبرامج وانشطة المجمع.
وقد التقت (اليوم) بعدد من طلبة المجمع الذين عبروا عن سرورهم بهذه الرعاية من سمو الامير تركي بن محمد بن فهد.
الأمير قدوتنا
قال عبدالعزيز بن سعد العثمان ان شعوري هو الفخر والاعتزاز لرعاية الامير تركي بن محمد بن فهد بن عبدالعزيز حفل تفوقنا الذي يعتبر هو قدوتنا في التفوق, خاصة ان الطالب اذا ما وجد هذا الدعم والتشجيع والاهتمام من ولاة الامر يحفظهم الله فانه يواصل نجاحاته وتفوقه وتميزه دائما في مراحل حياته الدراسية وهذا ما سيكون هدفنا في المستقبل باذن الله.
اشكر كل من ساعدني
ويضيف الطالب تركي بن سعد العثمان انني سعيد بهذه المناسبة واشكر كل من ساعدني على التفوق من والدي ومن المعلمين وزملائي الطلاب.
للمعلمين دورهم
ويقول الطالب علي زارب القحطاني ان شعوري في هذه المناسبة لايوصف وانني اهدي هذا التفوق لوالدي ووالدتي ولمعلمي المدرسة الذين كان لهم الدور الفعال في استمرارية التفوق في مراحل الدراسة.
دعم وتشجيع
ويقول الطالب عبدالاله بن فيصل القو ان فرحتي لا توصف بهذه المناسبة التي اعتبرها وسام فخر واعتزاز لكل طالب في المجمع, عندما تأتي هذه الرعاية الكريمة والاهتمام من نجل امير المنطقة الشرقية صاحب السمو الملكي الامير تركي بن محمد بن فهد بن عبدالعزيز الذي اسهم بدعميه المادي والمعنوي.
(اليوم) دعمتنا اعلاميا
ويضيف الطالب احمد السعدي انني اشكر كل من ساهم وساعدني في التفوق من معلمين وادارة مدرسة وهذا ليس بغريب وكذلك اهتمام جريدتنا (اليوم) بنشر اسماء الطلاب وصورهم هو دعم وشرف لنا وتشجيع.
المجد له نصيب
ويقول الطالب منصور الخنيني انني اشعر بالفخر والاعتزاز بهذه المناسبة التي يعتز بها كل طالب مجد ومجتهد بان يلقى الاهتمام والتشجيع بنهاية مرحلة دراسية هامة في حياته.
التفوق في حياتنا الدراسية
ويضيف الطالب عبدالعزيز المنصور ان الفرحة كبيرة والمناسبة عظيمة واشكر فيها كل من ساعدنا من معلمين واداريين في تحقيق هذا التفوق في المراحل الاولى من حياتنا الدراسية.
اخدم ديني ووطني
ويضيف الطالب محمد بن راشد العطيشان ان الفرحة كبيرة في هذه المناسبة التي يجدها الطالب من هذه الرعاية الكريمة.. وانني اتمنى بهذه المناسبة انه اخدم وطني وديني واكون مواطنا صالحا باذن الله.
فخر واعتزاز
ويقول الطالب اسامة الغامدي انني اشعر بالفخر والاعتزاز بهذه الرعاية الكريم من لدن صاحب السمو الملكي الامير تركي بن محمد بن فهد بن عبدالعزيز التي ستدفع بالطلاب نحو الاستمرارية في التميز والتفوق.
تكريم مميز
ويقول الطالب محمد بوصالح ان الانجاز له فرحة واكتمال هذه الفرحة بالتكريم المميز الذي يفخر به كل طالب بالمدرسة وانني سعيد بهذا المجمع الذي يضم وسائل مميزة وهيئة تدريس متميزة.
مجمع الأمير سعود بن نايف التعليمي في سطور
انشىء مجمع سمو الامير سعود بن نايف التعليمي بالدمام يوم الاثنين بتاريخ 1420/5/26ه, وهو احدى مدارس الحكومة التي بنتها ارامكو السعودية وتقع في حي الجامعيين بالدمام.
