للقراء الكرام... هل نجح ( قياس) في كشف الغشاشين أم قتل طموح المتميزين؟؟!!

تدرس دولة الكويت إلغاء إختبار القدرات لطلابها الخريجين وإستبداله بآلية أخرى تحقق نفس الهدف بعيدا عن التعقيد الذي أشتكى منه طلاب الكويت ولازالت الدول الأوربية تعاود بشكل دوري دراسة مثل تلك الإختبارات رغبة في عدم تعقيدها على الطلاب حيث يمكن أن يخفق فيها حتى المتميزون ..
في السعودية تم تطبيق التجربة تحت عنوان ( قياس) وهي تجربة رائدة تحد كثيرا من وصول الغشاشين والمهملين ومن تمت مساعدتهم على الغش بالإختبارات أو تسهيل حصولهم على الدرجات من الوصول للكليات المرموقة ومن ثم وصولهم لمراكز قيادية وهم بالأصل غشاشون لايعرف الكثير منهم أبجديات العلوم والإملاء..!!
لكن المثير في التجربة هو محتوى الأسئلة التي تقاذف إنقادها الطلاب السعوديين حيث ترتفع عن مستوى مادرسوه كثيرا وبذلك هم من تلك الناحية مظلمون إضافة إلى أن (قياس) لايفرق بين طالب الطب وطالب الهندسة وطالب الشريعة أو طالب قسم التاريخ فهم في الأمر سواء لذلك يأتي الإخفاق مكررا..
للقراء الكرام نضع موضوع (قياس) بإيجابياته وسلبياته بين ايديكم وننتظر تعليقاتكم الموجهة للمسؤولين حول الموضوع كما نتمنى ذكر تجاربكم وبعض من محتى الأسئلة لمزيدا من الإيضاح للجميع ..
في الحقيقة كلا الأمرين حصلا
فمنهم \"أعني الطلبة \" من كشف أمره
ومنهم من كسرت مجادفه
ونحن معشر المدرسين بدأ يتردد على أسماعنا كثيرا من الكلام اللامعقول \" يابن الحلال مشه قدامه قياس وسنة تحضيرية إذا هو صادق يعديه \"
والأمر إيكم فانظروا بما تحكمون
انا الحين خريج شريعة وقالو فية اختبار تحديد مستواء
ورحت اختبارت انا وكثير من الخريجين انا اضر الاسئلة واحسبهاء دين
لانناء خريجن شريعة وثانوية شريعة لاكن نتفائجاء انة فية رياضيات ومسائل توحش
ياخي وش الفائدة
بسراحة اختبار (قياس)طلع طلاب ماكان لهم حتى الوجود وبالصدفة وصلوا الى اماكن
تعليمية لايصلها الاالطلاب المميزين
لن أتكلم لأن الكلام لن يجدي نفعاً معهم !
لا اله الا الله محمد رسول الله
اللهم اغفر للمؤمنين والمؤمنات الاحياء منهم والاموات
اعتقد أن نوعية الأسئلة هي المشكلة ، فهي مثل ما هو مذكور في المقال لا تفرق بين التخصصات ، (قياس) من ناحية الفكرة جيد جدا لكن الآلية التي هو عليها الآن تحتاج إلى تعديل .
والله انه قتل للطموح وابتزاز وذل للطالب ولشبابنا المسكين يعني هي ناقصه اختبارات وعدم قبول
لا واصبحت تجارة بيع اسئلة تدريب وسيديهات وبرامج ومعاهد ومن وين يجيب المسكين
حسبي الله على من كان السبب ؟؟
برنامج........قياس ممتاز جدا.....لماذا....لاحظت أن من ينجح فيه أبناء المدن ....الذين تكون نسبتهم 75 لاحظ جيدا.........أما من أتى من القرى وتكون نسبتهم 90 فهم الذين يرسبون في القياس....لماذا لأنه في القرية أو المحافظات الصغيرة يكون مدير المدرسةوبعض المدرسين من نفس القريةأوالمحافظةفيقمون برفع نسبتهم من خلال تغشيشهم في الأمتحانات والتعديل في الدرجات .........وأناوقفت على ذلك بصفتي معلم..........قبل عامين رسب عندي طالب في مادةالإملاء ينقصه 18 درجة على النجاح..........تفاجأت في السنةالجديدة أنه في مقدمةالمرحلةالجديدة.......كيف لا أعلم فهو خرج من ذمتي.........فهذا البرنامج مممممممممممممتاز جدااااااا.............أتمنى ألا يلغى..........
ياليل ماطولك
والله قهر
تقريبا 17 سنة دراسه
وتعب وخسارة اموال
وفي الاختبار جزء بسيط من تخصصه ويحل فيه وناجح في التخصص
بس الاجزاء الثانية اللي اغلبها مادرسها
واغلبها تخمين
وفي الاخير يطالبووونه بحلها
يعني يحلو مشكلة من جهة
ويقفلوها من جهه
الناس فرحت شوي بالتعديلات الاخير للمستوي
ولكن راح ضحيتها المتخرجين الجدد
الله يكوون في عونهم
وينك ياميرنا تتدخل وتحل هالتخبط
مادامت بقرة الرياضيات موجودة إلا والله قياس وقياس مضاعف
شف وجه مسؤوليكم وإحلب لبن................(؟)
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
اسعد الله مساكم ياليت المسؤلين يقومون بتنفيذ مايتفق عليه الجمهور وليس يذهب مايقال في محض الادراج أقول والله انه تعقيد وليس قياس بل ظلم فأين هو من القياس بعد مضي سبعة عشر سنة من الدراسة والتخرج يأتي هذا الاختبار من أجل ان يقيس معلوماتي فلماذا ليكون هذا القياس مادة تدرس في المستويات العليا في الجامعات اذا هو بالفعل يرتجى منه ان يقيس المعلومات لدى الطلاب
فمن المغيض والمنكل والقاهر في أسئلة القياس مثلا
السؤال يقول في قسم اللغة العربية من مؤلف الكتب ثم ياتي بثلاث كتب
وايضا من الاسئلة من مؤلفات فلان كذا وكذا
يأيه المسؤول هذه الاسئلة لقسم التخريج في الحديث او الاصول او الشريعة وليست لها اي صله باللغة العربية
الرجاء الغائه لقد ظلمنا ظلمنا فيه حسبي الله ونعم الوكيل والله انه اكل بباطل من الاموال
اسئلة مامرت على بشر
من وجهة نظري
الاختبار لابد منه لمعرفة مستوى الطالب الحقيقي
ولماذا لا يكون الفشل في من يلقن ------ قياس ماشيه بالعكس
قياس هي زياده في
في احباط الطالب
في تدهور النفسي
في التعقيد والصعب
لماذا لا تعمل قياس في قياس مدى انتاج التعليم والتعليم العالي من محاضرين
ومعلومين وموظفين التعليم نفسهم
لماذا لا تعمل قياس في قياس مدى الانتاج لدى الموظفين في الجهات الحكوميه الاخرى
لماذا لا تعمل قياس في قياس الانتاج لدى بعض الجهات الحكومية كوزراة العمل
والخدمه المدنيه والصحة والتجارة ------ هذا الى بيستفيد منه الوطن والمواطن
اما الطالب المسكين لا يتحمل مدى سوء الملقن في توصيل المعلومه
اعتقد الموضوع مادي اكثر من يكون وطني في قياس
والادهى والامر من ذلك الاختبار التحصيلي ...
