ترحيب سعودي باتفاق طاجيكستان وقرغيزستان وأوزبكستان    طيفُ التوحدِ همٌ أُمَمِي    مجمع الملك سلمان للغة العربية يُطلق برنامج "شهر اللغة العربية" في إسبانيا    خالد عبدالرحمن يشعل أولى حفلات العيد بالقصيم    المملكة ترحب بتوقيع طاجيكستان وقرغيزستان وأوزباكستان معاهدة الحدود المشتركة    عقد قران المهندس أحمد حسن نجمي على ابنة محمد حمدي    الخواجية يحتفلون بزواج المهندس طه خواجي    المملكة: حماية الأطفال في الفضاء السيبراني استثمار استراتيجي    الاتحاد «جحفل» الشباب بثلاثية    القادسية والرائد للبحث عن بطاقة التأهل الثانية    نواف بن فيصل يُعزّي أسرة الدهمش في وفاة الحكم الدولي إبراهيم الدهمش    محافظ البكيرية يرعى احتفالات الأهالي بعيد الفطر    ساكا يهز الشباك فور عودته من إصابة طويلة ويقود أرسنال للفوز على فولهام    رجال أعمال صبيا يسطرون قصص نجاح ملهمة في خدمة المجتمع وتنمية الاقتصاد المحلي    المملكة توزّع 1.500 سلة غذائية في محلية الدامر بولاية نهر النيل في السودان    مدرب الشباب ينتقد التحكيم عقب الخسارة أمام الاتحاد    القيادة تعزي حاكم أم القيوين    العيد يعزز الصحة النفسية    الاتحاد يقلب الطاولة على الشباب ويتأهل لنهائي أغلى الكؤوس    المملكة تدشّن مشاركتها في معرض بولونيا الدولي للكتاب    القبض على (5) إثيوبيين في عسير لتهريبهم (90) كجم قات    الولايات المتحدة: من المبكر تخفيف العقوبات السورية    عضو الشورى الشيخ الدكتور سالم بن سيف آل خاطر يحتفي بزواج ابنه "عبدالعزيز"    أهالي وادي الدواسر يحتفلون بالعيد    8 دول في أوبك+ تجتمع الخميس وتوقعات ببدء خطة رفع الإنتاج    أخضر الصالات يعسكر في فيتنام استعداداً لتصفيات كأس آسيا    أمير تبوك يلتقي أهالي تيماء    ارتفاع حصيلة ضحايا زلزال ميانمار إلى أكثر من 2700 قتيل    تجربة سعودية لدراسة صحة العيون في الفضاء    49.8 مليار ريال فائض تاريخي لبند السفر في ميزان المدفوعات بالمملكة    محافظ الطوال يؤدي صلاة عيد الفطر المبارك في جامع الوزارة ويستقبل المهنئين    باحثون روس يطورون طريقة لتشخيص التليف الكيسي من هواء الزفير    جوارديولا يُعلن مدة غياب هالاند    بلدية محافظة الشماسية تحتفل بعيد الفطر المبارك    الدولار يشهد أداءً متقلبًا ترقبًا للرسوم الجمركية الأمريكية    إصابة الكتف تنهي موسم «إبراهيم سيهيتش»    جمعية " كبار " الخيرية تعايد مرضى أنفاس الراحة    توجيهات ولي العهد تعزز استقرار السوق العقاري    التجارة: 5 شوال دخول نظامي السجل التجاري والأسماء التجارية الجديدين حيز التنفيذ    أكثر من 122 مليون قاصدٍ للحرمين الشريفين في شهر رمضان    أكسيوس: ترمب سيزور السعودية مايو المقبل    إدارة المساجد والدعوة والإرشاد بمحافظة بيشة تُنهي استعداداتها .    "أمانة الطائف" تنهي استعداداتها لعيد الفطر المبارك    الأمير سعود بن نهار يستقبل المهنئين بعيد الفطر    جمع مهيب في صلاة عيد الفطر في مسجد قباء بالمدينة المنورة    مختص ل «الرياض»: 7% يعانون من اضطراب القلق الاجتماعي خلال الأعياد    محافظ الجبيل يستقبل المهنئين بالعيد ويزور المرضى المنومين    ما أصل "العيديّة"، وكيف تغيّر اسمها عبر العصور؟    ترامب: لا أمزح بشأن سعيي لفترة رئاسية ثالثة    المعالم الأثرية بالأحساء تجذب الأهالي والمقيمين في عيد الفطر    إنجاز إيماني فريد    بين الجبال الشامخة.. أبطال الحد الجنوبي يعايدون المملكة    عيد الدرب.. مبادرات للفرح وورود وزيارات للمرضىع    توقعات بهطول أمطار غزيرة على 7 مناطق    العيد انطلاقة لا ختام    الرئيس عون: لبنان دخل مرحلة جديدة بعد عقود من العنف والحروب    تجمع الرياض الصحي الأول يُطلق حملة «عيدك يزهو بصحتك» بمناسبة عيد الفطر المبارك 1446ه    أكثر من 70 ألف مستفيد من برامج جمعية الدعوة بأجياد في رمضان    







شكرا على الإبلاغ!
