عدم تصنيف الخريجين وظيفيا يضر بالمعاهد

مدير معاهد العالمية ل اليوم:

بدأت الشركة العالمية كشركة تعمل في مجال تعريب الحاسبات حيث قدمت اول حاسب آلي شخصي هو (كمبيوتر صخر) على مستوى الوطن العربي وكان الوحيد المعروض في الاسواق في جميع الدول العربية وقد انشأت مركزا لتطوير البرمجيات باللغة العربية ومن ثم تطورت الشركة وفتحت لها فروعا لبيع اجهزة الحاسب الآلي ومستلزماتها التي تسهم في خدمة اللغة العربية بالاضافة الى قيام تلك الفروع ببيع البرمجيات مثل الالعاب والبرامج الثقافية والتعليمية وبرامج القرآن الكريم والاحاديث النبوية كما طورت الآليات المعنية بهذه البرمجيات مثل محركات البحث باللغة العربية وكذلك منسق الكلمات وقد اسهمت الشركة في تعليم الحاسب الآلي بانشاء مراكز للتدريب سميت بمراكز صخر للتدريب.
وبعد انتشار استخدام الحاسب الآلي بشكل كبير اتجهت الشركة العالمية الى نشاطات اخرى واستمرت صخر كمطور للبرامج باللغة العربية والعالمية انقسمت بحكم نموها الى عدة شركات.
وقد التقت (اليوم) بمدير عام المعاهد في معهد العالمية الدكتور محمد سعود البدر الذي سلط الضوء على نشاطات الشركة المتعددة.
@ نود منكم تقديم نبذة عن هذه الآليات وفي اي مجال تعمل؟
الشركة العالمية للالكترونيات اصبحت اكبر مورد لاجهزة الحاسب الشخصي فأخذت وكالة شركة ديل وشركة ايسر واصبحت تعمل في مجال تأمين وتجهيز الحاسب الآلي وشبكاته.
اما مركز صخر للتدريب فتحول الى معهد العالمية للحاسب والتقنية واصبح يلبي احتياج السوق ويؤهل الطلبة في تخصصات الحاسب الآلي حيث يقدم دبلوم السنة والسنتين لخريجي الثانوية العامة وينظم دورات مدتها ثلاثة اشهر وستة اشهر للباحثين عن عمل كما اصبح مؤهلا لتقديم دورات متخصصة للمختصين في الحاسب الآلي لزيادة مهاراتهم فاقام المعهد علاقات مع شركات عالمية مثل مايكروسوفت وسيسكو واوركل لتطوير المدربين وتوفير الآليات الحديثة.
اما الشركة الثالثة فهي الشركة العالمية للانترنت والاتصالات وتعمل في مجال تزويد خدمات الانترنت وبناء المواقع على الشبكة كما ادخلت نظام العمرة الآلي الذي يوفر برنامج تسجيل المعتمرين بالحاسب الآلي من قبل وكلاء العمرة ومكاتب خدمات المعتمرين من حين حصولهم على فيز الدخول القنصليات السعودية في الخارج الى دخولهم المملكة وتسجيل مواقع سكنهم وتنقلاتهم واقامتهم وتزويد مركز المعلومات في وزارة الحج بهذه المعلومات عن طريق الحاسب الآلي فأصبحت الشركة تقدم خدمة لانظمة الحج والعمرة وقد انضم قسم تزويد خدمة الانترنت مع شركة الفيصلية ومع شركة نسيج لتكون شركة (اول نت) وبقيت شركة العالمية للانترنت للاتصالات تعمل في مجال العمرة ومجال بناء مواقع الانترنت للشركات الخاصة والمؤسسات الحكومية.
حكومة
@ نحن الآن في طور التوجه لانشاء الحكومة الالكترونية ما استعداداتكم لهذا المشروع؟
لقد كان للشركة العالمية السبق في المشاركة وذلك عن طريق برنامج العمرة ومعهد العالمية الآن يعرض ضمن مناهجه التجارة الالكترونية واستخدامات الانترنت المتعددة وتعمل على اعداد الطالب على العمل في هذا المجال وهناك مجالات اخرى العالمية مهيأة للدخول بها حالما تبدأ هذه المشاريع في الطرح.