في الاصل لا عقل ولا منطق يقبل ان طالب يدرس 12 سنة وفي الاخير يضيع تعبه وجهده في اختبار مدته ساعتين او ثلاثة ...
ولا يجب تصوير الموضوع على ان من درجته متدنية هذا بسبب الغش و الاهمال ولكن ممكن التقصير يكون من المعلمين ...
برأيي أنها تجربة غير ناجحة بشكلها الحاضر ..
ولكن ممكن أن يُجرى عليها بعض التعديلات ،، بحيث تكون مرضية للطرفين .
أول هذه التعديلات ،، الرسوم اللي ما لأمه داعي ,, 100 ريال على كل اختبار ! مااحس انه يستاهل ،، يعني الدولة تتكفل بمصاريف الطالب من أولى ابتدائي إلى ان يتخرج من الجامعة .. وميب قادرة انه توخر هالرسوم !
الشيء الثاني ،، هو زيادة محتوى الأسئلة ،، بحيث لو اخفق الواحد في أكثر من سؤال .. تبقى درجته عليا ..
هذا اللي عندي ... وأتمنى أخذ هالشيئين بعين الاعتبار .
آآآآآآآآآآآآآآآه والله لقد قتل كل جهود وياليتهم حينما تحصل على معدل ممتاز يدخولونك للجامعة المهم الواسطة والبحث عن التخصص
الحقيقة فكرة التفريق بين الطلاب جدا مهمه لكن بغير هالطريقة لأنه فعلا تقتل الأمل لدى المجتهد
الكلام حول هذا الموضوع يطول..
لكن أقول بإختصار شديد , قياس قتل كثير من طموحات الطلاب , ويليه اختبار التحصيلي .
أسئلة قياس صعبة بمعنى الكلمة
اي والله لو يلغون هالاختبار المعقد
اللي تدفع عليه فلوس وينزل نسبتك ولايدخلك الجامعه اللي تبي
وبنفس الوقت بعده اختبار تحصيلي يعني وش الفايده ؟؟
اتمنى يلغى ويستبدل بحسن تعليم الطلاب بالثانويه
وانشري ياعاجل ترى لك اسبوع ماتنشري شي لي !!!
قسم بالله تحطيم مع ان النسبه حلوووه بس وش نسوووي الشكوى لله
وردودكم والله ما راح تفيد لا هينا ولا هنااك دام كل سنه اختبارين وكل اختبار 100 ريال عليك حساب الطلاب الي بيختبرووون
ولو اجيب بالقياس درجه حلووه يجيك واحد معه واسطه ويدخلهاا
الواااااااااااااااااسطه ظلم وكلن يبيها
أيه المسؤول الكريم...
ياصاحب السلطه...
يامعد الأنظمه...
أنا أحد خريجين جامعة الإمام كلية اللغه العربية في عام1428ه أعمل بعد التخرج في شركة تبعد عن مسكني أربعين كيلو تقريباً برات زهيد يبداء الدوام الساعة السابعه والنصف وينتهي الساعه الرابعه والنصف مساءً أي لا أصل للمنزل إلا الساعه الخامسة مساء أود أن أحيطكم علماً أني لم أقراء كتاباً بعد التخرج البته...، وذلك بسبب مصدر رزقي الذي أتقاضاه الزهيد ، وقد قمت بالإختبار أختبار الكفايات مرتين ونجحت في تلك الإختبارات عندما كانت وزارة التربية هي المسؤوله لماذا لم تأخذ هذه الإختبارات بالحسبان.
وانا أقول لمن يقول أن هذا الإختبار ليس بالمعيق أوحجر عثره أنه مخطأ .
أربع سنوات من التخرج قمت بتحقيق 47.60 في التخصص.
أربع سنوات من التخرج قمت بتحقيق 58.40 في الكلي.
يعني بيض الله وجهي.
لكن حسبنا الله ونعم الوكيل...
السيف الأملح لقياس ومشتقاته
أنا معلم وبصراحة قياس هو الحل الوحيد الذي يميز بين الطالب الغشاش والطالب المميز ... يا أخي في أغلب المدارس في هذا الزمن أصبح الغش منتشراً بشكل واسع ... لأن لائحة تأديب الطالب الغشاش ضعيفة جدا أنا لن أتكلم عنها بل من أراد ليبحث ...
أنا شخصياً لا أعتبر طالب الآن متفوقاً لأنه غشاش إلا مارحم ربك ... وكذلك حتى إن لم يغش فإن المنهج الذي يدرسه تافه جداً ولا توجد به معلومات تأخذ من وقته ليقال عنه أنه طالب ...
الدراسة الآن في انحدااااااااااااااااااار قوي إلى الهاوية إن لم ينتبه المسؤولون إلى ذلك قد يتهجم البعض على المعلم ويقول بأنه هو السبب سأقول :
جميع الأنظمة مع الطالب أما المدرسة فليس بيدها أي شيء ... المعلم مغلوب على أمره ...
أنا أخاطب أصحاب العقول الراجحة وليس خفافيش الإنترنت الذين لا ينامون الليل حقداً على المعلم ...
اولا / اشكركم على هذا الطرح
ثانياً / بالنسبة لأختبار القدرات العامة والتحصيلي للكليات العلمية فأنا أشوف أنه مقبول نوعا ما ولا حظت الطلاب المتميزين في مدارسهم يحققون درجات اعلى من غيرهم .
