تحولات كبيرة في قطاع التعدين بالمملكة.. نمو وتشغيل استثنائي خلال الربع الأول من عام 2025    آل جابر يزور ويشيد بجهود جمعيه "سلام"    القحطاني: مبيعات "تساوي" تتجاوز مليار ريال مع إطلاق استراتيجية جديدة لدعم الطفرة العُمرانية    6 مطارات لخدمة الحجاج    الأمين العام لمجلس الشورى يشارك في اجتماع الأمناء العامين للمجالس الأعضاء في منتدى حوار جنوب - جنوب    "فلكية جدة": رصد هلال شهر ذي القعدة في سماء الوطن العربي بعد غروب شمس اليوم    العمليات العقلية    أمير تبوك يطلع على المشاريع التي تنفذها أمانة المنطقة    انخفاض أسعار الذهب بنحو واحد بالمئة    نائب أمير مكة يطلع على التقرير السنوي لمحافظة الطائف    خلال لقائه مع أعضاء مجلس اللوردات.. الربيعة: السعودية قدمت 134 مليار دولار مساعدات ل 172 دولة حول العالم    وزير الخارجية ونظيره القطري يبحثان تعزيز التعاون المشترك    هجوم على الفاشر ومجزرة في أم درمان وضربات للبنية التحتية.. الجيش السوداني يُحبط خطة شاملة لميليشيا الدعم السريع    في ذهاب نصف نهائي دوري أبطال أوروبا.. إنتر المتراجع ضيفًا على برشلونة المتوهج    ينتظر الفائز من النصر وكواساكي.. الأهلي يزيح الهلال ويتأهل لنهائي نخبة الأبطال    وزير الخارجية يبحث العلاقات الثنائية مع نائب رئيس فلسطين    قفزات استثنائية للرؤية السعودية (1 4)    هيكل ودليل تنظيمي محدّث لوزارة الاستثمار.. مجلس الوزراء: الموافقة على تعديل نظام رسوم الأراضي البيضاء    "الشورى" يطالب "التلفزيون" بتطوير المحتوى    المرور: تجاوز المركبات أبرز أسباب الحوادث المرورية    11.3 مليار ريال استهلاك.. والأطعمة تتصدر    حوار في ممرات الجامعة    هند الخطابي ورؤى الريمي.. إنجاز علمي لافت    ترامب وهارفارد والحرية الأكاديمية    التقوا رئيسها واستمعوا لتوجهاته المستقبلية.. رؤساء تحرير يطلعون على مسيرة التطور في مرافق "أرامكو"    الاحمدي يكتب.. الهلال سيعود ليُعانق البطولات    أمير الشرقية يستقبل السفير البريطاني    أمانة الرياض توقع استضافة "مؤتمر التخطيط"    أمير الرياض يكرّم المتطوعين والمشاركين في {منقذ}    سعود بن نهار يثمن مبادرة "الطائف المبدعة"    انطلاق مبادرة "الشهر الأزرق" للتوعية بطيف التوحد بالأحساء    العلاقات السعودية الأميركية.. الفرص والتحديات    جيسوس: الأهلي كان الأفضل    بيولي: نواجه فريقاً مميزاً    إسبانيا: الحكومة والقضاء يحققان في أسباب انقطاع الكهرباء    محمد بن ناصر يزف 8705 خريجين في جامعة جازان    "هيئة العناية بالحرمين": (243) بابًا للمسجد الحرام منها (5) أبواب رئيسة    مسؤولو الجامعة الإسلامية بالمالديف: المملكة قدمت نموذجاً راسخاً في دعم التعليم والدعوة    مدير عام الجوازات يستقبل أولى رحلات المستفيدين من مبادرة طريق مكة بمطار الملك عبدالعزيز الدولي بجدة    بدء المسح الصحي العالمي 2025    "الداخلية" تحتفي باليوم العالمي للصحة المهنية    مستشفى الملك خالد بالخرج يدشن عيادة جراحة السمنة    فريق فعاليات المجتمع التطوعي ينظم فعالية بعنوان"المسؤولية الإجتماعية للأسرة في تعزيز الحماية الفكرية للأبناء"    الاتحاد السعودي للهجن يؤكد التزامه التام بتطبيق أعلى معايير العدالة وفق اللوائح والأنظمة    سان جيرمان يقترب من التأهل لنهائي "أبطال أوروبا" بفوز في معقل أرسنال    إيلون ماسك يقلق الأطباء بتفوق