سيتم حجب هذه الصورة تلقائيا عندما يتم الإبلاغ عنها من طرف عدة أشخاص.



التعليم الحكومي والتعليم الأهلي (2)
نشر في الجزيرة يوم 16 - 05 - 2009

أشرنا في المقال السابق إلى أهمية تحقيق مبدأ تكافؤ الفرص في التعليم، وذكرنا أن واقع التقسيم في نظام وزارة التربية والتعليم في تحقيق مبدأ تكافؤ الفرص بين الطلاب السعوديين في التعليم يعتمد على نوع مرجعية التعليم الذي ينتمي إليه الطالب (حكومي، أهلي)، وبيّنا أن هذا التقسيم لا يحقق المفهوم الصحيح لمبدأ تكافؤ الفرص في توفير التعليم للمواطنين، إذ إن الأصل في تكافؤ الفرص يجب أن يكون فيما تقدمه الوزارة للطالب أيا كان مساره ما دام الطالب سعودياً يتعلم وفق مناهج الوزارة وسياسة التعليم المعتمدة منها فله حق التعليم والرعاية من الوزارة في أي نمط تعليمي يختاره، وفي حال أراد مزيداً من الخدمات فعلى أسرته أن تتكفل بالمصروفات الإضافية، وهذا هو النمط السائد في جميع الدول التي ينص دستورها على حق التعليم لكل مواطن، ولكي تتضح صورة من صور تحقيق مبدأ تكافؤ الفرص لجميع الطلاب والتنوع الإثرائي للتعليم، وكيفية توظيف التعليم الأهلي ليكون شريكاً فاعلاً مع التعليم الحكومي في تطوير التعليم، سوف نضرب مثالا بالأنماط التعليمية في ولاية أوهايو بالولايات المتحدة الأمريكية، حيث يوجد في الولاية ستة أنماط تعليمية كبرى للتعليم العام تتمثل في الآتي:
1- المدارس الحكومية Public Schools: وهي المدارس التي تبنيها الحكومة حيث تمنح الولاية لإدارة المدرسة عن كل طالب تقريباً مبلغ (4500$) سنوياً باستثناء الطلاب ذوي الاحتياجات الخاصة الذين توفر لهم الولاية مدرسين خاصين ورعاية خاصة على نفقتها.
2- المدارس الأهلية Private Schools: وهي مدارس خاصة تلتزم بأساسيات المنهج الحكومي التي تقوم على المبدأ العلماني، وتضيف مقررات إضافية وتوفر بيئة أرقى من بيئة المدارس الحكومية، وتحصل هذه المدارس على نفس الدعم الذي تلقاه المدارس الحكومية عن كل طالب (4500$) باعتبار أن الدعم من حق الطالب بهدف تعليمه، وتفرض رسوماً على الأهالي مقابل الخدمات الإضافية التي تقدمها لأبنائهم.
3- المدارس المجتمعية Community Schools: وهي مدارس حكومية توفر لها الدولة الدعم كاملاً كسابقاتها، وتطبق نفس المنهج الحكومي كما في المدارس الحكومية غير أنها تتفرد كونها تضيف مقررات تخص البيئة المحيطة، وغالباً ما يوجد هذا النظام في المدارس التي تكون جالية معينة تسكن في أحياء متجاورة وترغب في تعزيز ثقافة الأقلية أو الجالية من مثل الجاليات الصينية، المكسيكية.. الخ.
4- المدارس الخيرية Charted Schools: وهذا النوع من المدارس لا يلتزم بالمنهج المدرسي باعتباره غالباً ما يقوم على أساس ديني يخالف سياسة التعليم في أمريكا القائمة على التعليم العلماني اللاديني، وبالتالي فإن هذه المدارس لا تحصل على الدعم الكامل كغيرها من الأنماط الثلاثة الأولى وإنما تحصل على دعم محدد حسب قربها من المنهج الحكومي للدولة، وتلتزم بتدريس حد معين من العلوم الأساسية وفق منهج الولاية.
