1000 معمل بحثي بالمملكة    تهنئة 3 دول بمناسبتي ذكرى الاستقلال ويوم الحرية    بنك الخليج الدولي راعياً رسمياً لمحترف الجولف السعودي فيصل سلهب    مبادرة لحماية شواطئ جدة    33 مليون عملية إلكترونية عبر منصة أبشر    ضبط مقيمَين لارتكابهما عمليات نصب واحتيال بنشر إعلانات حملات حج وهمية    ‏ #صامطة تتألق بحدث رياضي ملهم: " #امش_30" يجمع الأهالي لتعزيز الحياة الصحية    الأمين العام للجامعة العربية يرحب بتعيين حسين الشيخ نائبًا لرئيس دولة فلسطي    إدارة المساجد ومركز الدعوة بمحافظة بيش ينفذان الجولة الدعوية العاشرة في المحافظة وقراها    الأمانة العامة لهيئة كبار العلماء تجدّد التأكيد على فتوى وجوب استخراج التصريح لمن أراد الذهاب إلى الحج    مسامرة بيئية عن النباتات المحلية بمنطقة عسير    مدير عام فرع الإفتاء بمنطقة جازان يستقبل مدير عام التعليم بالمنطقة    استشهاد 18 فلسطينيًا في خيامٍ وتجمعات في قطاع غزة    شراكة إستراتيجية بين مجموعة فقيه للرعاية الصحية وشركة فوسون فارما    الجبير يستقبل وفدًا من معهد الحوار السويدي للشرق الأوسط وشمال أفريقيا    هيئة الصحفيين بعسير تنظّم جلسة عن "الصحافة التلفزيونية والسياحة"    ولي العهد يوجه بإطلاق اسم الدكتور مطلب النفيسة على أحد شوارع الرياض    القهوة السعودية .. أحدث إصدارات مكتبة الملك عبدالعزيز العامة    بتنظيم من جمعية الآتار والتراث .. إنطلاق فعالية سوق اول بالقطيف    بيان سعودي قطري: سداد متأخرات سوريا لدى مجموعة البنك الدولي    أنشيلوتي: سنواصل المنافسة على لقب الدوري الإسباني    مدير عام الجوازات المكلّف يرأس اجتماع قيادات الجوازات لاستعراض خطة أعمال موسم الحج 1446ه    أمير جازان يستقبل مدير فرع هيئة الأمر بالمعروف والنهي عن المنكر بالمنطقة    60 ٪ من النساء أكثر عرضة للإصابة بمتلازمة العش الفارغ مقارنة بالرجال    البنك السعودي الأول يحقق 2.1 مليار ريال سعودي صافي دخل    المياه الوطنية تنتهي من تنفيذ مشاريع حيوية للمياه لخدمة أحياء الياقوت والزمرد واللؤلؤ في جدة    دوري يلو.. نيوم لحسم اللقب.. ومواجهات منتظرة في صراع "البلاي أوف"    "بر الشرقية" تُجدد التزامها المجتمعي في اليوم العالمي لليتيم 2025 م        بدرية عيسى: شغفي بالكلمة دفعني لمجال الإعلام.. ومواقع التواصل قلب نابض بحرية التعبير    أمطار رعدية ورياح نشطة على عدة مناطق بالمملكة    القيادة تعزي الرئيس الإيراني في ضحايا انفجار ميناء رجائي بمدينة بندر عباس    قلصت الكويت وقت الإقامة والصلاة في المساجد ؟ توفيرا للكهرباء    ينتظر الفائز من السد وكاواساكي.. النصر يقسو على يوكوهاما ويتأهل لنصف النهائي    أمير الشرقية: إنجازات نوعية لمستقبل تنموي واعد    الأردن.. مصير نواب "العمل الإسلامي" معلق بالقضاء بعد حظر الإخوان    تفاهمات أمريكية سورية ومساعٍ كردية لتعزيز الشراكة الوطنية    حددت الشروط والمزايا..اللائحة الجديدة للاستثمار: تخصيص أراضٍ وإعفاءات رسوم للمستثمرين الأجانب    وزير الحرس: ما تحقق مبعث فخر واعتزاز    نائب أمير مكة: اقتصاد مزدهر لرفعة الوطن    خادم الحرمين: نعتز بما قدمه أبناء الوطن وما تحقق جعل المملكة نموذجاً عالمياً    أمة من الروبوتات    الآبار اليدوية القديمة في الحدود الشمالية.. شواهد على عبقرية الإنسان وصموده في مواجهة الطبيعة    اللواء عطية: المواطنة الواعية ركيزة الأمن الوطني    1500 متخصص من 30 دولة يبحثون تطورات طب طوارئ الأطفال    أرقام وإحصائيات وإنجازات نوعية    مدرب كاواساكي: قادرون على التأهل    فخر واعتزاز بالوطن والقيادة    بأمر الملك.. عبدالعزيز بن سلمان رئيساً لمجلس أمناء «كاوست»    وزارة الموارد البشرية والتنمية الاجتماعية تنظم ملتقى المسؤولية الاجتماعية    تدشين الحملة الوطنيه للمشي في محافظة محايل والمراكز التابعه    اكتشاف لأقدم نملة في التاريخ    الحكومة اليمنية تحذر موظفي ميناء رأس عيسى من الانخراط في عمليات تفريغ وقود غير قانونية بضغط من الحوثيين    قدراتنا البشرية في رؤية 2030    800 إصابة بالحصبة بأمريكا    فواتير الدفع مضرة صحيا    الذكور الأكثر إقبالا على بالونة المعدة    الشيخ صلاح البدير يؤم المصلين في جامع السلطان محمد تكروفان الأعظم بالمالديف    







