أجيالنا بين خيال ديزني وفن دافينشي

هل يوجد نوع من الذكاءات يساعد على إثراء التعلّم، ويحفز على التفكير والإبداع في مختلف مجالات الحياة خصوصاً الفنون، ويستخدم مفتاحا رئيسا في رؤية العالم بشكل مجسمٍ ثلاثي الأبعاد، وبتفاصيل وزوايا ورؤى مشوقة، موجزة، متقنة ومتنوعة الدلالات؟! هل ثمة نوعٌ من الذكاءات بإمكانه تطوير سائر القدرات العقلية؟
يلحظُ كثيرٌ من الآباء والمعلمين ومشرفي "الموهوبين" وأي خبير تربوي ومشرف على العملية التعليمية في المدارس جليّاً، طالباً في المرحلة الثانوية "بارعاً" في تحويل نصوص المواد الأكاديمية المجرّدة إلى أشكال توضيحية بسيطة وغاية في الروعة والإيجاز، وكأنها رسوم إنفوجرافيك أو لوحات فنية، وغيره يبرع في رسم "البورتريه" بالرصاص والفحم والقهوة والقلم الجاف، وآخر لديه تصورات "خيالية" خصبة، تُجسّم المعلومات العلمية البحتة، وتحلق بها نحو آفاق سينمائية؛ حيث اللقطة والحركة والضوء والصوت مجسداً في الفراغ أو الفضاء.
يعرف "الذكاء البصري" أو الفراغي أو الفضائي أو المكاني بأنه القدرة على إدراك الصور الذهنية، وتخيّل الأشكال والألوان، بما يساعد على إدراك العالم المحيط، وخلق بيئة تخيلية موجزة وثرية ومجسمة؛ أي ثلاثية الأبعاد.
وعلامات امتلاك المتعلمين لهذا النوع من الذكاء كثيرة، منها كثرة التخيل، وأحلام اليقظة، وقوة الملاحظة، والذاكرة البصرية القوية في تخيل تفاصيل الأماكن بدقة، والميل نحو الضوء والأشكال والألوان والخطوط، والقدرة على بناء الأفكار وتطويعها، وتحويل المعلومات إلى رسوم "جرافيك" أو أشكال توضيحية، وحب الرسم والتصميم والنحت والشخبطة وألعاب البازل والتصوير الفوتوغرافي، وكذلك الميل نحو ألعاب Video game، ومشاهدة السينما والأفلام عالية الجودة..
ويمكن تنمية "الذكاء الفراغي" عند الأطفال من خلال تعليم الطفل عن طريق القصص والألعاب المصورة، وأفلام الكارتون عالية الجودة، وحسن اختيار ديكورات غرفة نومه ومكان لعبه، وبتنمية هواية الرسم عنده، وجذبه لممارسة فك وتركيب الأشكال المجسمة كاللعبة الشهيرة "ميكانو".
وفيما يخص طرائق التدريس التي تمكن من تنمية "الذكاء الفضائي"، يمكن استخدام الوسائل البصرية كالخرائط والصور ومقاطع الفيديو، وإثراء المقررات الدراسية بالرسوم البيانية والأشكال التوضيحية، واستراتيجية تلخيص الدرس بالخرائط الذهنية، وكذلك تنمية مهارات التقاط الصور الفوتوغرافية، وتصوير مقاطع الفيديو التعليمية القصيرة..
وأخيراً، فإن هناك طرقا عديدة لاستغلال "الذكاء المكاني" أو القدرات البصرية الخارقة وتطويرها لدى طلابنا، خصوصاً مع ثورة شبكات التواصل الاجتماعي في العالم، كما بإمكان اهتمامنا بالمتصفين منهم بارتفاع الذكاء "البصري" أن يصبحوا مهندسين، فنانين تشكيليين، مصورين محترفين، متخصصي ديكور وتصميمات، وصناع سينما؛ باختصار مبدعين لا يختلفون عن عبقرية والت ديزني، وفن دافينشي.