صخرة "وادي لجب".. تكوين صخري يروي أسرار الطبيعة بمنطقة جازان    الاتحاد يخطف موهبة الهلال    خسارة يانصر    واشنطن تبرر الحصار الإسرائيلي وتغض الطرف عن انهيار غزة    أوكرانيا وأمريكا تقتربان من اتفاقية إستراتيجية للمعادن    أمير جازان يستقبل القنصل العام لجمهورية إثيوبيا بجدة    3149 تصريح إسكان لحج 1446ه بطاقة استيعابية تتجاوز 1.8 مليون حاج    ضمن بطولة الشرق الأوسط.. "رالي السعودية 2025" ينطلق غداً في جدة    الرئيس اللبناني يؤكد سيطرة الجيش على معظم جنوب لبنان و«تنظيفه»    حينما يكون حاضرنا هو المستقبل في ضوء إنجازات رؤية 2030    جاهزية خطة إرشاد حافلات حجاج الخارج    القبض على (12) يمنياً في عسير لتهريبهم (200) كجم "قات"    المملكة: نرحب بتوقيع إعلان المبادئ بين حكومتي الكونغو ورواندا    وزير الخارجية يستقبل نظيره الأردني ويستعرضان العلاقات وسبل تنميتها    المتحدث الأمني بوزارة الداخلية يؤكد دور الإعلام الرقمي في تعزيز الوعي والتوعية الأمنية    ميرينو: سنفوز على باريس سان جيرمان في ملعبه    بمشاركة أكثر من 46 متسابقاً ومتسابقة .. ختام بطولة المملكة للتجديف الساحلي الشاطئي السريع    وزير الخارجية يستقبل نائب رئيس الوزراء وزير خارجية الأردن    رؤى مصطفى تسرد تجربتها الصحفية المميزة في حوار الشريك الأدبي    بيئة عسير تنظم مسابقة صفر كربون ضمن فعاليات أسبوع البيئة    نائب أمير المنطقة الشرقية يستقبل مدير عام فرع وزارة الموارد البشرية مدير عام السجون بالمملكة    انطلاقة المعرض الهندسي الثالث للشراكة والتنمية في جامعة حائل    تدشين الهوية الجديدة لعيادة الأطفال لذوي الاحتياجات الخاصة وأطفال التوحد    "مبادرة طريق مكة" تنطلق رحلتها الأولى من كراتشي    أمانة القصيم تحقق التميز في كفاءة الطاقة لثلاثة أعوام متتالية    نائب أمير حائل يزور فعالية "أساريد" في قصر القشلة التاريخي    آل جابر يزور ويشيد بجهود جمعيه "سلام"    العمليات العقلية    "فلكية جدة": رصد هلال شهر ذي القعدة في سماء الوطن العربي بعد غروب شمس اليوم    انخفاض أسعار الذهب بنحو واحد بالمئة    المرور: تجاوز المركبات أبرز أسباب الحوادث المرورية    تطوير التعاون الصناعي والتعديني مع الكويت    في ذهاب نصف نهائي دوري أبطال أوروبا.. إنتر المتراجع ضيفًا على برشلونة المتوهج    نائب أمير مكة يطلع على التقرير السنوي لمحافظة الطائف    11.3 مليار ريال استهلاك.. والأطعمة تتصدر    خلال لقائه مع أعضاء مجلس اللوردات.. الربيعة: السعودية قدمت 134 مليار دولار مساعدات ل 172 دولة حول العالم    حوار في ممرات الجامعة    هند الخطابي ورؤى الريمي.. إنجاز علمي لافت    ترامب وهارفارد والحرية الأكاديمية    هجوم على الفاشر ومجزرة في أم درمان وضربات للبنية التحتية.. الجيش السوداني يُحبط خطة شاملة لميليشيا الدعم السريع    هيكل ودليل تنظيمي محدّث لوزارة الاستثمار.. مجلس الوزراء: الموافقة على تعديل نظام رسوم الأراضي البيضاء    "الشورى" يطالب "التلفزيون" بتطوير المحتوى    محمد بن ناصر يزف 8705 خريجين في جامعة جازان    أمير الشرقية يستقبل السفير البريطاني    مدرب كاواساكي: لم نستعد جيداً    "هيئة العناية بالحرمين": (243) بابًا للمسجد الحرام منها (5) أبواب رئيسة    مسؤولو الجامعة الإسلامية بالمالديف: المملكة قدمت نموذجاً راسخاً في دعم التعليم والدعوة    بدء المسح الصحي العالمي 2025    "الداخلية" تحتفي باليوم العالمي للصحة المهنية    مستشفى الملك خالد بالخرج يدشن عيادة جراحة السمنة    فريق فعاليات المجتمع التطوعي ينظم فعالية بعنوان"المسؤولية الإجتماعية للأسرة في تعزيز الحماية الفكرية للأبناء"    إيلون ماسك يقلق الأطباء بتفوق الروبوتات    أسباب الشعور بالرمل في العين    اختبار للعين يكشف انفصام الشخصية    نائب أمير منطقة مكة يستقبل محافظ الطائف ويطلع على عددًا من التقارير    تنوع جغرافي وفرص بيئية واعدة    أمير جازان يستقبل مدير فرع الرئاسة العامة للبحوث العلمية والإفتاء بالمنطقة    أمير منطقة جازان يرعى حفل تخريج الدفعة ال20 من طلبة جامعة جازان    







شكرا على الإبلاغ!