شكرا على الإبلاغ!
سيتم حجب هذه الصورة تلقائيا عندما يتم الإبلاغ عنها من طرف عدة أشخاص.



«التعليم»: مركز للاهتمام ب«العربية».. والتشدد في تدريسها
نشر في الحياة يوم 03 - 01 - 2017

بدأت وزارة التعليم في التشديد على آليات تدريس اللغة العربية في المراحل الدراسية المختلفة، والإسراع في إنشاء مركز متخصص يسهم في زيادة الاهتمام بها.
وجاء تحرك الوزارة في ظل ما أظهرته نتائج إحدى الدراسات التي كشفت عن تدني مستوى اللغة العربية عند طلبة المدارس للجنسين، وذلك من حيث تحصيل الطلبة وكتاباتهم وركاكة الأسلوب التعبيري.
وحددت وزارة التعليم أهداف إنشاء المركز الوطني لتطوير تعليم اللغة العربية وتعلمها في رفع القدرات اللغوية لطلبة التعليم العام والجامعي، وزيادة مهارات اللغة العربية في مجالات التحدث، والكتابة، والقراءة، والاستماع، إضافة إلى تقديم العمل التخصصي في كل ما يدعم تعليم اللغة العربية وتعلمها ويعزز الاتجاه نحوها، وتقديم الخدمات الاستشارية وإعداد الدراسات والمساهمة في تصميم وتطوير المناهج والبرامج التعليمية والتدريبية وتنفيذها، وبناء برامج العمل التي تعزز الممارسة في المدارس والجامعات.
وتتمثل آليات التنفيذ في البحوث العلمية، والبرامج والأنشطة الطلابية، والدراسات التقويمية، والاختبارات التحصيلية، والتطبيقات الحاسوبية، والتدريب، والأفلام التعليمية، وورش العمل وجلسات النقاش والحوار، إضافة إلى تصميم وإنتاج التقنيات المتخصصة الداعمة لتعليم اللغة العربية. فيما تشمل المسارات ذات الأولوية للعمل في المركز تطوير معايير ومناهج اللغة العربية، وطرائق تعليمها وتعلمها، وتدريب المعلمين والمعلمات، وتصميم برامج لدعم تعليمها وتعلمها. وتهدف الدراسة التي اعتمدت عليها وزارة التعليم، والتي أجرتها مدينة الملك عبدالعزيز للعلوم والتقنية على 8 آلاف طالب وطالبة من الصف السادس ابتدائي، إلى قياس إتقان الطلبة للكفايات الأساسية في التربية الإسلامية واللغة العربية والعلوم والرياضيات، إذ اعتمدت الدراسة مستويين من إتقان الكفايات، يتضمن المستوى الأول إتقان 50 في المئة من الكفاية (مستوى النجاح في المدارس) والمستوى الثاني 80 في المئة من الكفاية (مستوى الإتقان العالمي). وبحسب الدراسة، فإن نسب الطلبة الذين حققوا مستوى النجاح في كفاية الإعراب بالحركات والحروف تراوح بين 47.5 و80.4 في المئة، فيما تراوحت نسبة الطلبة الذين وصلوا لحد الإتقان في 7 كفايات بين 40.2 و25.5 في المئة، في حين ارتفعت لتصل إلى 36.8 في المئة، و41.8 في المئة، و42 في المئة، و46.7 في المئة، في كفايات أخرى تشمل (كتابة الكلمات، وكتابة التاء، وكتابة الهمزة، واستنباط الأفكار) وغيرها.
وبينت الدراسة أن الذين اتقنوا كفايتي الإعراب بالحركات والحروف وتطبيق قواعد اللغة العربية لم يتجاوزوا نسبة 6.2 في المئة، فيما لوحظ في إجابات التعبير «ركاكة الأسلوب، والاختصار الشديد، وضعف الربط بين العناصر، وكثرة الأخطاء الإملائية، وكثرة الأخطاء النحوية، وضعف الاهتمام بعلامات الترقيم، مع استخدام الأسلوب العامي، والخروج عن الفكرة والمطلوب». في حين تضمنت الملاحظات على إجابات الطلبة في مادة الخط عدم التفريق بين خطي النسخ والرقعة، والخطأ في النقل.


انقر هنا لقراءة الخبر من مصدره.