دبلوم
@ توجهت اغلب الجامعات لانشاء برامج الدبلوم بالرغم من الانتشار الكبير للمعاهد الخاصة فهل هذا التوجه ناتج عن ضعف تلك المعاهد وعدم اهليتها في اعداد الطالب إلى مجال التوظيف؟
نحن الآن امام قضيتين القضية الاولى هي دخول الجامعات مجال الدبلومات والقضية الاخرى هي ضعف مصداقية المعاهد الاهلية. بالنسبة للقضية الاولى كان دخول الجامعات في هذا المجال بعد ان بدأت المعاهد الاهلية تقديم الدبلوم وخرجت مجموعة كبيرة من الطلاب وبدأت المعاهد تنمو في هذا المجال فدخول الجامعات باعتقادي جانب ايجابي وذلك لان الوطن بحاجة الى دبلومات تخصصية وهنا يجب التفريق بين الدبلوم الفني المهني وبين الدبلوم الاكاديمي الذي تقدمه الكليات وهي تقدم نصف ما يقدم في البكالوريوس.
فاذا كان الطالب يدرس في البكالوريوس اربع سنوات فانها تقدم اول سنتين من هذه الاربع سنوات بمعنى ان الطالب يدرس نصف المواد المقررة من المواد العامة مثل اللغة العربية واللغة الانجليزية ونصف المواد التخصصية وهذا ليس دبلوما متخصصا بل هو دبلوم اكاديمي لا يعد الطالب لسوق العمل هناك الدبلوم الفني المهني ويدرس فيه الطالب مواد تخصصية في البكالوريوس يدرس ثلثي المواد التخصصية والثلث الباقي مواد عامة اما الدبلوم المهني فيركز على المواد التخصصية ويترك المواد العامة فخريج الدبلوم التخصصي يكون درس ما درسه طالب البكالوريوس في المواد التخصصية بل يتفوق على طالب البكالوريوس بانه درس المواد التخصصية دراسة مباشرة وليست مفاهيم فيكون درس وتدرب على ما يحتاجه سوق العمل مباشرة ودرس الجانب التطبيقي فيه فيكون قادرا على ان يقوم بالعمل المهني في اليوم الاول لمزاولة العمل.
اما خريجو البكالوريوس فدراستهم ليست دراسة تقنية مهنية موجهة نحو بيئة العمل فهي مواد علمية وبعد ذلك يحتاج إلى تطوير وتدريب على التخصصات التي سوف يمارسها ولاشك ان المعاهد الاهلية قدمت الدبلوم الفني الذي اشرنا إليه القائم على احتياج سوق العمل وعندما رأت ان هناك احتياجا وان جميع دول العالم المتقدم تعتمد على هذه الشريحة المدربة تدريبا مركزا قامت بانشاء هذه المعاهد انطلاقا من خبرات دولية وقد استعانت العالمية بالجامعات كجامعة الملك عبدالعزيز وجامعة الملك سعود والمؤسسة العامة للتعليم الفني وبحثت عن الخبرات الدولية، حيث استعانت بالمجلس البريطاني للتعلم الاداري والتقني والذي تعترف به كثير من الدول. وتعترف بخريجيه وهو يشرف على اربعمائة كلية في بريطانيا وخارجها وهذا المجلس للتأكد من ان هذا المعهد يوفر معايير معينة وهذه المعايير قد تتطلب من المعهد سنتين الى ثلاث سنوات الى ان يصل اليها وبعد تحقيق هذه المعايير يبدأ النظر في برامج الدبلوم التي يقدمها ويركز على جوانب اخرى غير الجوانب الفنية كالمهارات العامة مثل مهارات العمل الجماعي والتحليل والكثير منها والتي لا يتسع المجال الى ذكرها التي يحتاجها الطالب في بيئة العمل الانتاجية كما ان المعاهد الاخرى ايضا تعاقدت مع شركات عالمية معروفة تملك كليات تقنية في العديد من دول العالم المتقدم فطورت طلابها من خلال مناهجها وبرامجها بحيث ان الطلبة يصبحون منافسين في بيئة العمل فعندما دخلت الجامعات هذا المجال وهو مجال الدبلوم اصبح الناس يعترفون بشهادة الدبلوم ففي السابق لم تكن هناك سوى الشهادة الثانوية والشهادة الجامعية والماجستير والدكتوراة ولم تكن الدبلوم من الشهادات التي يتداولها الناس ويرضون بها اجتماعيا ولكن عندما دخلت الجامعات اصبح للدبلوم اعتراف اجتماعي.
