الذهب ينخفض 2 % مع انحسار التوترات التجارية.. والأسهم تنتعش    رؤية تسابق الزمن    تحولات كبرى في تسعة أعوام في مسيرة بناء وتنمية مستدامة    101.5 مليار ريال حجم سوق التقنية    101.5 مليار ريال حجم سوق التقنية    تصاعد التوترات التجارية يهدد النمو والاستقرار المالي    الحكومة اليمنية تحذر موظفي ميناء رأس عيسى من الانخراط في عمليات تفريغ وقود غير قانونية بضغط من الحوثيين    اكتشاف لأقدم نملة في التاريخ    النصر يقسو على يوكوهاما برباعية ويحجز مقعده في نصف نهائي "نخبة آسيا"    غوارديولا: نوتنغهام فورست اختبار صعب    ضبط 19328 مخالفاً للإقامة والعمل    قدراتنا البشرية في رؤية 2030    المملكة في معرض أبوظبي الدولي للكتاب    800 إصابة بالحصبة بأمريكا    فواتير الدفع مضرة صحيا    الذكور الأكثر إقبالا على بالونة المعدة    انطلاق فعالية "امش 30".. اليوم    لقاء مقتضب بين ترمب وزيلينسكي في الفاتيكان لإنهاء الحرب    انطلاق الجولة الثالثة لمحادثات الملف النووي بين إيران والولايات المتحدة    موعد مباراة الأهلي والهلال في نصف نهائي دوري أبطال آسيا    وزير الحرس الوطني يزور «بينالي الفنون الإسلامية 2025»    حين يعجز البصر ولا تعجز البصيرة!    السعودية تعزي إيران في ضحايا انفجار ميناء بمدينة بندر عباس    القيادة تهنئ تنزانيا بذكرى يوم الاتحاد    المملكة ترحب بالإجراءات الإصلاحية التي اتخذتها القيادة الفلسطينية    برعاية أمير المنطقة الشرقية.. انطلاق فعالية "امش 30" لتعزيز نمط الحياة الصحي    32 مليون مكالمة ل 911    نيس يعلن إصابة عبدالمنعم في الرباط الصليبي    مكافحة المخدرات معركة وطنية شاملة    التحول الرقمي في القضاء السعودي عدالة تواكب المستقبل    قوانين الفيزياء حين تنطق بالحكمة    دنيا حظوظ    الصبان رعى الختام .. اليرموك يخطف الأضواء والحريق والهلال في صدارة التايكوندو    المؤسسة الدبلوماسية بالمغرب تمنح مدير عام الإيسيسكو الجائزة الدولية للدبلوماسية الشعبية    "المنافذ الجمركية" تسجل 1314 حالة ضبط خلال أسبوع    جيسوس: الفوز بهدف فقط أفضل من خسارة كانسيلو    ثمار المانجو تعلن موسم العطاء في جازان    آل هيازع: رؤية 2030.. قصة نجاح ملهمة وإنجازات تسابق الزمن    أمطار رعدية ورياح نشطة على عدة مناطق في المملكة    وزير التعليم يرفع التهنئة للقيادة بما تحقق من منجزات تعليمية    أمير عسير يهنئ القيادة بمناسبة صدور التقرير السنوي لرؤية المملكة 2030    أبها تتغطى بغطاءها البنفسجي    وزير الصحة: تطبيق نموذج الرعاية الصحية الحديث أسهم في رفع متوسط عمر الإنسان في المملكة إلى 78.8 عامًا    للمرة الثالثة على التوالي ..الخليج بطلاً لممتاز كبار اليد    نائب أمير تبوك: رؤية المملكة 2030 حققت قفزات نوعية وإنجازات    ثانوية الأمير عبدالمحسن تحصد جائزة حمدان بن راشد    أمير منطقة جازان يرفع التهنئة للقيادة بما حققته رؤية المملكة من منجزات في الأعوام التسعة الماضية    "عبيّة".. مركبة تحمل المجد والإسعاف في آنٍ واحد    الرئيس العام لهيئة الأمر بالمعروف يلتقي مديري عموم الفروع    في الدمام ( حرفتنا حياة ) ضمن مبادرات عام الحرف اليدوية 2025    إمام الحرم النبوي: حفظ الحقوق واجب شرعي والإفلاس الحقيقي هو التعدي على الخلق وظلمهم    إمام المسجد الحرام: الإيمان والعبادة أساسا عمارة الأرض والتقدم الحقيقي للأمم    الشيخ صلاح البدير يؤم المصلين في جامع السلطان محمد تكروفان الأعظم بالمالديف    محافظ صبيا يكرم رئيس مركز قوز الجعافرة بمناسبة انتهاء فترة عمله    رئيس نادي الثقافة والفنون بصبيا يكرّم رئيس بلدية المحافظة لتعاونه المثمر    محافظ صبيا يشيد بجهود رئيس مركز العالية ويكرمه بمناسبة انتهاء فترة عمله    10 شهداء حرقًا ووفاة 40 % من مرضى الكلى.. والأونروا تحذّر.. الاحتلال يتوسع في جرائم إبادة غزة بالنار والمرض والجوع    أكدا على أهمية العمل البرلماني المشترك .. رئيس «الشورى»ونائبه يبحثان تعزيز العلاقات مع قطر وألمانيا    







شكرا على الإبلاغ!
