نزف شباب من الأنبار أو تكرار لرحلات نزوح سابقة

ليست المرة الأولى التي ينزح فيها شباب الانبار إلى مدن أخرى خارج محافظتهم بسبب الوضع الأمني والقتال الدائر في منطقتهم. فالنزوح الأول لهم كان عام 2004 حينما اندلعت الحرب في قضاء الفلوجة أكبر أقضية المحافظة بين القوات الاميركية والمقاتلين.
آنذاك كان النزوح مبرراً أكثر لأن الحرب التي دارت استمرت أسابيع ثم شهوراً، وترك الكثيرون من ابناء المنطقة مقاعد الدراسة لعام أو أكثر فيما حصل بعضهم على فرصة لأداء الامتحانات في جامعات مطابقة في مدن أخرى فتحت أبوابها للطلاب النازحين فأنقذت كثيرين منهم من فقدان العام الدراسي خصوصاً إذا كان عام تخرج.
أما اليوم فالنزوح غير محدد المكان والزمان. ذاك أن كثيراً من الشباب انضم الى عائلاته الهاربة والتي قارب عددها 15 ألف أسرة، توجه أفرادها كلهم إلى مدن مجاورة تختلف عنهم مذهبياً وعرقياً. بعضهم نزح إلى مدينة كربلاء التي تجاور الأنبار وتشترك معها في الحدود الإدارية وآخرون نزحوا باتجاه إقليم كردستان الذي فتح هو الآخر أبوابه أمام أفواج النازحين ولكن بكثير من الحذر والترقب.
الشباب الذين غادروا الفلوجة والأنبار هذه المرة تركوا مقاعدهم الدراسية في وقت حرج بعدما اقترب الفصل الدراسي الأول من نهايته وبدأت الامتحانات العامة في الجامعات التي تتبع بعض كلياتها اسلوب نصف السنة بدلاً من نظام الفصول الدراسية، ولم يعرف حتى اليوم مصير الطلاب النازحين منها.
ولا تزال بعض الكليات تحاول الاستمرار في الدوام على رغم الأزمة الأمنية في المناطق التي تقع فيها، والحرب الدائرة هذه المرة بين القوات الحكومية والعشائر وتنظيم «داعش» في حرب تختلط فيها الأوراق إلى حد كبير، تماماً مثلما اختلطت في سنوات الاحتقان الطائفي وألقت بظلالها على حياة الشباب في العراق عموماً وفي ذلك «المثلث» خصوصاً.
والمؤكد حتى الآن أن الشباب الذين يسكنون في مناطق النزاع لن يتمكنوا من إكمال فصلهم الدراسي وإن لم تغلق جامعاتهم أبوابها كلياً، لأنهم فضلوا الرحيل مع عائلاتهم على المجازفة والبقاء في مناطقهم لإكمال الدراسة وخوض الامتحانات.
النازحون في اتجاه بغداد وكربلاء قد يجدون منفذاً يساعدهم في إكمال فصلهم الدراسي الأول إذا حصلوا على استثناء يتيح لهم أداء امتحاناتهم في جامعات بديلة تضم الكليات ذاتها التي يدرسون فيها. ذاك أن المنهج لن يتغير عليهم طالما كانوا يدرسون في الجامعات التابعة لوزارة التعليم العالي والبحث العلمي، أما النازحون باتجاه إقليم كردستان فلن يفيدهم كثيراً تعاطف السلطات الكردية معهم في الجانب الإنساني. ففرصة إكمالهم الفصل الدراسي في كردستان نتيجتها صفر لأن جامعات الإقليم تستخدم اللغة الكردية بدلاً من العربية في مناهجها الدراسية كما أن نظام التعليم ووزارة التعليم هناك منفصلان في نظامهما وقواعدهما عن وزارة التعليم في بغداد، و يعتمدان اسلوباً ومناهج ولغة مختلفة.
أما المشكلة الكبرى في قضية النزوح الشبابي من الأنبار والفلوجة فتتمثل في دراسة الفتيات، فحتى العائلات البعيدة عن مناطق الصراع لم تسمح لبناتها بالانتظام في الدراسة سواء في المدارس الثانوية أم في الجامعات خوفاً عليهن من التعرض للاغتصاب أو الاختطاف أو أي من المخاطر التي تطاول الفتيات والتي تتضاعف في الظروف الصعبة.
نزف الشباب من الأنبار والفلوجة مستمر وفرصة إيقاف هذا النزوح أو معالجته تبدو ضعيفة في الظرف الحالي، فلا أحد يمكن أن يتكهن بما تحمله الحرب الدائرة هناك من مفاجآت قد تصب في إطالة عمر اللجوء شهوراً كما حدث في الماضي أو قد تنهيه في أيام أو أسابيع... فالأزمات تبدأ، لكنها لا تنتهي في الوقت الذي يريده المتضررون.