المرافق والمراكز العلمية والتربوية
يشتمل المجمع على العديد من المرافق والمراكز العلمية والتربوية وهي:
يبلغ عدد فصول المدرسة 37 فصلا دراسيا بالاضافة الى 7 فصول للتعليم الخاص (ضعاف السمع وعيوب النطق) في القسم الابتدائي (فصول الأمل) في القسم الثانوي وجهزت بكافة الامكانيات اللازمة لتحقيق الراحة للدارسين اضافة الى وجود نظام للنداء والاذاعة يصل الى جميع اجزاء المبنى المدرسي.
عدد طلاب المجمع 1361 طالبا.
أجنحة للادارة وغرفة استراحة للمعلمين وغرف للمرشدين الطلابيين و7 غرف خاصة للمعلمين مجهزة بكافة الخدمات اللازمة لتوفير الراحة والمتابعة للكادر التعليمي والاداري بالمجمع.
ثلاثة مختبرات للعلوم تتسع لخمسة وثلاثين طالبا في كل مختبر.
صالتان رياضيتان مغلقتان ومكيفتان متعددتا الأغراض, تستخدمان كمسجد لأداء الصلاة وايضا مجهزتان بمسرحين وايضا يوجد في المجمع ملاعب رياضية وترفيهية خارجية.
(4) معامل للحاسب الآلي متكاملة لتدريس الحاسب الآلي:
* معمل عبدالعزيز التركي لفصول الامل بالقسم الثانوي.
* معمل بنك الرياض في القسم الابتدائي.
* معمل مجهز من قبل شركة ارامكو للقسم المتوسط.
* معمل مجهز من قبل شركة ارامكو للقسم الثانوي.
مركزان لمصادر التعلم وقد زودا بأجهزة الحاسب الآلي وتم ايصالهما بشبكة الانترنت العالمية ويتسعان لخمسين طالبا لكل مركز (تم تزويده بالأجهزة السمعية والبصرية).
دار للقرآن الكريم يهتم فيها بدراسة كتاب الله بشكل متخصص وعبر شبكة الحاسب الآلي.
قاعة لصعوبات التعلم.
قاعتان للفنون الجميلة.
قاعة لتدريب النطق عبر الحاسب الآلي.
معظم فصول المجمع مزودة بأجهزة نولوجي الالكترونية.. يتم تدريس الطلاب عن طريقها.
ممارسة النشاط عبر جماعات متعددة طوال الاسبوع.
الصفوف الاساسية في المرحلة الابتدائية مزودة بأجهزة حاسب آلي.
دار القرآن الكريم
كتاب الله عز وجل.. منهج ودستور حياة.. كتاب الله نور ينير لنا الطريق ليخرجنا من ظلمة الجهل وضلال الكفر الى نور العلم والايمان بالله.
لذا وجب علينا كمسلمين فهم هذا الكتاب وتدبره وترجمته لعمل في حياتنا اليومية.. ومن اهم اسس فهم القرآن وتدبر معانيه تعلم كيفية قراءته واتقان تجويده فتعلم قراءة القرآن وحسن قراءته هو مفتاح التدبر والفهم لهذا الكتاب العظيم من هذا المنطلق فان مدرسة سمو الامير سعود بن نايف بن عبدالعزيز الابتدائبة بالدمام تتطلع لهذه الفكرة الجليلة. هذا الحلم.. وتلك الحقيقة هي: (دار القرآن الكريم) فكرة رائدة غير مسبوقة في طريق تعليم القرآن الكريم فيها ابتكار وابداع اخرجت طريقة تعلم القرآن الكريم من النمط التقليدي الى افق اوسع وارحب باستخدام الوسائل الحديثة في التعليم مع المحافظة على الطريقة الاساسية في تعليم القرآن الكريم وهي التلقين الشفهي المباشر من المعلم للطالب.