سيتم حجب هذه الصورة تلقائيا عندما يتم الإبلاغ عنها من طرف عدة أشخاص.



نتائج تيمز 2019 TIMSS - ماذا بعد (3)؟
نشر في الجزيرة يوم 21 - 01 - 2021

ذكرت أهمية النظر إلى المناهج وتماهيها مع المناهج العالمية وما فيها من مهارات، لا بالضرورة بأسلوب الاقتداء المطلق وإنما بطريقة إبداعية مختلفة تتناسب وواقع طلابنا لتحببهم في مواد العلوم والرياضيات وترغبهم فيها وتحولها إلى شغف شخصي، على الأقل لدى الفئة المتوسطة فأعلى بدلاً من الوضع الحالي الذي يمارس فيه أغلب الطلاب عملية الحفظ لا الفهم والاستيعاب لأجل تجاوز اختبارات هذه المواد، كما أكدتُ على العامل الأهم وهو المعلم، خاصة إعداده الجامعي ليتمكّن من مفاهيم العلم ومهاراته بكل مستوياتها لا في مستواها السطحي والأدنى فقط كما هو حاصل حالياً مع الأسف، وهي مهمة تقع على عاتق الجامعات في المقام الأول بعدم التنازل عن الجودة العلمية أياً كانت الأسباب، لا من حيث تصعيب الدراسة على الطلاب بأساتذة ذوي قدرات تدريسية متواضعة وإنما باستجلاب أفضل الكفاءات لتدرس طلابنا لتقدّم لهم العلم الصحيح وبالطريقة التعليمية المميزة.
ومع أني أناشد الجامعات الارتقاء ببرامجها في كليات العلوم لتخرِّج لنا معلمين أكفاء قادرين على مواجهة الموضوعات الصعبة وتذليلها لطلابنا، إلا أني لا أعوّل على تحقق هذا المطلب عاجلاً فلا نتصور جامعات متعدِّدة هنا وهناك أن تنسجم معاً في تطوير برامجها بنفس النسق والقوة، فحتى يتكامل ذلك ويشتد عوده فإنه ينبغي أن نعوّل على دخول المعلم في الخدمة ليكون هو شرارة البداية لحركة تطويرية لتدريس العلوم والرياضيات في بلادنا، وليس ما سأقوله أنظر إليه كمرحلة انتقالية فقط، وإنما ليكون هذا المسار التطويري في المستقبل موازياً لجهود الجامعات ليمثِّل ما يُسمى تأكيد الجودة Quality Insurance للمخرجات الجامعية المعدة لتدريس العلوم والرياضيات، فيجب أن تكون هناك برامج متخصصة في تدريب معلم العلوم والرياضيات المبتدئ على التعامل مع مستويات التفكير الإدراكي العليا وخاصة حل المسائل المتقدمة، ليس من جانب صحة الحل وجودته علمياً ولكن أيضاً في جانب تعدد الحلول ومداخل التفكير، مع طرق وإستراتيجيات التدريس الأكثر ملاءمة لفهم واستيعاب الطالب متوسط المستوى لتلك المسائل المتقدمة، يُضاف إلى ذلك برامج إثرائية لكيفية تدريس الطالب بطيء التعلّم وتبسيط المفاهيم له لاكتساب هذه المهارات المتقدِّمة واللحاق بزملائه قدر الإمكان، وحيث إنه ليس كل معلم يمتلك فنيات التقديم وإيصال المعلومة بسهولة ويسر خاصة للموضوعات الصعبة وكذلك تدريس المهارات التفكيرية المتقدّمة، فإنه