أما اختبار الكفايات للمعلمين فهو ظالم بشكل كبير جداً لأنه مثلاً من تخصصه لغة عربية يجد اسئلة من الرياضيات واسئلة من الانجليزي ومن الفيزياء وهكذا ...... فالسؤال متى وأين درس هذا الخريج هذه المواد ؟ وماهي مصلحة الطالب الذي سوف يدرسه معلم اللغة العربية من إلمام معلمه بمادة الرياضيات او العلوم وغيرها ...... وبرأي أن أختبار الكفايات بوضعه الحالي يصلح لو كان المعلمين يدرسون جميع المواد ( بدون تخصصات ) وتعيينهم على حسب الاحتياج
يا أخي نحن نجحنا في القياس ثلاث مرات ولم يتم التعيين والخريجين في ازدياد
نحن خريجوا اللغة العربية (الجامعات) نتمنى أن يعينونا بأي طريقة تخيل معي دفعات 25/26/27/28 لم يتعين منهم إلا القليل جدا
وصل عدد الخريجين (لغة عربية) أكثر من ثمانية آلاف خريج (تكدس رهيب)
ومازالت الجامعات تفرخ من هذا القسم
لقد احتاروا فينا وضعوا القياس وعديناه والمقابلة الشخصية وعديناها
ماذا بقي المدارس بحاجة والدراهم متوفرة
يا أخي بدل من أن تبنى مدينة في أحد الدول المجاورة بمليار ريال على حسابنا لماذا لا نوظف نحن خريجي اللغة العربية وراضين باي مستوى.
ليس له من الفائده والايجبيات ابدا بل ومطلقنا .وانما هو رباء ونهب من الاموال من الناس بالباطل وحصيلت 16 عشرة سنه ذهبت سوداااااا اللهم عليك بهم فاينهم لا يعجوزونك والفرق بينهم وبين الغرب في عدوتهم لنا هم يكنونهو في صدورهم والغرب يعلنونهو على الملا هولاء لا ناخذ الحذر منهم والغرب نخذ الحذر منهم .الهم انهم قد ملئو صدورنا من الغل والحقد فشففي صدورنا منهم
ماذنب الطالب الذي منذ ان كان صغيرا وهو متفوق حتى وصل الى هذا المسمى بقياس فأبعده عن طموحه الذي يريده التخصص المطلوب الذي يتمناه طول عمره اهذاعدل وانصاف (؟)
القياس قتل للطموح(؟)
قياس في وضعه الحالي فاشل فاشل فاشل
إنما هو وسيلة للكسب المادي فقط .
بسم الله الرحمن الرحيم
هل من الممكن اخي الكريم انسان يدرس من الابتدائي والمتوسط والثانوي والجامعه واكاديمي
بالاخريكون عشااش ومساعد من قبل الاخرين الا يكفي مادرسه وتعب فيه اخي الكريم
ممكن يصل بالغش لكن وبفطرته وبوصوله الي الجامعه يعرف ان الغش حرام ولايجوز ويتطور مستواه
اما القياس فهو اسلوب مادي وله مأرب اخر لتكديس الاخرين وجعلهم على الارصفه ومنحرفين عقلين وسلوكين هل من الممكن ان توظف هذه الاعداد بل اجعل لهم امور وخطوات تجعلهم معلقين
والذي يجعلك تحتار لايريدون سرقات ولاخروج على الوالي ولا معتقدات فكريه ويريدون الامن وابنائهم محطمين ماذا تريد منه يعلم الله انا في منحدر غريب والانذال يصطادون بالماء العكر ويستغلون هذه الاختراقات
اولا : أشكر القائمين على هذه المجلة لما يبذلونه من جهد ملموس لدى كثير من فئات المجتمع .
ثانيا : برنامج قياس والذي طبق في العام الدراسي 1423 - 1424 ه كان له الاثر السلبي على كثير من طلاب تلك المرحلة وذلك لعدة أسباب لعل أبرزها الآتي :
1 - اعتماد النظام وتطبيقة على طلاب تلك السنة مباشرة , علما بأن الدولة حفظها الله اذا ارادت تطبيق نظام جديد على المواطن يكون التطبيق خلال حملات توعوية عملية حتي يتم استيعاب ذاك النظام .
2 - عدم ايصال المغزى من هذا النوع من التقيم حيث أن الكثير من االطلاب في بداية الامر ظنه مجرد تقيم لا تأثير له على مستقبله فكان هناك نوع من اللامبالات من بعض الطلاب .
3- الجهل التام من الطالب بنوعية الامتحان وما قد يحتويه علما بأن اختبار قياس عبارة عن جرد للسنوات الثلاث في المرحلةالثانوية .
هذا ما أراه وهي مجرد رأي شخصي علما بأني ممن خاض هذا الامتحان ولكن قدر الله وما شاء فعل ..
الثانوية العامة 97 % علوم طبيعة
سنة التخرج 1424 ه
.
وشكرا ً عاجل ..
هذا القرار فاشل وقتل طموح المتميزين والسبب في إنشاء مثل هذا القرار لان وزارتي التربية والتعليم والتعليم العالي فشلت في تطوير مناهجها وإخراج أجيال يعتمد عليهم الوطن سوا ذكور او إناث وتعتمد عليهم الامة كذلك
الحل الوحيد هو إلغاء هذا القرار وتغيير سياسة التعليم وإلا ستندموا
قتل طموح المتميزين وملا جيوب النهابين النصابين ولم يفلح في فرز الغشاشين كما يزعم المنادين بهذا البهتان المبين .
عندي سوال مهم وهو ............ من يملك الشركه القائمه على تنفيذ وادارة ( قياس) ؟ بمعنى اخر اين يذهب المردود المادي المفروض على جيوب المساكين.
أنا عن نفسي قمت بتجربة اختبار القياس وقد كانت الاسئلة تعجيزية حيث أن بعض الأسئلة طويلة الحل و الوقت لا يكفي لحلها والبعض الآخر الحل غير موجود في الاختيارات كمثال :
1/2س 1/4ص=32 فكم يساوي 2س ص
الاختيارات
أ- 32
ب- 64
ج-60
د- 66
عند ضرب الطرفين في 4 يعطي الناتج 128
وهو غير موجود في الاختيارات
فبذلك يكون سؤالا تعجيزيا فقط فلذلك يعتبر القدرات هضم لحقوق الطلاب المتميزين .
القياس المقصود منه الدخل المادي وإللا ليش مايكون ببلاش؟؟؟؟؟؟
ثانياً حرام طالب متميز بس ماعنده سرعة بديهة يضيع بطرفة عين
ثالثاًاللي يبي يدخل هالاقسام اكثرهن بالواسطة طب هندسة ونحوها
رابعاً اللي مستواه ضعيف يبان من أول شهرين
خامساً حنا معروفين نبدأ من حيث بدأ الاخرون وليس من حيث انتهى الاخرون
يعني لم ولن نستفيد من خبرات الاخرين وهذا سبب تخلفنا ودمتم
بصراح الهدف من القياس هدف مادي بحت عاى حساب الطلاب وتحطيم امال الطلاب المتفوقين 0نأمل من والاة الامر حفظهم الله الغاء نظام القياس الذي تبين فشله بكل المقايس وحطم امال كثير من طلابنا المتفوقين في دراستهم 0سؤال ارجو الاجابة من صاب فكرة القياس هل تم وضع القياس لعدم قناعتكم بيمايتم تطبيقه من تدريس وماتحصل عليه الطلاب من علم درجات في المدارس السعوية
الهدف من القياس وماني عارف ايش من اختبارات ثانيه ليس التفريق بين الطلاب بل لتظييق الخناق على الخريجيين وحجه تتحجج بها الجهه المسؤوله في تعيين المعلميين والدليل وظع الاساله بشكل مرعب ومن غير دراسه
عن نفسي احس انه اكبر ظلم وانا لسى ماختبرت وايد بانه يرجع النظام نفس اول
س/ مالفائدة من القياس ؟
ج/ سلب أموال الناس بالباطل؟؟
س/ هل القياس يقيس جوانب المعرفة والتحصيل العلمي للطالب المتخرج ؟؟
ج/ لا .. فأسئلة القياس لا تتدخل بالجانب العلمي أو تخصص الطالب كما يزعمون !!