معامل للحاسب الآلي
تدرس مادة الحاسب الآلي لجميع المراحل بعد تحديثها لتتوافق مع احدث الاصدارات في برامج نظم التشغيل والبرامج التطبيقية وتم بحمد الله اصدار المقررات الدراسية لمادة الحاسب للمرحلة الابتدائية ويعتبر هذا المعمل من المعامل القليلة الموجودة بالمراحل الابتدائية بالنسبة لمادة الحاسب الآلي اما بالنسبة للمرحلة المتوسطة والثانوية فتطبق فيها مقررات الوزارة مع اتباع الاساليب المبسطة لتوثيق الارتباط بين التلاميذ وجهاز الحاسب الآلي وذلك في معامل المجمع ويستخدم العرض التلفزيوني كوسيلة من وسائل الشرح لبرامج الحاسب الآلي. وتدخل مادة الحاسب الآلي ضمن الجدول الدراسي كمادة اساسية وكذلك في جدول الاختبارات ويتم اختبار الطالب فيها علميا وتضاف درجاتها على تقييم الطالب كمادة اضافية في المرحلة الابتدائية.
برنامج تدريس المواد عبر الحاسب الآلي
انطلاقا من اهتمام سياسة التعليم بالمملكة العربية السعودية بتجهيز الطالب بأحدث الوسائل التعليمية واعداده الاعداد الأمثل ليواجه تغيرات العصر وتطوراته, وتزامنا مع مشروع الامير عبدالله بن عبدالعزيز وابنائه الطلبة للحاسب الآلي تبلورت فكرة انشاء برنامج لتدريس المواد عبر الحاسب الآلي.. ويسعى هذا البرنامج لتحويل المنهج الدراسي من مواد مكتوبة جامدة الى مواد شيقة تثير اهتمام التلاميذ وتجذبهم بحيث يتعلم التلميذ استخدام الحاسب الآلي فيحقق الاهداف المنشودة في هذه المرحلة بأقصى كفاءة ممكنة مع تطوير مهاراته في استخدام الحاسب الآلي.
اهداف البرنامج:
1 - ربط الطالب بالتكنولوجيا الحديثة واعداده لمواكبة الفية جديدة.
2 - تنمية مهارات الطلاب واعدادهم اعدادا جيدا يتناسب مع المتطلبات المستقبلية, وذلك باستخدام تقنية المعلومات في التعليم والاستفادة منها,.
3 - رفع مستوى قدرات المعلمين في توظيف تقنية المعلومات في الأنشطة.
4 - ايجاد البيئة المعلوماتية بمحتواها العلمي الملائم لاحتياجات الطلاب والمعلمين, واتاحة مصادر التعلم المباشرة لهم.
5 - تحسين العملية التعليمية لتخريج جيل يحسن استخدام تقنية المعلومات.
6 - الاسهام في ايجاد نواة لصناعة تقنية معلومات متقدمة في المملكة.
7 - تنمية روح التعاون والعمل الجماعي للطلاب المشاركين في البرنامج.
8 - تسخير الوسائل التعليمية الحديثة لتفعيل العملية التعليمية التعلمية.
9 - توسيع مدارك الطالب وثقافته من خلال ربطه بشبكة الإنترنت.
تدريس اللغة الانجليزية
لا يخفى على احد أهمية اللغة الانجليزية, وانتشارها الواسع, وتداخلها في المجالات العلمية ومن هذا المنطلق نقوم في مجمعنا بتدريس اللغة الانجليزية لجميع الصفوف, من الاول الابتدائي للسادس الابتدائي في المرحلة الابتدائية, ويقوم بذلك معلم متخصص باللغة الانجليزية, بواقع حصة اضافية في الاسبوع, وهناك منهج معد لجميع الصفوف يسير عليه الطلاب, ليناسب المرحلة العمرية التي يمرون بها, وليكون الاساس الذي يعتمدون عليه بعد الله تعالى في اكتساب هذه اللغة المهمة.
