لم تستثنهم أعمارهم وقلوبهم الصغيرة من أن يكونوا أبطالاً لقصص حب وإعجاب، حيث تخلوا طوعاً عن أحلامهم وبراءتهم وألعابهم ليكونوا متواجدين في ساحات مليئة بالعواطف المتأججة والمشاعر المتيقظة، الحُب على طريقتهم مختلف في أحداثه وأسراره ومواقفه، إلاّ أنه يبقى كبيراً بمعناه ومعاناته على نفسياتهم وحياتهم التي لا تليق بها إلاّ قصص البراءة والشقاوة. بدأت العلاقات العاطفية لمن هم في مرحلة الطفولة ظاهرة تنسج خيوطها بخجل في مجتمعاتنا العربية، وإن كان هناك مجال إلى إلقاء اللوم والمحاسبة لأحد فإنه بالتأكيد سيكون -بحسب رأي المختصين- موجهاً لأسرهم ولطريقة تربيتهم التي من المؤكد أنها تخلو من الحنان أو مليئة بالحرمان والاهمال العاطفي، وربما أيضاً بسبب غياب الرقابة والمتابعة في عصر بات من الضرورة القصوى احتوائهم وعدم إغفالهم، لاسيما وأن البعض بين يديه أجهزة لا يستهان في محتواها أبداً. وساهمت سهولة الانفتاح الإعلامي (انترنت، مواقع تواصل اجتماعي، قنوات فضائية) في دخول بعض الثقافات على مستوى العادات والممارسات، منها اندفاع الصغار في مرحلة مبكرة نحو قصص الحب والغرام، كذلك لعبت بعض العادات الأسرية على وجود مثل هذه الظواهر، كعبارة: "فلان لفلانة، وفلانة لفلان"، مما أدى إلى تبني اتجاهات عاطفية في فترة مبكرة، إضافةً إلى أن هناك بعض الأُسر تشتكي من بعض التصدع والجفاف العاطفي، وهو ما أدى إلى افتقاد النموذج الصالح، وعدم استثمار الوقت بشكل صحيح، إضافةً إلى ضعف القيم الداخلية وضعف تأثيرها في ضبط السلوك. مختصون: اللوم على تربية الأسرة و«التقنية» وسيلة يمكن تقنينها بالوعي ويبقى من المهم تثقيف الأطفال وتوعيتهم بشكل مكثف ومتوازن، وبما يتفق مع فهمهم واستيعابهم قبل منحهم الأجهزة الذكية، وكذلك التحاور معهم ومناقشتهم في المواقع التي يدخلونها، وحثهم وتحفيزهم على الدخول في مواقع مفيدة تنمي معلوماتهم وتوسع مداركهم، إضافةً إلى أهمية تنمية المفهوم الإيجابي للحُب عند الأطفال بما يتناسب مع فهمهم وإدراكهم، عبر غرس مفاهيم العلاقة العاطفية المقبولة مع الطرف الآخر دون تهوين أو تهويل، إلى جانب ضرورة احتواء الطفل في بداية مراحله العمرية، حيث أنه إذا أُشبعت لديه عاطفة الحب في أسرته ومن قبل والديه فلن يهتم في البحث عنها من خلال تطوير علاقاته مع الآخرين. محادثات عاطفية وقالت "علياء الفاضل" كانت طفلتي الصغيرة التي لم يتجاوز عمرها عشر سنوات بطلة حقيقة لأحد تلك القصص، التي تخطت كل حدود المعقول والمألوف، مبينةً أنها تفاجأت بطلب شقيقتها أن تلتفت سريعاً إلى ابنتها بعدما وجدت لها الكثير من المحادثات والمقاطع العاطفية بينها وبين ابن خالتها الذي يكبرها بعامين تقريباً، مؤكدةً على أن الموقف كان بمثابة الصدمة القوية التي لم تتخيلها يوماً أن تأتي من قبل طفلة بهذا العمر، معترفةً أنها أخطأت في تفسير الحرص المبالغ لابنتها وعدم سماحها لأحد بلمس جهاز "الآيباد" الخاص بها، لاعتقادها أنها تخاف أن يحذف أحد أشقائها بعض ألعابها المفضلة، في حين أنها حمّلت برنامج "الواتساب" لتبادل تلك الصور والمقاطع العاطفية. وأضافت: مهما كان التوجه لهذا الحب ومهما كانت براءته وحدود علاقاته فإن مواجهة مثل تلك المواقف أمر في غاية الصعوبة على الوالدين، لاسيما أن الأسر لا تجد وضوحاً لدوافع حقيقية لوجود تلك العلاقات المبكرة، خاصةً وأن ابنتي محاطة دائماً بالحب والاهتمام