س/ هل القياس يقيس ماوضع لقياسه ؟؟
ج/ لا ,, فهو يقيس مدى دخل المركز الوطني للقياس من دراهم في كل اختبار !
س/ مالفائدة إذا من وضع القياس ؟؟
ج/
1- أكل أموال الناس بالباطل
2- عدم تعيين المعليمن بحجة القياس
3-اخلاء مسؤولية الوزارة من عدم توظيف الخرجين
4-حرب نفسية على جميع طلاب الجامعات والتخويف والوعيد من القياس !!
وسؤال إلى أهل العقول بالوزارة اتمنى الاجابة
س/ هل يعقل دراسة من 4 إلى 5 سنوات بالجامعة يحدد القياس مصير المعلم بثلاث ساعات ؟؟؟؟؟؟؟
لماذا لا يطبق القياس على متخذي القرار بوزارة التربية التعليم ؟؟
والله ثم والله انتم بهذا التخبط تحثون على الجريمة والسرقات ونهج الشباب إلى الفكر الضال والمنحرف والتفكك الاسري وهدم المجتمع والبلاد بأسره
يآأخوآآن ..
هآلآختبآر مآوضعوه عشْشْشْآن يبينون آلمتميز وآلضعيف ..~
آلرغبه آلآولى آلدرآهم ... كم طآألب يبي يتخرج هآألسْسْسْسْنه ..
آحسْسْب .. آذآ آلطآلب قسْسْسْم طبيعي .. 300 ريآال .
لآ وربي قتل طموح المتميزين !
أنا نسبتي الفصل الدراسي الأول 99.67% والله
وجايب بالإختبار 76 داخل دورة تدريبية لإني بثاني ثانوي وأول إختبار لي
اأما الإختبار الثاني جبت 79 بالله مو كسر مجداف هذا !!
والله إنه ماينفع وأتمنى إنكم تسكرونه
هو على حسب الحظ ,
اللي حظة ok يمشي , أما اللي حظة ميح , ماراح يمشي
الله يعيني بس ويدخلني الجامعة اللي أنا أبغاها
أجل تخيل طول السنين اللي ندرسها , ماياخذون منها إلا 30% , والقياس 30% والتحصيلي 40% وقسم بالله ضياااااااع ..
حرام عليكم آرحمونا ياناس !!
الله يستر بس يارب وربي فووضة مادري وش أسوي قدامي إختبارين لازم أجيب فوق ال 85
100 ريال ع الفاضي !
100 100 100 = ؟!
ماراح أتكلم بالتكاليف ..
ربي يستر بس
يارب
تلغووووونه قبل لا أتخرج !
أنا من أشد المؤيدين لاختبار القياس
بالنسبة للي يقولون إن فيه طلاب مهملين وطلعتهم فوق أقول
صحيح انا معكم ولكن أنا لي شغال في القياس 5 سنوات وجدت
أن عددهم لا يتجاوز 10% من الطلاب ككل
أنا مع الاختبار وإلى الأمام
لأنه فيه تمييز واضح بين الطلاب ولن يعرف هذا التمييز إلا من عمل في القياس
أي اراء تطلبونها والان الساعة اربع ما انزلت التعليقات؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟
المفترض يكون لكل تخصص اختبار يكتشف عن طريقه الطالب النقي من الطالب المزوّر الذي نجح بغش بشرط أن لا تكن الأسئلة عن طريق الاختيار لأن هذي كما قيل حظّك يا حظيظ
لكن تكن أسألة وسطيه وتكن مقاليه
أما صح وخطا واختر الاجابه الصحيحه وعلى هالطريقه فهي غير دقيقه
فربما طالب متميز يخفق وطالب مقبول يتفوق وهذا مشاهد وملموس
فأعرف طالب ممتاز وبدون غش جاب بالخمسينات
وطالب وسط جاب بالثمانينات
وأنتم الحكماء بعد ذلك
أخوكم الصارم ( الحربي ) ع-ج-م-م-ك-ض-0000000000000000000000000000بن آدم
أنا خضت تجربة الإختبار ونجحت ولله الحمد
ومن رأيي أن أي طالب يحصد الدرجات العالية والمتميزه في الثانويه العامه
بجهده سيحصد كذلك مايتمناه في اختبارات قياس ان شاء الله
دعواتي للجميع بالتوفيق
الحين اللي فهمته من فكرة قياس هو عدم وصول المهملين والغشاشين الى الوظائف العلياواعلى المراتب
يا عيني على الكلام المنمق والمزخرف بالكذب والخداع منكم يا واضعين (قياس
لو نسلم منكم كان كل الشعب السعودي بخير توظفون من تبون وتتوسطون للي تبون
حتى لو مامعه شهاده
كله تعقيد وكسر مجاديف
ماعندي تعليق غير إللي كتبه اخي \" قيب اول \"والله انه صدق في تعليقه
الاخوة الا عزاء
في صحيفة عاجل
حقيقة القياس ليس حلا مميز للطلاب فقد اخفق طلاب حقيقة مميزون في الدراسه
والذكاء لكن وقف امام كثيرا من طموحاتهم في حينه انتفع عامل الحظ مع مجموعة
من البلاداء وبما اني معلم فلقد حرم طلاب مميزين ففي السنه الماضيه حرم طلاب من كلية الطب في حين اجزم 100% انها يستحقها مما كانت لها اثر سلبي مما اظطره للذهاب ال خارج المملكه ليحقق طموحه منذ ان كان في الصبى الذي اغتالته عواصف القياس وكذلك قبلها بسنتين حرم من اميز الطلاب لدينا وكان طموحه الطب ليواصل طموحه خارج المملكه في روسيا وكان من اميز الطلاب في روسيا
اما من ناحية الطلاب البلاداء فكان عندنا طالب حصل على 85 في القياس لكن لما كانت
عندنا الاختبارات فيها جديه انتقل الى اهليه ليحصل على 98 وليحصل في التحصيلي على 78 ولم يتجاوز اختبار الطب فدخل الهندسه ولم يستطع في المستوى الاول ليحاول بالواسطه الدخول الى كلية الحاسب ليفشل مرة اخرى وليدخل في عالم العسكريه بعد ان اعطاه القياس ماليس حقيقة قدراته وغيره عندنا من هم على
شاكلته والحق ان القياس ليس له منهج واضح ولا قياس فعلي لقد كان للاختبارات من الوزاره لها القياس الحقيقي ولاتنسى ان من تجاوز الاختبارات لدى الوزاره فإنه في الجامعة لن يتجاوزها الا من كان لازم الجد عنده هو الاولى والاهم
ولاتنسى ماسببه اختبار القياس لدى المعلمين من احباطات والغريب كيف يقيس مثل
هذا الاختبار قدرات شخص خلال ساعه في حين تجاوز المرحلة الجامعيه خلال اربع سنين .