التعليم التعاوني
فصل التعليم التعاوني هو أحد التجارب التربوية التي نقيمها في مدرستنا هدفها: رفع كفاءة التلاميذ بطريقة جماعية لتنمي روح الجماعة عند التلاميذ وتكسر الانطوائية.
كما يتم عرض الدرس بطريقة مسلية ومشوقة تجعل التلميذ يقبل على المادة بحماس وبذلك يتحدد الهدف الأسمى وهو توصيل المعلومات بطريقة ممتعة ويجعل التلميذ محور العملية التعليمية.
طريقته: توزيع الفصل الى ست مجموعات تتكون كل مجموعة من خمسة طلاب بشكل نصف دائرة مقابلة للسبورة ويتم تعيين أحد التلاميذ في كل مجموعة.
ونستفيد من المجموعات عند بداية الدرس وذلك بتوزيع الدرس الى اجزاء وتكليف كل مجموعة بجزئية منه لتقوم بشرحها ثم يقوم المعلم بعد ذلك بالاستماع لشرح المجموعات والتوضيح بشكل اكثر.
من خلال ملاحظاتنا لتطبيق هذه الطريقة خرجنا بما يلي:
1 - الارتقاء بنفسيات الطلاب وازدياد قابليتهم للاستيعاب.
2 - تنافس الطلاب من خلال المجموعات ادى الى رفع مستواهم.
3 - ازدياد الترابط بين الطلاب وهذا ادى الى انعدام المشاكل التي غالبا ما تحدث داخل الصف بين الطلاب.
4 - حل مشكلة الانطواء او الخجل عند بعض الطلاب من خلال انغمارهم في المجموعات وافساح المجال لهم بالمشاركة بشكل كبير.
التربية الخاصة
يقصد بالتربية الخاصة مجموعة البرامج والخطط والاستراتيجيات المصممة خصيصا لتلبية الاحتياجات الخاصة بالاطفال غير العاديين وتشتمل على طرائق تدريس وادوات وتجهيزات ومعدات خاصة بالاضافة الى خدمات مساندة.
ويعد مجال التربية الخاصة أحد المجالات التربوية الحديثة فالتربية الخاصة في مفهومها الحديث والشامل تعني بتربية الاطفال غير العاديين وهم ذوو الاحتياجات التربوية الخاصة الذين يختلفون عن اقرانهم العاديين اما في قدراتهم العقلية او الحسية أو الجسمية أو الاكاديمية أو السلوكية والانفعالية أو التواصلية اختلافا يوجب اجراء تعديلات ضرورية في المتطلبات التعليمية والمستلزمات المدرسية ويتم ذلك من خلال استخدام الوسائل والطرق والأساليب والبرامج التي من شأنها ان تمكن هؤلاء الاطفال على اختلاف احتياجاتهم وخصائصهم من الاستفادة من البيئة التربوية الطبيعية.
صعوبات التعلم:
هي حالة ينتج عنها تدن مستمر في التحصيل الدراسي للتلميذ عن اقرانه في الصف الدراسي رغم ان قدراته العقلية تبدو عادية او فوق العادية, ولا يكون السبب المباشر في ذلك وجود اعاقة بصرية او سمعية او حركية او صحية او اضطراب سلوكي او ظروف أسرية او اجتماعية او بيئية علما بأن اي من هذه الحالات المستثناة قد تكون مصاحبة لصعوبات التعلم.
وتظهر تلك الصعوبات في مهارة او اكثر من مهارات التعلم التالية:
1 - الرياضيات (العمليات الحسابية) التفكير الرياضي والاستدلال.
2 - التعبير الشفهي, للكتابة (املاء، التعبير التحريري) الخط.
3 - ادراك المسموع.
4 - ادراك المقروء.
5 - المهارات الأساسية للقراءة.
6 - العمليات الفكرية مثل:
* الذاكرة.
* الانتباه.