الروبوتات    أسباب الشعور بالرمل في العين    اختبار للعين يكشف انفصام الشخصية    قصف مستمر على غزة لدفع الفلسطينيين إلى الهجرة الطوعية    نائب أمير منطقة مكة يستقبل محافظ الطائف ويطلع على عددًا من التقارير    المسار يسهم في نشر ثقافة المشي والتعرف على المواقع التراثية وجودة الحياة    الصوت وفلسفة المكان: من الهمسات إلى الانعكاسات    ورم المحتوى الهابط    تنوع جغرافي وفرص بيئية واعدة    للعام السابع.. استمرار تنفيذ مبادرة طريق مكة في 7 دول    أمير جازان يستقبل مدير فرع الرئاسة العامة للبحوث العلمية والإفتاء بالمنطقة    محمد بن ناصر يتسلّم التقرير الختامي لفعاليات مهرجان "شتاء جازان 2025"    أمير منطقة جازان يرعى حفل تخريج الدفعة ال20 من طلبة جامعة جازان    







شكرا على الإبلاغ!
سيتم حجب هذه الصورة تلقائيا عندما يتم الإبلاغ عنها من طرف عدة أشخاص.



أسباب ضعف التحصيل الدراسي لدى بعض الطلاب..
اعتماد المعلم على العقاب البدني والالفاظ النابية يهدم جسور الثقة مع الطلاب

من المشكلات المهمة التي تواجه المدارس في خضم التعليم ظاهرة ما يسمى بالتأخر الدراسي لدى البعض من الطلاب وهذا التأخر يتسبب تلقائياً في تكديس الفصول بزيادة عن المعدل الطبيعي وقد يصبحون مع الوقت عالة تحسب على المعلم وهماً يؤرق هاجس المدرسة التي لا تنفك أبداً تفكر في كيفية الشد من أزر هذه الفئة ورفع مستواهم التحصيلي والأخذ بهم إلى طريق النجاح وإلحاقهم بركب زملائهم من الطلاب، وتتعدد أسباب التأخر الدراسي فمنها ماهو خاص بالمدرسة ومنها ماهو خاص بالطالب وأسرته ومنها ماهو خاص بالمنهج المدرسي، وقد لخص التربويون أسباب التأخر الدراسي عند الطلاب في عوامل نوردها في الاسطر التالية.. إهمال الاسرة:
يقول الأستاذ: طرقي فريج الرويلي وكيل مدرسة تحفيظ القرآن الكريم توجد عدة عوامل للتأخر الدراسي لدى البعض من الطلاب والتي لعل أهمها إهمال الأسرة لعملها في متابعة الطالب داخل المنزل وتوفير الجو الدراسي المناسب له والعمل على حل جميع المشكلات التي قد تعترضه في حياته الدراسية، كما ان اهمال البعض من الطلاب لدروسهم وعدم المذاكرة أولاً بأول يؤدي إلى تكديس هذا الكم الهائل من المعلومات لديهم مما قد يؤثر سلباً على نتيجة تحصيلهم في آخر العام، ولاننسى كذلك كثرة وسائل الترفيه العصرية التي يزدحم بها المنزل الآن من تلفاز وألعاب فيديو وقنوات فضائية قد تصرف الطلاب عن دروسهم، أيضاً أن طول المقرر الدراسي وصعوبته لا يعطيان للطالب فرصة لمراجعة دروسه مع بعضها الأمر الذي قد يؤدي إلى نسيانها مع ازدياد المقررات الدراسية عليه، مما يجعله يركز على مادة على حساب المادة الأخرى، كما أن للمعلم دوراً كبيراً في تيسير العملية التعليمية وتوصيل المعلومة الموجودة في المقرر الدراسي للطالب بكل يسر وسهولة، ولكن إذا كان يعاني ضعفاً في كفاءته العلمية أو أن يفرض عليه تدريس تخصص آخر غير الذي درسه في الكلية فهذا بلاشك سينعكس بالضرر على طلابه في الصف، فإذن هذه العوامل التي قد يتكون منفردة أو مجتمعة قد تؤدي إلى ضعف في مستوى التحصيل الطلابي، ومعالجتها بشكل متأن ودقيق ستؤدي حتماً للحصول على أفضل المستويات المتقدمة في التعليم، كما أن البعض من المعلمين لا يعطي اهتماماً كبيراً للحوافز التجشيعية داخل الفصل والتي لها دور كبير في خلق التنافس الجاد بين الطلاب ودفعهم إلى الاهتمام بدروسهم.