والدلال، ولم أتخيل يوماً أن قلبها الصغير يحتمل قصة حب مليئة بهذا الصخب المخجل حقاً. تطور وانفتاح وأوضحت "مناير سالم" أن مظاهر التطور والانفتاح التي تمر بها مجتمعاتنا ساهمت في تغيّر مفهوم الحب لدى تلك الفئة العمرية، التي تفاجأنا بين الوقت والآخر بقصص عاطفية سيّجت طفولتهم البريئة وحملتها أكثر مما تحتمل، مضيفةً أن أطفال اليوم أصبح لديهم القدرة على التعامل بذكاء مع أجهزة هواتفهم المحمولة، فطفل العاشرة يضع أرقاماً سرية لجهازه، وطفلة التاسعة تستطيع كسر قيود الحظر لبعض البرامج التي ترفضها أسرتها لتشاهد ما تشاهد ثم تعيد كل شيء إلى مكانه، مشيرةً إلى أن الكثير من حالات أطفال الأسرة في برنامج "الواتساب" تستوقفها وتدهشها جراءة الصور أو العبارات، وكثيراً ما تساءلت: هل هم يقصدونها فعلاً أم أنها مجرد نسخ ولصق؟، وما هو موقف والديهم من تلك التصرفات؟، لافتةً إلى أن طفلها الذي مازال طالبا في رياض الأطفال صارحها بحبه لزميلته بالفصل، متحدثاً عن تفاصيل لا يمكن للطفل في هذا العمر أن يتأثر بها، فهو يشكو تارة من غيابها أو عدم تفضيلها اللعب معه، وتارة يطلب منها الذهاب لكي يشتري لها بعض الهدايا. براءة الطفولة تمنح الروح لوناً زاهياً مثل الحياة وأضافت أنها تدرك تماما براءة تلك المشاعر الطفولية الصادقة، لهذا لم تختار المواجهة العنيفة التي ربما تزيد الطين "بلّة"، بل حاولت وبكل جدية التعامل مع الأمر بهدوء، خاصةً وأن مثل تلك العلاقات عابرة لا تستحق الوقوف عندها إلاّ في حال كان هناك تجاوز للخطوط الحمراء، ذاكرةً أن ابنها لا يمتلك بعد أي جهاز خاص، لكنه يستسلم لفضوله حينما نسمح له باللعب بأحد أجهزتنا لنجد أنه في وادي والألعاب في واد آخر، متهمةً الكثير من الرسوم المتحركة بغرس مثل تلك المفاهيم مبكراً في ذاكرة الأطفال، حتى بات الأهل في حيرة من أمرهم، هل يراقبوا ما يبث لهم؟، أو ما يقع بين أيديهم من أجهزة حديثة؟. حراك اجتماعي وتحدث "د. أحمد الحريري" -معالج نفسي وباحث في الشؤون النفسية والاجتماعية-، قائلاً: إن قصص الحب المبكرة مألوفة ومشاهدة في المجتمعات المنفتحة، وهي الآن بدأت تلاحظ أيضاً في المجتمعات المحافظة، مضيفاً أن أهم التفسيرات الاجتماعية والنفسية التي يمكن أن تكون لها علاقة بهذه الظاهرة الناشئة هو ذلك الحراك الاجتماعي الذي ألقى بظلاله على جميع المستويات الفردية والأسرية والاجتماعية، وهو ما أدى إلى ظهور ونشوء تلك الظواهر واتساع نطاق انتشارها، حتى باتت ملاحظة للجميع، مبيناً أن سهولة التواصل والانفتاح الإعلامي على الثقافات الأخرى ساهم في تداخل ثقافي وتبادل معرفي على مستوى العادات والممارسات البشرية، ومنها اندفاع الصغار في مرحلة مبكرة نحو قصص الحب والغرام، مشيراً إلى أن بعض العادات الأسرية أيضاً ساعدت على وجود مثل هذه الظواهر، مثل عادة "فلان لفلانة، وفلانة لفلان"، وهو ما أدى إلى تبني اتجاهات عاطفية في فترة مبكرة، ذاكراً أن ما يزيد هذه الظاهر انتشاراً هي مشاهدة الأطفال أخوتهم البنات والأولاد يمارسون شكلا آخر من قصص العطف والغرام، وهو ما يشجعهم على تقليد مثل هذه الأدوار ومن غير معايير أحياناً. وأضاف أن التصدع الأسري والجفاف العاطفي داخل الأسرة، وافتقاد النموذج الصالح، وكذلك الفراغ الكبير وعدم استثمار الوقت بشكل صحيح، إضافةً إلى ضعف القيم الداخلية وضعف تأثيرها في ضبط السلوك ساهمت بلاشك في ظهور سلوكيات لا