من الضروري العمل على ضخ تقنيات تعليم متميزة تسهل ذلك كله، سواء كانت تقنيات تكنولوجية مادية أو أساليب تدريس خاصة بهذه الموضوعات بحيث تكون جاهزة في يد كل معلم أينما كان ومهما كان مستواه. ولا شك أن كل ما سبق جهد كبير ولكنه قدر الجهة التعليمية ومن واجبها الأكيد القيام به ولا مفر من ذلك، وغض البصر عن هذا القدر يعني تراكم المشكلة بمرور السنوات وتعقد الحل أكثر وأكثر، وأرى أن تحقيق ذلك يتطلب منها البحث عن المعلمين المبدعين فهم الركيزة هنا، فيتم تسخير تجاربهم وتدوينها وتنظيمها وتكوين منهج تدريبي متميز ثم تفريغ طواقم متخصصة تقوم بنشر هذه المهارات بكل احترافية مع برنامج متكامل للتقييم والتقويم ويساند ذلك دعم لوجستي وتنظيمي يستهدف تحقيق نتائج ملموسة في تحصيل الطالب لا مجرد عرض تقارير وتقديم أرقام مبهرة، وإني أعتقد جازماً أن الوزارة تحت يدها عينات متميزة من معلمي العلوم وارياضيات الخبراء والمتميزين وهم ثروة لا تقدَّر بثمن، فإذا لم تبادر بتوظيفهم في تحسين تدريس هاتين المادتين فإنها ستخسرهم لاحقاً بالتقاعد كما خسرت كثيرين من قبل، والخسارات المتلاحقة تعني «النضوب» في المستقبل والوصول إلى ما يُسمى «النقطة الحرجة» وهي نقطة اللا عودة حينئذ.
مثل هذا الجهد الكبير لتطوير تعليم الرياضيات والعلوم أجزم أنه يستحق العناء والجهد والدعم مهما كانت الكلفة والتضحية، فهذه المواد هي التي يعوّل عليها في المقام الأول لاقتصاد المعرفة، فهي ما تسميها كل الدول تقريباً المواد الأساسية Core Subjects بالإضافة إلى اللغة التي هي وعاء العلم، فإذا ما أتقن الطالب هذه المواد فإن التعليم يكون غالباً قد حقق أغلب أهدافه خاصة تلك التي ترتبط بالتنمية الاقتصادية بشكل مباشر. لو حدث ذلك فإني أتصور نشاطاً غير مسبوق في تدريب المعلمين في كل المناطق على: تسهيل وتبسيط المعارف والمفاهيم العلمية لكل صف على حدة ولكل مادة على حدة، يتناولها التدريب «موضوعاً موضوعاً»، ويتأكد أن كل متدرب وعى الطرائق المقدمة وأتقن أساليبها، وهذا يعني مدة زمنية طويلة نسبياً لينجز مثل هذا البرنامج، ولا ريب أنه سيكون كذلك لأن إحداث التغيير لن يكون بفقاعات الصابون التي نراها أحياناً في صورة مشروع شكلي يستهدف التقرير الختامي وحفل التقدير بينما المخرجات لا يبحث وراءها أحد. أغمض عينيك وتصور هذا المنجز العظيم إذا ما حدث بواقعية ومهنية عالية ثم توقع كيف ستكون نتائجه على تعليم أولادنا وبناتنا في الجيل القادم، ثم كيف سيغيّر من هوية اقتصادنا، وبالتالي قوتنا الدولية، الفرق كبير جداً يا أبناء وطني الحبيب.


انقر هنا لقراءة الخبر من مصدره.