واصبح خريجو هذه الجامعات يصنفون على المرتبة السادسة بينما لاتصنف معاهد التدريب الاهلية وهذا اسهم في ضرر تلك المعاهد علما بان تلك المعاهد دخلت مجال التدريس قبل ان تدخل هذه الجامعات في برامج الدبلوم ولديها خبرات متراكمة وتهتم بالطالب اكثر من الجامعات فنحن نرى بعض الجامعات تضع حوالي سبعين طالبا للمدرس الواحد ونحن نعمل ضمن رقابة من قبل مؤسسة التعليم الفني كما تشترط الجهات المرخصة ان يكون لدينا مدرس يحمل شهادة ماجستير لكل اربعة دارسين بينما الجامعات تراكم الطلاب في الفصول ولا ترقى بنفس الجودة التي نملكها كما ان الجامعات تتيح للمتميزين من خريجي الدبلوم في هذه الجامعة ان يكملوا دراستهم فيها للحصول على البكالوريس وهذه الميزة غير متاحة لنا ونحن ندعو لان تكون المنافسة على قدر المساواة فاذا كان هناك شك في مستوانا فهذا الشك مردود ويتأكد منه باجراء امتحان شامل تقدمه اي جهة من الجهات المختصة ومن يجتز هذا الامتحان يحصل على ميزة اكمال الدراسة الجامعية هذا اذا كان هناك شك ولكن نرجو ان تكون الثقة هي الاساس وان يعاقب المخالف سواء في الجامعات او المعاهد الاهلية ولايكون بسبب بعض المعاهد الصغيرة التي بها بعض التجاوزات مصدر تعميم وتتضرر منها المعاهد التي تميزت وبذلت جهدا كبيرا في هذا المجال فالمنافسة هي الطريق نحو الجودة ولكن يجب ان تكون المنافسة على قدم المساواة وليس لأحد ميزة على حساب احد آخر. وللعلم فان بعض هذه المعاهد تشرف عليها الجامعات فما الفرق بين ان تشرف الجامعة على معهد او ان يتخرج الطالب في هذه الجامعة.
معادلة
@ احيانا تتعذر الجامعات بان المواد التي تدرس في المعاهد لاتطابق ما تدرسه الجامعة أثناء محاولة معادلة المواد؟
اولا الهدف في الدبلوم هو تخريج شباب مسلح بسلاح التقنية فهدف الدبلوم يختلف عن هدف الجامعة ولكن اذا كنا نتحدث عن الدبلوم التي تقدمه الجامعات فنحن نتحدث عن دبلوم يماثل تماما ما نقدمه في معاهدنا من حيث المواد.
84 فرعا
@ كم يبلغ عدد فروع معاهد العالمية في المملكة؟
يبلغ عدد فروع معهد العالمية 84 فرعا منتشرة في جميع انحاء المملكة ويمكن تقسيمها على حسب تخصصاتها فهناك معاهد رجالية ومعاهد نسائية وهناك معاهد ضمن جامعات ونحن نتميز في العمل مع الجامعات كجامعة الملك عبدالعزيز والجامعة الاسلامية في المدينة المنورة وجامعة الامام محمد بن سعود الاسلامية وجامعة الملك فيصل ونعمل مع كليات المعلمين في كل من الرياض والرس وحائل وعرعر والمدينة المنورة وجدة والطائف وابها والباحة والدمام والقطيف والاحساء ونعمل مع بعض الكليات الصحية في عدد من المناطق.
فعملنا مع هذه الجامعات والكليات تحت شعار خدمة المجتمع فنحن ننفذ لهم بعض برامج الدبلوم وبعض البرامج التدريبية ونفخر نحن كمعهد اهلي بتنفيذ تلك البرامج.
تحويل
@ ما الخطط المستقبلية لمعهد العالمية؟
خطط المعهد المستقبلية هي تحويل تلك المعاهد الى كليات مجتمع وان نوفر لخريجينا فرصة الحصول على الوظيفة من حيث تهيئة الطلاب للوظيفة فنحن في المملكة ليست لدينا مشكلة في ايجاد الوظيفة ولكن المشكلة في الحفاظ عليها والتكيف معها كما نسعى دائما الى التطور المستمر والتنوع في التخصصات على حسب حاجة سوق العمل.