ويشير الأستاذ«سعد هجاج الرويلي- معلم صف أول» إلى أن بعض أولياء امور الطلاب قد يكون سبباً رئيسياً في تدني مستوى تحصيل ابنه الدراسي لعدم كفايته التعليمة إما أن يكون أمياً لا يقرأ ولا يكتب وإما يكون تعليمه متوسطاً فلا ينجح في مساعدة ابنه على المذاكرة نتيجة لصعوبة المقرر أو لعدم سعة صدره في الجلوس معه يومياً للمذاكرة فيرمي بكامل المسؤولية على الأم ويخرج هو للسهر وقضاء مشاغله أو السفر في طلب الرزق مما قد يتسبب في تشتت الأم بين هذا وذاك خاصة إذا كان في الأسرة أكثر من ابن في المدارس فتهمل البعض على حساب الآخر، كما أن بعض المعلمين قد يكون سبباً رئيسياً في تأخر الطالب دراسياً لقلة خبرته أو عدم كفاءته التعليمية والتدريبية أو اعطائه تخصصاً غير تخصصه الاساسي ثم يطلب منه الإبداع وهذا يكون في أكثر الأحيان لسوء إدارة بعض المدارس وعدم اهتمامها بمصلحة الطالب وانما يهمهم فقط بالدرجة الأولى أن يسير العمل بالشكل الذي يريدونه.
الثقة بين المعلم والطالب:
ونبه عثمان سالم - معلم إلى أن استخدام المعلم لأسلوب العقاب البدني «كالضرب» أو اللفظي كالنعت «بألفاظ» غير مقبولة وعدم بناء جسر متين من الثقة بين المعلم وطلابه قد يؤدي بهم إلى كره تام لتلك المادة التي يقوم هو بتدريسها، والنفور بشكل غريب من المدرسة عن طريق تكرار الغياب حتى لا يصطدم في الفصل مع هذا المعلم المتسلط مما قد يؤدي إلى تدن في الأداء العام للطالب في دروسه وانخفاض مستواه التحصيلي، ولذا كان من الأفضل أن يقوم المعلم بتوفير الجو الدراسي والمناخ الملائم للطالب داخل الفصل ومعاملته كأخ أو ابن صغير يحتاج منه إلى الرعاية والتوجيه والمساعدة فذلك كفيل منه بجذب الطلاب إلى تلك المادة وجعلها فاكهة محببة يتقبلها الجميع، كما أن هناك البعض من المعلمين وهم قلة ولله الحمد يقومون بتدريس بعض المواد التي يطلق عليها الطلاب مسمى البسيطة والسهلة وهذا يغضب المعلم ويجعله يتعمد جعلها صعبة على الطالب من باب إعطائها أهمية أكبر من حجمها وكسب تقدير واحترام الطالب له وللمقرر الذي يقوم بتدريسه وهذا بالتأكيد تصرف خاطىء له آثار جانبية على الطالب.