ويبقى السؤال هل حقيقة القياس هو التعقيد؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟
القياس تعقيد للخريجين ولا يقيس مستوى الخريج واتمنى الاكتفاء بالمقابلة الشخصية و
تعب 17 سنة دراسية يروووووووووووووووح هدرررررررر
ظلم وظلم وظلم
يحدد اختبار في ساعة
لا لا لا لا لا
كل القرارات التي يتم اصدارها في تحديد مستقبل أبنائنا وبناتنا الطلاب والطلبة إنما
هي قرارات إرتجالية صادرة عن مسؤلين غير مسؤلين ومتى ماوصلوا للمناصب العليا
لايهمهم ولا يؤرقهم نوعية تلك القرارات التي أصدروها حتى وإن كانت غير مدروسة
وليس كارثة جدة عنكم ببعيد فعقب الكارثة الكبرى فإنما حصل معظم الكارثة بقرارات
صادرة لاتنم عن مسؤلية وذالك ما أوضحته الكثير من التحقيقات والمعطيات على أرض
الواقع ......... وأنا أرى والكثير يروون بأن القرارات الت تحدد مستقبل أبنائنا وبناتنا
الطلبة إنما هي صادرة من ذات الجهات ألا مسؤولة وهي قرارات إرتجالية محضة
أودت بأبنائنا وبناتنا إلى الهاوية ومنها (((((((((( القدرات والتحصيلي ))))))))))))))))))))))
ولربما القادم أكثر والمعطيات على أرض الواقع تشير بإشارة واضحة على ذالك
فهل من مجيب .............. (((((((( عجبي عليك كلي عجب )))))))))))
((((((((((((( عبدول ))))))))))))))))))
اولا اختبار القياس اختبار الهدف الاساسي هو هدف مادي
ثانيا الحين يوم يسون اختبار هذا دليل على التشكيك في المناهج
يعني ان المناهج منهاج فاشله بحكم ان الاسئله المطروح اسئله اغلبها خارجه عن المناهج التي تعلمها الطالب
والله لا يوفق من اقر واصدر هالاختبار
يعني الحين ما يشفون اوضاع الناس وشلون والله اعرف عوايل ال 100 ريال يالله يحصلها شولون تبي يدفع كل فتره ميه حتى يرفع من نسبه الدرجه
قسم بالله صرنا دزله رأس ماليه
لا عفى الله عنكم يالمرتزقه
والله ماأقول جعل اللي حط القدرات ،،،أن الله يقطع رزقه
1- من المعروف ان المعدل النهائي الذي يحصل عليه الطالب السعودي هوا في الحقيقة للذكرى فقط حيث ان الواسطة تلعب دورها في إصال من لايستحق للمناصب العلياء .
2- المتميز في بلادنا لايحصل على مايريد إلا بالواسطة القوية وقد يحصل منهم اقل منه معدل على مايريدون بفعل الواسطة
3- اما القياس فقد كشف المستور من ما تحيكة المدارس الاهلية والمدارس اليلية من دراسة كم موضوع من المادة وإعطاء الطالب ملخص عليها لايتجاوز 10 صفحات .
4 - المتميز بيكون متميز حتى في القياس اما الدرجات التى حصل عليها بعض الطلاب بغير وجه حق حتى حسب على المتميزين وهوا بعيد عن ذلك كشفه القياس وحطم الاعيبه .
اولاً مشكورين على مثل هذا الطرح........( الموضوع يلامس كياني فانا معلم وإبني طالب في الثالث الثانوي)
إختبار قياس جيد في مجمله به سلبيات وله ايجابيات،عيبه الاساسي انه يشكل عبئاً نفسياً إضافياً على الطالب، فمن ناحية انه يقيس قدرات الطالب اللفظيه والرياضية ،فقد يكون ذلك صحيحاً ولكنه يحمل الطالب وزر غيره، فالطالب طوالفترة الدراسيةالتي قضاها في التعليم العام وهو يعتمد على الحفظ والتلقين، وكل ما في التعليم مبني على ذلك، حتى تنبهت الوزارة مؤخراً الى المناهج وتم تغييرها الى المناهج الحديثة وبالتالي فما ذنب طالب المنهج القديم، وبعبارة اخري فالطالب نتاج نظام التعليم السابق فلو كان فاشلاً فماذا يقيس اختبار القدرات هل يقيس الفشل؟!!!
وامر آخر احسنت فيه وزارة التربية والتعليم صنعاً، فطلاب التعليم العام هم نتاج معلمي التعليم العالي، وكي لاتكون الوزارة-اي التربية والتعليم-هي الجدار الاقصر فقد تم تطبقة على المعلمين المتقدمين الى وزارة التربية والتعليم وهذا حق ( يجعل الجميع يشعر بالجلد بدلاً من ان يعده)
مختصر الكلام طلاب السنوات الاخيرة هم ضحايا لهذا النظام اعانهم الله ووفقهم لكل خير........................................
خلاص عروا يستثمرون صح خسروا بالاسهم قالوا كيف نرد التعويض
بنظام ساهر
واختبار القياس
انشري ياصحيفتي الموقرة
اي قياس الي تتكلمون عنه واي فهم وخرابيط ، قياس هذا مادي ولا يفكر الا في الماده وحسبي الله على من وضعه ، يا عالم تقارنون دراسه مدتها ممكن تصل الا فوق 15 سنه في قياس فاشل في ساعتين.يا عالم هذا ظلم تهدمون حياة ناس ومنهم انا بسبب اختبار المقصد منه مادي بحت.لكن حسبي الله على من وضعه والله جعل كل فلس يدخل عليه يكون نقمه وحسره عليه.