* الادراك.
* التفكير (تكوين المفاهيم, حل المشكلات).
غرفة المصادر
مفهوم غرفة المصادر يتعدى مجرد الحيز الذي تجرى فيه وتنطلق منه الخدمات التربوية المتخصصة فهو نظام تربوي يحتوي على برامج متخصصة تكفل للطالب تربيته وتعليمه بشكل فردي يناسب خصائصه واحتياجاته وقدراته, في حين انها تفسح المجال امامه ليتعلم في الفصل العادي لا المعلومات والمهارات الاكاديمية فحسب بل التفاعل الاجتماعي والتواصل مع الآخرين اللذان يعتبران عنصرين من اهم عناصر مقومات الحياة الاجتماعية السليمة.
برنامج الدمج
يمثل الدمج احدى الاستراتيجيات الحديثة في التربية وتعليم الاطفال ذوي الاحتياجات الخاصة وكنتيجة لادراك التربويين فقد سعت الجهات العليا لسياسة التعليم بتطبيق ذلك. وتهدف فصول ضعاف السمع وعيوب النطق الى حل بعض المشاكل التي تواجه الطلاب الذين يعانون عيوبا في السمع والنطق.ويمكن لهؤلاء الطلاب بعد تقويم مالديهم من العيوب في النطق والكلام العودة الى زملائهم في فصول التعليم العام.
أهداف البرنامج
1- الأخذ بيد فئتين من الطلاب هما:
* الفئة التي تعاني من قصور بسيط في قدراتهم السمعية.
* الفئة التي تعاني من صعوبات في النطق وعيوب في الكلام تعوقها عن التحصيل الدراسي والتكيف النفسي والاجتماعي داخل الصف العادي.
2 - اتاحة الفرصة لهذه الفئات لمواصلة دراستهم حسب مناهج التعليم العام بطريقة تفي باحتياجاتهم التربوية والتعليمية والاستفادة من خدمات التربية السمعية الصباحية المتوفرة في المدرسة خاصة في مجال تدريب النطق والكلام الى حد يساعدهم على التكيف مع المدرسة والمجتمع.
3 - العمل على تشجيع الطلاب في مجال تدريب النطق والكلام الى حد يساعدهم على التكيف مع المدرسة والمجتمع.
4 - محاولة استثمار المواهب والقدرات الفردية لدى هؤلاء الطلاب للمساهمة في بناء المجتمع.
برنامج فصول الأمل
وهي فصول يتم من خلالها دمج الطلاب الصم في المرحلة الثانوية مع اقرانهم في التعليم العام في مدرسة واحدة ومشاركتهم في الأنشطة اللاصفية والطابور الصباحي والفسح والصلاة لاخراجهم من العزلة في المعاهد الخاصة.وهناك ثلاثة فصول في المجمع خاصة بالبرنامج في القسم الثانوي تخدم 36 طالبا.
قاعة الأمير تركي بن محمد بن فهد بن عبدالعزيز - الموهوبين -
تعتبر قاعة الامير تركي بن محمد بن فهد بن عبدالعزيز - الموهوبين - من المعالم المميزة في مجمع سمو الامير سعود بن نايف التعليمي بالدمام وساهم سموه الكريم بتجهيزها, ايمانا منه بأهمية التعليم وتشجيعا للطلاب الموهوبين الذين يجدون فيها ما يشحذ مواهبهم ويساعدهم على الابداع والابتكار, وتحتوي القاعة على طاولات للطلبة مجهزة بلوحة خاصة بالرسم الهندسي بالاضافة الى ادوات هندسية وطاولة كبيرة للرسم الهندسي بالاضافة الى جهاز عرض متطور ومزودة ايضا القاعة بأجهزة للحاسب الآلي.. وتخدم هذه القاعة معظم المواد التي يدرسها الطالب خلال المراحل الدراسية المختلفة.. خاصة مادة الرياضيات حيث يجد الطالب فيها متعة الرسم والابتكار بعيدا عن روتين الحصة الدراسية.