سيتم حجب هذه الصورة تلقائيا عندما يتم الإبلاغ عنها من طرف عدة أشخاص.



د. فهد بن معيقل العلي *
القيادات النسائية والأساليب التقليدية
نشر في الجزيرة يوم 27 - 06 - 2008

هناك الكثير من القيادات النسائية الناجحة في بلادنا في القطاعين العام والخاص، والحديث هنا عن شريحة من (القيادات النسائية) وهنا نطلق عليهن قيادات لأنهن في مراكز قيادية وليس على أنهن يطبقن الأساليب القيادية الناجحة، حيث يطبقن أساليب إدارية تقليدية على العاملات معهن، وبحكم أن أغلب القيادات النسائية تعمل في الحقل التعليمي، (كما أن تلك الأساليب مستخدمة أيضاً من بعض القيادات الرجالية)، فإن المثال الواضح في هذا المجال سيكون عن بعض مديرات المدارس والموجهات التربويات في الحقل التعليمي سواء العام أو الخاص، فبعض هذه القيادات يستخدمن أساليب تقليدية في إدارة العاملات والمعلمات، ومن تلك الأساليب على سبيل المثال لا الحصر ما يلي:
1- الإدارة بالشلة: وهي أن تكون لدى المديرة أو الموجهة شلة خاصة بها ومحسوبة عليها، والكثير من الأمور لمن في هذه الشلة ميسرة من استئذان بالخروج أو أن عدد الحصص يكون مريحاً أو عدم إعطائها حصصاً احتياطية وغيرها من التسهيلات التي تمنح لمن ينتمي لهذه الشلة، حيث يتم تقدم المعلومات والوشايات للمديرة من عضوات الشلة، كما أن هذا الانتماء إلى شلة المديرة يمكن ملاحظته من قبل جميع المعلمات في المدرسة.
2- الإدارة بالصوت العالي: وهو أسلوب لمحاولة إسكات الآخرين حيث تلجأ إليه المديرة أو الموجهة اعتقاداً منها أنه الأسلوب الصحيح في التعامل مع المعلمات والإداريات، وهو أسلوب يدل على التقليدية القديمة حيث إنه كان يستخدم في ذلك الوقت لتخويف العاملين ونهرهم لكي يقوموا بما هو مطلوب منهم، أما اليوم فأن الأمر يختلف تماماً، حيث إن الموظف وصاحب العمل يحكمهما اللوائح وأنظمة ولكلٍّ دوره وواجبه وله حقوقه.
3- الإدارة بالعاطفة المنحازة: وهي أن الأداء الجيد ليس الحكم في التعامل والتقدير بل لأن المهم هو ما هي علاقتك الشخصية بالمديرة أو الموجهة، ولاشك أن العلاقة الودية بين المديرة والمعلمة مطلوبة في بيئة العمل، لكن إذا طغت تلك العلاقة وأصبحت هي الأساس والمحرك للعمل أو على حساب العمل فهنا تصبح مشكلة وغير مقبولة، حيث تصبح الإدارة هي إدارة النادي حسب نظرية الشبكة الإدارية والتي تعني اهتمام عالي بالعلاقات الإنسانية واهتمام منفخض في العمل أو الإنتاج.