أفلس جيووب المساكين
هذا وراه فلوس
لن يلغى ابدا
احسبها كم طالب ثانوي عندنا في 100 يطلع كم ياشاطر
وكم واحد مسكين يعيد الاختبار
المسالة مادية وتشريدية للطلاب لعدم الحصول على معدل في الاختبار
قياس وضع لقياس المهارات الأساسية التي ينبغي توفرها في أي طالب وأرى أنه نجح في تحقيق أهدافه ولكن ينبغي قبل أن نقيس مهارات الطالب ...أن نقيس مدى فعالية البيئة التعليمية في تنمية المهارات... لأن المشكلة الحقيقية وراء إخفاق الكثير من الطلاب هو أسلوب التعليم الذي يتجاهل تنمية مهارات وقدرات الطالب ويعمق في نفس الوقت أسلوب التلقين والحفظ . فالطالب لا يشارك في العملية التعليمية ولا يعطى المجال لتطوير مهاراته بالبحث والقراءة والإطلاع التي تنمي العقل وتدفع الطالب لاستخدام مهاراته الفكرية والرياضية.
كل الأنشطة المنهجية المصاحبة لمادة الرياضيات مثلاً للصفوف ماقبل ثاني ثانوي لاتدفع الطالب للتفكير ومن المستحيل أن تشجع على تطبيق المنهج باسلوب ينعكس على مهارات وقدرات الطالب لأنها أساساً لا تراعي الاختلافات بين قدرات الطلاب.
قياس عمل رائع واما التحصيلي فهو غير عادل لانه اختبار واحد فقط ولكن السؤال لماذا الطالب يدفع اذا الاخيبار من متطلبات الوزاره فعليها ان تعمله مجاني والا لا
والالا
بسم الله الرحمن الرحيم
بحكمي احد المعلمين اللذين لهم باع في الميدان التربوي ..وقد شاهنا ما ينتجه الميدان التعليمي من تخريج دفعات من الطلاب اللذين ينقصهم بعض المهارات سواء منهجية أي- أساسية في التعلم وتطوير الذات - أو ثقافية ... تبين مستوى الطالب الثقافي والمعرفي.. وكذلك بعض المعلمين اللذين لا يلمّون بماهم متخصصون فيه..أو ليس لديهم أي دراية في كيفية التعامل مع أبنائهم الطلاب في الأوقات الحرجةأي في المراحل العمرية..أو المواقف اليومية الناتجة عما يمر به لطالب في هذه المراحل.. ومن خلال هذه المُشاهدات أرى أنّ برامج القياس ناجحة بكل المقاييس، فكما يُقال :\" فاقد االشي لا يُعطية\".
ولكن ما يؤسفنا ما نسمع مما يظهر على الساحة في بعض الصحف اليومية بأن وزارتي التربية والتعليم ووزارة التعليم العالي الكل يرمي بتهمة الفشل في مخرجات التعليم على الآخر.. وأما ما نرى أن الكل مسؤول فوزارة التربية مسؤولة عن التأسيس ووزارة التعليم العالي مسؤولة عن التثقيف..
*كما أن بعض الآليات في وزارة التربية المتخذة في التعيين للمعلمين لهادور مهمّ في تأسيس مخرجات التعليم ومن الأمثلة تعيين الجامعيين في المراحل العليا في التعليم العام.. ..
ومن هنا أرى أن( القياس )أيجابي مائة في المئة ولا غنا لنا عنه ... كما أتمنى أن يكون تخصصي 90% و10%ثقافي معرفي..
وآتمنّى أن يطبيق على المعلمين في الميدان ولو لمرة واحدة خلال الخدمة في العمل الميداني لكي نستغني عنه في المخرجات القادمة .. والحديث له أنساق لا أرغب في الاستطراد تحت كل نسق.. ولكن لا غنا لنا عن برامج قياس!!!!
بلا قياس بلا وجع قلب وش الي جانا من ورا القياس غير الطفش والتحطيم وش جانا
اجل انا شرعي اختبر قياس جايبين لي اساله اول مره اشوفها
وبعدين الي مامعه واو ماراح تمشي اموره
وفيه مثال يقول الدنيا متصفى الا للخبول
وشو له قياس 12 سنة وانا درس وطموحي بلحظة باي باي ليه
الله لايوفقك يالدب وزير قلة الحياء والفشالة
الله لا يوفقك
الله لا يوفقك
الله لا يوفقك
الله لا يوفقك
الله لا يوفقك
الله لا يوفقك
الله لا يوفقك
اولا اشكر الجريدة على طرح مثل هذه المواضيع الهامة بالنسبة للناس
ثانيا من الآخر هذا البنامج للكسب المادي فقط
ثالثا إحباط الطلاب لأنه كثر الخرجين
رابعاإشغال الطلاب واهلهم
الشاهد على ما أقول هو
اولا برنامج لايعرف التخصص الأسئلة واحدة
ثانيالماذا هذه الرسوم
ثالثا دراسة 17 سنة تعادل الثلث فقط والثلثين القياس والقدرات
رابعا لماذا لايكون إختبار الثالث ثانوي في هذه القاعات وتذهب حجة الغش في الإختبارات
وأخيرا حسبي الله ونعم الوكيل
الله يدي الجميع لما يحب ويرضا
الصراحه بكل المقاييس الإختبار
فآآآآآآآآآآآآآآآآآآآشل ماله أي فايده بس يحبط بالطلاب ويآخذ فلوسهم
تحبيط مدارس تجيب الهم = رقي البلاد وتطورها
تحية طيبة وبعد
ارى ان قياس مو مقياس
بل يعتمد على ضربات الحظ
شختك بختك
والله في ناس جابو درجات عاليه مو دارين كيف جت وحتى الممتازين يشتكون من الاسئله التعجيزيه والغير متخصصه!
اعتقد ان المفروض يقيم المدرسين كل فتره فهناك مدرسين لايفقهون في ابجديات التعليم وليس لديهم الامانه التعليميه
وان يكون الاختبار على ثلاثه مستويات يشمل السهل والمتوسط والصعب وليس مجحف ومحبط كماهو الحالي
..............