ويقول «فهد بن عبدالله الرويلي - معلم لغة عربية»
إن البعض من الأسر تغيب عن تأدية دورها المنوط بها في تربية وتعليم الأبناء وتغفل جانب التعاون البناء مع المدرسة لما فيه مصلحة الطالب أو تهمل الرقابة الأسرية المطلوبة على الابن داخل وخارج المنزل إما لمشاغل الوالدين العملية، وإما لعدم ادراكهم بأهمية الدور الكبير الذي يقوم به المعلم داخل الفصل، وأذكر في هذا الصدد أن أحد الطلاب كان يقرأ عندي كلمة «حقيبة» ويوهمني أنه كان يتهجاها ولكنه كان يقرأها بكلمة «شنطة» مما يدل على انه قد كتبها وحفظها بمساعدة الأسرة ومن دون استيعاب لها بالشكل الصحيح وكأن الأسرة كانت تريد فقط أن تنهي عملها في تدريس الطالب بأي شكل من الأشكال ولو كان ذلك على حساب المصلحة التعليمية للطالب وهذا خطأ كبير قد يؤدي إلى نجاح الطالب فقط ولكن من دون أن يخرج بفائدة علمية من دراسته.
حصر عوامل الضعف
وأخيراً يلخص «الأستاذ: عبدالله بن إبراهيم الحميدة مشرف التوجيه والإرشاد بمركز إشراف طريف» أسباب التأخر الدراسي عند الطلاب في العوامل التالية/ العوامل العقلية:
الذكاء يعتبر من أهم القدرات التي يؤدي ضعفها إلى التأخر الدراسي العام وهذا ثابت من خلال الدراسات التربوية بهذا الغرض، كما أن الضعف في الذاكرة يؤدي إلى النتيجة نفسها وذلك لأن الطالب يعتمد على ذاكرته في التحصيل العلمي، وهناك القدرات الطائفية كالقدرة اللغوية والقدرة المكانية والضعف في هذه القدرات أو إحداها يؤدي إلى الضعف في الدراسة.
العوامل الجسمية:
كضعف الجسم العام الذي يؤدي إلى قلة التركيز وقلة الانتباه كما يؤدي إلى سرعة التعب والإصابة بالأمراض المختلفة التي قد تؤدي إلى الغياب المتكرر وضياع عدد من الدروس كما أن الإعاقة الجسمية في السمع والبصر والحركة والنطق تحول دون متابعة الطالب للمدرس بالإضافة إلى ما يحدثه ذلك من أثر نفسي على الطالب عند المقارنة بالآخرين وعدم مجاراة الأقران حيث يشعر بالعجز أو السخرية وبالتالي الانطواء.
العوامل الشخصية المتعلقة بالطالب:
كالإهمال بأداء الواجبات المدرسية وتأجيل المذاكرة عن وقتها وجهل الطالب بكيفية المذاكرة الصحية وتكوين مفهوم سلبي عن الذات بأنه طالب عاجز ولن ينجح وما إلى ذلك من اعتقادات، وانخفاض الدافعية للتعلم وينتج ذلك عن أسباب كثيرة منها كثرة الرسوب وعدم التشجيع الأسري.
العوامل المدرسية:
عدم كفاءة التدريس سواء من الناحية العلمية أو عدم الترغيب في المادة أو الإحساس بالملل، والجو الاجتماعي المدرسي الذي له دور كبير من حيث الاشياء التالية كعدم اتاحة الفرصة له للتعبير عن رغباته وعدم تنمية ثقة الطالب في نفسه.
العوامل الأسرية:
كاتجاهات الوالدين السلبية نحو التعليم وانشغال الاب بأعماله وترك الطالب دون رقابة وعدم توفر الجو الدراسي المناسب للمذاكرة في البيت كازحام المنزل وكثرة المشكلات العائلية والحرمان من أحد الوالدين بسبب الطلاق أو وفاة احدهما، والحرمان الاقتصادي والثقافي للتلاميذ فالشخص المحروم يصبح قليل التجارب والخبرات والمعارف.


انقر هنا لقراءة الخبر من مصدره.