4- الإدارة بالكرباج أو العقاب: هي استخدام الشدة غير المبررة في العمل وذلك باللجوء إلى أسلوب التحفيز السلبي (العقاب أو التهديد بالعقاب) كخيار أول في التعامل مع العاملات، والكل يعلم أن العقاب هو آخر العلاج، فهناك طرق وأساليب تستخدم بالتدرج لكي تعمل على تحسين الأداء أو التخلي عن السلوك السلبي في العمل.
5- عدم القدرة على حل المشكلات والصراعات: من الطبيعي أن تحدث المشكلات والصراعات بين المعلمات أنفسهن أو بين العاملات والإدارة في المدرسة أو الموجهة، ولكن من غير الطبيعي أن لا يوجد أحد في داخل المدرسة أو خارجها قادر على حل تلك المشكلات أو الصراعات، حيث تترك هذه المشكلات والصراعات دون حل يذكر فتتفاقم وتصل إلى دراجات يصعب حلها، وقد تتكرر تلك المشكلات والصراعات بين نفس العاملات أوالمعلمات في نفس المدرسة أو في مدارس أخرى مع نفس الموجهة، ومن المعروف أن من أهم أدوار القيادة في العمل الإداري هو حل المشكلات والصراعات في بيئة العمل.
6- تغليب المصلحة الشخصية على مصلحة العمل: فنجد أن بعض القيادات تتصرف في العمل من وحي أهوائها ومصالحها الشخصية بغض النظر عن المصلحة العامة، وهذا لاشك عائق كبير في تقديم الخدمة التعليمية المطلوبة.
7- التعالي والشعور بالفوقية: وهي أن ترى المديرة أو الموجهة نفسها وأنها السلطة الأوحد ولا سلطة عليها ولأن لها علاقات جيدة في الإدارات العليا المشرفة عليها، وبذلك تتعامل مع العاملات والمعلمات من منطلق أن لا أحد يقدر على النقاش أو التفاهم في الأوامر والتوجيهات، وعلى الجميع التنفيذ دون نقاش.
وهنا أوردت هذه السلبيات الإدارية والتي تمارس بشكل متكرر في المدارس والجهات الأخرى وذلك نظراً لتأثيرها السلبي على أداء العمل بالنسبة للعنصر المهم في العملية التعليمية وهي المعلمة والتي يجب تحفيزها وتشجيعها وتوفير البيئة الإدارية والمادية المناسبة لها لكي تعطي ما لديها من مهارات وعلم لطالباتها للرفع من درجة تحصيلهن في مراحل التعليم المختلفة، ولاشك بأن المعلمة المنشغلة بالمشكلات والصراعات الإدارية والسلبيات الأخرى سوف تكون محبطة وغير قادرة على العطاء.
ولتلافي مثل هذه السلبيات، فإن على الجهات المسؤولة العمل المستمر على تدريب تلك القيادات وذلك لأن أغلبهن كن معلمات وبعد ذلك أصبحن إداريات أو قياديات يتعاملن مع عاملات ومعلمات وليس مع طالبات، ويحكم هذا التعامل نظم ولوائح وطرق تعامل تختلف بشكل كامل عن التعامل مع الطالبات، وهذا التعامل يحتاج إلى تدريب على الأساليب الإدارية الحديثة وكذلك طرق وأساليب التعامل مع العاملات والمعلمات، ومن تلك المواضيع التدريبية (القيادة الإدارية، حل المشكلات واتخاذ القرارات، الإشراف الإداري، توزيع العمل، التعامل مع العاملات والزميلات، التخطيط، وغيرها من المهارات الإدارية المختلفة، كما أن التدريب على التعريف بالنظم واللوائح التي تحكم العمل مهمة أيضاً).
كما أن على تلك الجهات المسؤولة القيام بالتقييم الجدي والموضوعي والمستمر لتلك القيادات وعدم ترك الأمور دون رقيب أو حسيب، ومحاسبة المقصرة ومكافأة المجدة والعمل على حل المشكلات والصراعات وليس إخمادها لفترة وما تلبث أن تخرج إلى السطح مرة أخرى مع نفس العاملات أو المعلمات في نفس المكان، ولاشك أن الهدف من وجود القيادات النسائية في المدارس ومكاتب الإشراف هو لتسهيل العملية التعليمية ومساعدة المعلمات للقيام بدورهن في تلك العملية وليس لتعقدهن لأهداف وأهواء شخصية بحتة ليس لها إي علاقة بالعمل. والله من وراء القصد.،.،.
* أستاذ القيادة الإدارية المساعد بمعهد الإدارة العامة


انقر هنا لقراءة الخبر من مصدره.