وليش القائمين على قياس ملائكه مايغشون!؟
عاجل كل الشكر ع الاهتمام
قتل طموح المتميزين اما بخصوص الكويت تداركوا الامر على انقيض وزارة التربية والتعليم التي لم تعترف بالخطا حتى الان
هذا سرق في سرق اجل الاختبار 200 ريال يا حراميه وفوائده جعل الشباب ينحرفون لسرقات من الفقر والزنا بسبب عدم الزواج انا خريج وصل عمري 28 ولم اتزوج و لا املك حق البنزين لكن ما اقول الا جعل من كان السبب في فقري وعدم التوظيف في اكبر بلد منتج البترول بالعالم في نار جهنم خالد فيها في كل صلاتي ابدعي عليه هذا اللي يقدر عليه المظلوم والله سميع بصير
يسون قياس اوغيره بس بشروط
1- دخول الاختبار مجاني او مبلغ رمزي مثلا 10ريال انقول للمشرفيين على الاختبار
2- تجربة الاختبار على من وضعه واذا جاب 75% من الاختبار يطبق على الطلاب رغم ان 75% مستحيل يجباها
3- يكون الاختبار مراعي للفروق الفردية
وخيرا انا مالاي مصلحة في الموضوع
طلعت على كل التعليقات من القراء لهذا الموضوع ، لاحظت ان نسبة منهم عندهم اخطاء إملائية ............ كيف يعدون الاختبار والكتابة من المهارات الاساسية للمتعلم؟
اجل لوكان فيه اسئلة ( مقالية - تكتب عن موضوع تختاره) في الاختبار ؟ لن ينجح أحد!!!
في هذا المقال على الرابط التالي بعض ملامح الاختراع\" القياس\"
http://www.shms.com.sa/html/story.php?id=97450
ياخي القياس ثلاث ساعات ووقت محدد لكل مجموعه والساعه امامك على السبوره وصوتها يدق حرب نفسيه وجهد الطالب يروح بثلاث ساعات القياس تدمير لتعب نصف العمر
اولا :-الى ادارة الموقع مع التحية والود
الصور الضاهرة في نصف الصفحة والتي تشبه (قموع المكتومية) لااظنها تناسب صحيفة جادة ومقروءة بل تناسب جريدةللاطفال او منتدى للسذج والراي ل(عاجل)في ابقائهامن عدمه.
ثانيا:-بالنسبة لاختبار القياس فارى انه معيار هام جدا لمعرفة مستوى الطالب ومستوى مدَرسي المدرسة التي تخرج منها الطالب ..والمميز سيتميز في اي اختباريجرى له اما الاقل تميزا فربما يحصل على مستوى متميز في الثانوية (لاسباب اغلبها معروفة)ثم ينكشف في اختبار القياس -ولو لم يكن هناك اختبار قياس فان غير المتميز سينكشف في الجامعة ولن يستطيع مجاراة المميزين .
ولذا فاني ارى اهمية بل ضرورة اختبار القياس في ظل تردي مستوى التعليم العام
ياحلووووو القدرات والتحصيل ومايفروق يبن المنازل والمنظمات حسبي الله عليهم موحاسيت عليهم المنتظمات تجاوزوالمنازل لا وش هالظلم تتراك بتكسب دعاااااااااااااء البنات اللي منثل حالتي
حسبي الله ونعم الوكيل على صاحب الفكر ......
بصرااااااحه ما ينفع لا بعد ثانوي ولا بعد جامعه اخوي في ثالث ثانوي وممتاز بس محطمة القياس لا هذا وهو متدرب عليه اختبر اربع مرات واعلاها جاب 70 حراااااام وانا المسكين
متخرج ولي ثلاث سنين تخصص لغة عربية ومدارس اهلية واخرتها يجي قياس في ثلاث ساعات يدمرنا : حسبي الله على من حط هالقياس
صباح الخير انا والله من المظلومين في القياس هذا مو قياس هذا اسمه تدهور الملومات اذا انك تبي تقيسي يالوزراه التربيه والتعليم قيسي الي من بعد البكالريوس ليش كذا ليش اسئله ولا في عمري شفته وربي ياناس اني اخمن على كيفي ولا بعد 25 سوال في 27 دقيقه لييشششششش مذا مو ضلم ..؟؟؟ ارجو من التابعين لمركز الاختبار والقياس واتلعيم كاملا ينضرون في هذا الامر وششششكرا على طرح الموضوع
ياليت يوصل صوتي وصوت المظلومين للمسؤلين
بصراحه نظام عقيم ماوجد الا لتحطيم ابنائنا وبناتناكفايه البيوت مليانه عاطلين ارجو من المسؤولين دراسة هذا النظام من حيث نوعيه الاسئله لكل تخصص...
يا خي والله ما ادري عن تصحيحهم
شكلهم مع النيه
ليش وزارة التعليم صايرة هي السالفة
من يوم جا ها الوزير والمور بزار
طيب ما فاادت الخياس
المعلمون الذين يختبرون القياس هل هم من مان اجتاز الخياس
المعلمون الذين يدرسون اليوم في المدرس وهم من افضل المعلمون هل هم اجتازو الخياس
طيب قولو مافية وظائف افضل من العب على الدقون في الخياس
الوزرا والعلما والفقها وجميع اكبرية الدولة يزخرون من العلم لما كان التعليم تعليما
ام اليوم ساحة تخبط في جميع الاتجاهات مرة مع المناهج والغلاف ومرة مع حقوق المعلمين ومرة بند 105 حتى الخريجين ما سلمو من التعليم الخايس جا في الخياس الللللللللللللخ
القياس وجوده من الأساس يعني شيئان فقط
الأول - لا يوجد ثقه في مخرجات التعليم
أي أن المدارس تخرج لنا طلبه لا يفقهون شيئا إما عن طريق الغش وهذا يكون حله عن طريق تشديد الرقابه ووضع أنظمه صارمه تمنع الغش
أو عن طريق بعض المدرسين الذين يوزعون الدرجات كأنهم سيكسبون حسنات في الآخرة عند توزيعهم لتلك الدرجات على الطلاب
الثاني - أن القياس أو الجهة التي تدير القياس وإختبارات القياس تخص طويل العمر وطويل العمر مسكين ويحتاج للمائة ريال التي يدفعها الأبناء من كد الآباء المساكين الكادحين الباحثين عن لقمة العيش
من يستطيع أن يأتي برأي ثالث فليسعفني به فليس لدي إلا هذان الرأيان
في رأيي ان اختبار القدرات هام جدا
لاني ارى انه من الاجحاف ان يدخل الجامعة شخص او يقدم شخص يفتقد المعلومات الاساسية في الحياة الاكاديمية والحياة اليومية
وهذا لا يعني الا يكون هناك تقنين اكثر للاسئة .
ياحبيلك ياقياس كم فكيتنا من الطناجر ( )
اول شيء الاختبار هذا مشروع لصاحب سمو .. ما يهمه ان الطلاب كانو متفوقين ام لا كم جيل راح يتخرج وكم شخص راح يعيد الاختبار ب 100 ريال , وغير كذا الحين حطه على المدرسين فهو مشروع ناجح
راح اكتب اكثر من نقطه ع هالموضوع من تجربه خاصه
انا ما جبت لا القدرات ولا التحصيلي ولاكن جبت التوفل والايلس واخذت 508 و 5 ونص والان ادرس بامريكا هي بماده وحده وغير كذا فيه دورات عليها
الجامعات الي C على العالم تتطلب شروط ومعايير صعبه الي هي جامعاتنا .. من الصعب التذكر كل ما درسته في مرحلتي الثانويه و حل اكثر من ماده في اختبارين القدرات والتحصيلي . علماً بان الجامعات يوجد بها سنه تحضيريه وتدرس كل ما درسته بمرحلتك الثانويه , يعني هالاختبار ماله فايده. ليش ما يخلون السنه الاولى من الجامعه هي الي تحدد الطالب اذا راح يكمل بالجامعه ام لا .. او هالشي ما راح يدر عليه بالاموال.