والأنواع الأربعة السابقة تحصل أيضا على تخفيضات في جميع المبيعات الخاصة بخدمة التربية والتعليم في المدرسة، كما أنها معفية من النظام الضريبي الأمريكي.
5- المدارس المستقلة: Independent Schools وتسمى Non Charted Schools وهذه المدارس لا تطبق المنهج الحكومي إطلاقا، وتلتزم فقط بتنظيم عدد محدود من المحاضرات التي تتحدث عن ثقافة أمريكا وتاريخها، وهذه المدارس تحصل فقط على الاعتراف من الولاية، وعلى بعض التخفيضات في المبيعات التربوية ولا تعفى من دفع الضرائب على ممتلكاتها ومشترياتها، ويدخل في هذا المجال مدارس الجاليات التي لا تطبق منهج أمريكا، ولا تلتزم باستخدام اللغة الإنجليزية كلغة أساسية للتدريس في المدرسة.
6- المدارس المنزلية Home Schools: وهذا النمط التعليمي يخص بعض الأسر التي ترغب في أن يتعلم الابن في المنزل تحت إشراف الأسرة، وهذا النمط من التعليم منتشر في أمريكا، وتوفر الولاية لهذه الأسر كل الدعم المخصص لتوفير المواد التعليمية اللازمة للطالب، كما تنظم الولاية اختبارات لمجموعة من هؤلاء الطلاب في فترات معينة من السنة للتحقق من تعليمهم، وتقدم الأسر تقارير دورية عن تعلم الأبناء، ويعامل الطالب المتخرج من هذا النمط التعليمي معاملة غيره من طلاب التعليم الحكومي.
هذه مجموعة أنماط تعليمية يسمح بها نظام التعليم الأمريكي، وهي متنوعة سواء في المناهج الدراسية أو في طبيعة البيئة والنظام، وهي تتيح للجميع أن يتعلموا، كما تراعي التباين الثقافي بين الأحياء، وتحافظ على تعريف كل الطلاب في المجتمع بثقافة الدولة ونظامها الاجتماعي والثقافي.
وعندما نحاول تقييم الأنماط التعليمية والخيارات المتاحة للطلاب السعوديين، والأساليب التحفيزية والرقابية على مدارس التعليم الأهلي لاحتواء الطلاب السعوديين وتقديم مستوى جودة عال في التعليم الأهلي، فإننا، ومع إدراكنا للجهود المباركة والرؤية الطموحة التي تهدف لها وزارة التربية والتعليم، نحتاج إلى مزيد من وضوح الرؤية حول بعض التساؤلات المهمة من مثل:
1- ما الخيارات والأنماط التعليمية المتاحة للطالب السعودي من حيث طبيعة المنهج والنظام التعليمي.
2- ما مدى الدعم المادي والقانوني (اللوجستي) الذي تلقاه الأنماط التعليمية الأهلية والعالمية لتكون شريكا فاعلاً في تطوير العملية التعليمية التربوية.
3- ما هي الأنظمة والتشريعات الوزارية التي تستحث المؤسسات التجارية على تقديم تسهيلات خاصة للمؤسسات التربوية التي تحقق أهداف وطنية وثقافية للطلاب في التعليم العام والتعليم الجامعي.
4- كيف يمكن للوزارة أن تعمل على تحفيز المجتمع وتشجيع المواطنين على الإسهام بمزيد من الأوقاف ذات النفع العام في مجال التربية والتعليم.
5- ما مدى مرونة الوزارة في استحداث برامج وأنماط تعليمية متعددة وجديدة تتماشى مع وثيقة سياسة التعليم.
6- ما الرؤية المستقبلية لوزارة التربية في ظل تنامي احتياج المجتمع لأنماط تعليمية جديدة، وحتمية الاهتمام بهوية المجتمع وثقافته.
هذه بعض من التساؤلات التي ربما أسهمت الإجابة عنها في مزيد من إلقاء الضوء حول قضايا التعليم الأهلي والتعليم الأجنبي وساعدت على تطوير هذه الأنماط التعليمية ليتحقق المفهوم الأفضل للشراكة بين التعليم الأهلي والتعليم الحكومي في تطوير التعليم في المملكة العربية السعودية.
[email protected]


انقر هنا لقراءة الخبر من مصدره.