أنهى أكثر من "900" طالب من سبع مدارس ثانوية في المملكة مؤخراً تقييم مهارات اللغة الانجليزية، وذلك لقياس نقاط الضعف في التواصل لديهم، وذلك باستخدام Aptis، الأداة المبتكرة لاختبار مهارات اللغة الإنجليزية، بالتعاون مع المجلس الثقافي البريطاني، ويهدف هذا الاختبار الذي تجريه المدارس بنفسها في كل من الرياض والدمام وجدة لاختبار المهارات اللغوية التي ترغب بالتركيز عليها، كالمحادثة أو الاستماع أو القراءة أو الكتابة، كما يمكن تعديله وفقاً لمتطلباتها للحصول على نتائج موثوقة خلال 24 ساعة، كما يعمل Aptis على اختبار جميع مهارات اللغة الإنجليزية، والتي تتضمن القراءة والكتابة والاستماع والمحادثة، بدمجها مع المهارات الأساسية التي تتضمن القواعد والمفردات، ويجري الاختبار عادة بوسائل إلكترونية، إلا أن خيار إجراء اختبار ورقي متاح أيضاً، وتتضمن المرحلة المقبلة من هذا الاختبار تقييم مهارات أكثر من 800 طالب في كل من الرياضوجدة والدمام، ضمن مشروع يجري على عدة مراحل. وأوضح برايان يونغ، نائب المدير الإقليمي لقسم الاختبارات المهنية والتعليمية لدى المجلس الثقافي البريطاني الجهة المشرفة على الاختبارات، أن الاختلاف بين اختبارAptis وغيره من الامتحانات الدولية مثل الأيلتس أنه مطور من قبل المجلس الثقافي البريطاني كوسيلة لتقييم مستوى اللغة الإنجليزية داخليا لدى الشركات والمؤسسات والتعرف إلى الاحتياجات التدريبية الداخلية بينما امتحان IELTS العالمي مصمم ليساعد على الالتحاق بالجامعات ولأغراض الهجرة واختبار المهارات اللغوية الأربع وهو متاح للأفراد والمؤسسات ونتائجه مقبولة للالتحاق بالبرامج الدراسية للطلاب الجامعيين والدراسات العليا في عدد كبير من المؤسسات التعليمية في السعودية بالإضافة إلى ما يزيد على 9000 مؤسسة حول العالم، منها 3,000 في الولاياتالمتحدةالأمريكية بعكس امتحان الابتس الذي يعتبر شأناً داخلياً لا يمكن استخدام نتائجه خارجياً. الجدير بالذكر أن امتحان IELTS مملوك لكل من المجلس الثقافي البريطاني وايلتس IELTS بالإضافة إلىIDP أستراليا وكامبريدج لتقييم اللغة الإنجليزية كما يعتبر الأيلتس متطلباً أساسياً للطلبة السعوديين الراغبين بإكمال دراستهم في الخارج بينما تعتمد نتائج الأبتس في الشركات لغايات الترقية وتقييم الحاجات التدريبية.