الطلاب المكرمون
الصف الرابع
صالح توفيق الشريدة
عبدالله غرم الله المالكي
غيث على الغامدي
محمد يوسف السماعيل
صالح محمد الحضيف
قاسم ابراهيم الهاشم
الصف الخامس
سعد عبدالله العبدالهادي
عبدالعزيز عائض آل ظاهر
عقيل ابراهيم الغزال
فايز صقر المدرع
محمد عبدالعزيز الحمود
بندر صالح الكريديس
سعد سعيد الغامدي
سلطان علي القحطاني
عبدالرحمن محمد الصافي
عبدالله ابراهيم الشباني
عبدالله سامي الباحسين
الصف السادس
احمد عبدالحكيم السعدي
احمد فيصل العثمان
عبدالاله فيصل القو
مشاري عبدالعزيز الخنيفر
علي صالح العمي
يوسف زياد الرميح
عبدالله ردن السهلي
محمد رأفت العلوني
محمد علي الرشيد
عبدالله خالد العكاس
محمد عبدالله العتيبي
منصور عبدالعزيز الخنيني.
الاول متوسط
احمد عثمان العبدالله
مروان ملفي العنزي
هاشم خالد السادة
فراس مساعد الشبيلي
عبدالعزيز شوقي باوزير
عبدالعزيز عبدالرحمن الهزيم
عبدالعزيز عبدالله الصالح
عبدالعزيز ابراهيم البطحي
عبدالله طلال العرقوبي
ناصر مانع البيشي
محمد راشد العطيشان
محمد عبدالله الفارس
سعد محمد النصر
عدنان جمال الحربي
فهد زيد العتيبي
الثاني متوسط
احمد عبداللطيف الصالح
احمد سامي الزين
عبدالمجيد سالم الشهاب
محمد عبدالعزيز الملحم
عبدالعزيز فهد الرقطان
احمد نعيم النعيم
سليمان عبدالعزيز العيدان
عبدالله عبدالعزيز العمير
عبدالعزيز عزمي العلوني
ماجد ابراهيم العرف
محمد ناصر البليهد
ناصر محمد الموسى
الصف الثالث
احمد عبدالله العمير
حسام مساعد الشبيلي
خالد عبدالرحمن الشهري
سعد سعود العيد
صالح حسين باحشوان
عبدالعزيز سعد المنصور
محمد سعيد السعيد
محمد صالح بوصالح
محمد عبدالرؤوف الغزال
محمد عيسى القحطاني
صالح عبدالرحمن المقرن
عبدالعزيز سعد العثمان
عبدالعزيز مساعد النفيسي
تركي سعد العثمان
محمد علي القحطاني
الاول ثانوي
عبدالله احمد القعيمي
عبدالله عبدالوهاب الفويرس
عبدالله محمد الحواس
محمد فهد الملحم
عبدالله خالد العرفج
اسامة محمد الغامدي
حيان محمد الزين
عبدالرحمن عبدالعزيز الملحم
علي زارب القحطاني
يحيى عبدالعزيز العبدالهادي
مصطفى سالم الشهاب
خالد ابراهيم المهيدب
مهند سعد الجبيري
محمد عبدالله العمود
الطلاب المثاليون بالمجمع
القسم الابتدائي
عبدالرحمن عادل العبدالكريم
محمد عبدالعزيز الفايز
القسم المتوسط
محمد سليمان المديفر
رشيد محمد الغامدي
القسم الثانوي
زياد صالح الربيعان
سلطان ابراهيم البابطين (المركز الاول في برنامج خدمة وتنمية المجتمع على مستوى المنطقة).
محمد علي السماعيل (الترتيب الثالث في مسابقة التقديم المنبري على مستوى المنطقة).
الفصول المثالية بالمجمع
الصف السادس (ب)
الصف الثالث متوسط (1)
الصف الاول ثانوي (4)