تتفق مع قيم المجتمع وأخلاقياته. مفهوم إيجابي وأوضح "د. عطاالله العبار" -مستشار أسري- أن دراسات وأبحاث علم النفس أكدت على أن الطفل في ما حول عمر الخمسة أعوام يدرك الفرق بينه وبين الجنس الآخر، وفي سن ما قبل الخامسة لا يميز في اللعب بين الجنسين، إلاّ أنه بعد ذلك يتجه إلى تطوير العلاقة الاجتماعية والعاطفية مع ذات الجنس ويرفض بناء أو تطوير أي تفاعل اجتماعي مع الجنس الآخر حتى سن الثانية عشرة من العمر، حيث بدايات البلوغ وسن المراهقة، حيث ينجذب الطفل إلى الجنس الآخر ويبدأ بالاهتمام به جسداً وعاطفة، مؤكداً على أن الطفل إذا أُشبعت لديه عاطفة الحب في أسرته ومن قبل والديه لن يهتم في البحث عنها من خلال تطوير علاقاته مع الآخرين، بل ولن يستهويه ما يسمعه أو يدعوه له من حوله، لأنه في عمر زمني وعقلي لا يسعفه في اختيار البديل الصحيح، وقد يقع في الخطأ جهلاً منه في عواقب مثل هذه السلوكيات السلبية التي لا تخلو من انعكاسات مؤذية لنفسيته، ناصحاً بأهمية الحذر من بوادر أي علاقة عاطفية خارجة عن حدود المألوف، وذلك من خلال الرقابة اللصيقة الذكية للطفل مع الحرص على إشباع عاطفته بالحب والاهتمام. وشدّد على أهمية تنمية المفهوم الإيجابي للحُب عند الأطفال بما يتناسب مع فهمهم وإدراكهم، عبر غرس مفاهيم العلاقة العاطفية المقبولة مع الطرف الآخر دون تهوين أو تهويل؛ لأن هناك آباء وأمهات يحيطون هذه العلاقة بشئ من المفاهيم الخاطئة، مما يغرس في ذهن الطفل حرمانية هذه العاطفة ووجوب قمعها حتى بعد الزواج، وقد لاحظنا بعض الحالات التي ترد للعيادة النفسية لفتيات يرفضن المعاشرة المشروعة بعد الزواج لأساليب تربوية خاطئة. تثقيف الأطفال وقال "د. تركي العيار" -أستاذ الإعلام بجامعة الملك سعود-: إننا تحاملنا كثيراً على التقنية وحملناها كثيراً من التوجهات والسلوكيات المنحرفة لأطفالنا ولمراهقينا، وهي بريئة من كثير من التهم الموجهة إليها، فالتقنية كما هو معروف سلاح ذو حدين، ومع ذلك استخدامها حسب اهتمامات ورغبات وعمر وميول المستخدم، ومن الطبيعي إذا منح الأطفال الصغار الفرصة للتعامل مع التقنية بشكل مباشر وبدون توجيه من الأبوين والأخوة الكبار أن يسيئوا الاستخدام؛ لجهلهم ومحدودية خبراتهم، وكذلك حبهم للاستطلاع والفضول، وقد ينتج عن ذلك ما ﻻ يُحمد عقباه، سواء من خلال القصص الغرامية، أو تأجيج الغريزة الجنسية مبكراً وما يترتب عليها من تداعيات، مُشدداً على أهمية تثقيف الأطفال وتوعيتهم بشكل مكثف ومتوازن، وبما يتفق مع فهمهم واستيعابهم قبل منحهم الأجهزة الذكية، وكذلك متابعتهم ومراقبتهم مع الثقة بهم من قبل الكبار، وبالذات الوالدين بشكل غير مباشر، والتحاور معهم ومناقشتهم في المواقع التي يدخلونها وتبصيرهم وتحذيرهم من خطورة الدخول في بعضها، إضافةً إلى حثهم وتحفيزهم على الدخول في مواقع مفيدة تنمي معلوماتهم وتوسع مداركهم وتثري تجاربهم وتجنبهم الوقوع في المحظورات. وأكد على أن المسؤولية هنا مسؤولية مجتمعية مهمة، تضطلع بها الأسرة والمدرسة واﻻعلام بوسائله المختلفة، إذ ﻻبد من بذل الجهود التكاملية من هذه المؤسسات لتستقيم حياة أطفالنا ومراهقينا، ولكي ينمون بشكل طبيعي وفي أجواء صحية، محذراً من تركهم لوحدهم يواجهون التقنية بمفردهم، فهم كمن يعبث بسلاح ﻻيعرف استخدامه، أو بمن يرمي بنفسه في مسبح وهو يجهل السباحة. د.أحمد الحريري د. عطاالله العبار د. تركي العيار