تكلمو عن البطاله بالبرامج و ارتفاع نسبة السرقه وتجمع الشباب والمشاكل ولا لقو حلها للحين .. الحل ان ما يخلون الي ما جابو قدرات وتحصيلي يجلسون بالبيت يخلون الفرق بينهم فرق بسيط .. ان الي ما يجيب هالاختبارين يدخل الجامعه ولاكن ماله مكافأه والي يجيبه بالنسبه المطلوبه يمشون له مكافأه كل اخر شهر..
تعودنا بمدارسنا ان ندرس ع شان ننجح ليس لتذكر كل ما فات.. الواحد من الصعب عليه تذكر ما حدث له مثل هاليوم من الشهر الي فات فكيف عليه تذكر ما تم دراسته خلال السنوات الماضيه.
اشكر لك ياهالصحفي الناجح على ماتم كتابته ل اطرح لكم وجهة نظري, وياليت تنزل موضوع على معاناة الطلاب والطالبات بهالاختبارين
شاكر لك يا هالصحيفه المميزه
اشكر صحيفة عاجل على طرح هذه القضية التي لم يطرحها أحد من قبل وأشكر جميع القائمين على هذه الصحيفة واطلب منكم ايصال معاناتنا إلى المسؤولين قبل الاختبار التحصيلي القادم
وفقكم الله
ما أقول الا حسبي الله ونعم الوكيل على من ظلمني وقطع رزقي ورزق اعيالي
حسبي الله ونعم الوكي لحسبي الله ونعم الوكيل حسبي الله ونعم الوكيلحسبي الله ونعم الوكيل حسبي الله ونعم الوكيل (على صاحب الفكرة)
ليتنا سالمين هالاختباااار الي ما فيه اي فائده للطلاب لكن صاحب الاختبار مستفيد
مو حراام عليكم استغلال المسلمن تبون ميئة ريال خذوها وفكونا من تحطيب الطلاب في هالاختبار ، الطالب مبدع في المدرسه ويخربط في القياس لاكن ما نقول الا حسبنا الله ونعم الوكيل
بالحقيقه يأأأخواني قياس ليس مقياس
انا من المتضررين ...حيث انني مبدع بماده الفيزياء
وبسبب القياس لم ادخل الكليه العلميه
اوانا الان قسم اقتصاد وحالتي حاله
وتخصص محاسبه
وتعب تعب على مااانجح وعدي مواااد
السلام عليكم ..
صحيح ,
اختبار القياس قتل طموح كثيييير من المتميزين والمتميزات .. واذا هم مجبرينآ نختبره عشان الغشاشين مآ يخربوا الجآمعات او اللي ضعيف مستواهم مآ يأخذوا اماكن المتفوقين بالظلم او يقيسوا قدرات الطلاب و الطالبات ..
ف هم غلطانين بهالنظره يعني /
1/ الغشاشين او بمعنى اصح ( المحظوظين ) سواً بإختبار قياس او بدون اختبار ب يدخلون الجامعه (اغلبهم بالواسطه )
2/ واللي ضعيف مستواهم ' اصلا الجامعه كلها بكبرها ما يبونها ولا طمحوا لها ..
3/ وقدرات الطلاب والطالبات يعرفونها من دراستهم خلال 12 سنه ( ابتدائي -متوسط - ثانوي )
وعشان كذا تأكدنا ان اختبار القياس قتل للطموح واحبآط للهمه واحساس بالفشل ..
واذا هم فعلاً يسعون لنجآح الطلاب وحريصين على مصلحتهم كآن خلوا النسبه اللي يأخذونها من اختبار القياس بس 20% ' ومن دراسة الطالب/ة في الثانوي 80%
للأسف انها الحين 70 % من اختبار القياس .. 30% من نسبة الطالب/ة في المرحلة الثانوية طبعا مع المعدل التراكمي واختبارات شبه اسئلة الوزارة ( النمآذج ) ..
لكن لكل مجتهد نصيب ,وان شاء الله ما يضيع تعبنا ..
رررررجاء خاص
يقول المثل مايحس بالجمره الا وطيه؟؟؟
انا ودى ادرى بس وش يبي قياس
18 سنه دراسه ثم يحطمك قياس اه ياقهر
اقتراحي : اختبار القدرات للمعلمين و ليس للطلاب
فأنت إذا ضمنت لي معلمين أكفاء
فمخرجات التعليم جزماً ستكون أفضل !!
----------------------------------------------------------------------
ملحوظة : يجب وضع ضوابط لتطوير قدرات المعلمين من دورات و اجتماعات علمية
بعض المعلمين يتخرج من الجامعة و يعمل مدرسا 15 سنة لم يحصل على أي دورة
أخذنا دورة للقياس في مدارس الأنجال بالأحساء
وذكر المعلم ( جنسية عربية ) بأنه على استعداد لبيع أسئلة القياس ب 4000 ريال للطالبة اللي تبغى
وما صدقناه .. قلنا هذه أسرار لا يمكن يعرفها
ويوم اختبنا في جامعة الملك فيصل
سمعنا بعض الطالبات يؤكدون بأنها نفس الأسئلة اللي شروها ؟؟؟
وين العدل اللي تتكلمون عنه !!!
قياس هو حجب الثقة في اختبارات وزارة التربية وطعن صريح بمستوى شهادة طلابها
لماذا لايتم إلغاء اختبارات وزارة التربية مادامت لاتساوي حبرها ؟
مادامت وزارة التعليم العالي لاتعترف بشهادة الثانوية العامة لماذا تكلف نفسها وزارة التربية لمدة سنتين باختبارات ترهق ميزانيتها ومن ثم تعتمد وزارة التعليم العالي والشركات المهمة على نتائج القدرات والقياس
هذا هدر للوقت والجهد والمال وطعن في نزاهة ومستوى شهادات الثانوية العامة
وأعتقد أن الأفضل تطوير اختبارات وزارة التربية أو تحويلها كلها إلى قياس بحيث يعد جدول يختبر الطالب في جميع المواد بشكل منظم وعادل لاكما هو حاصل تأتي ضربة حظ في كثير من الأحيان
وعلى هامش هذا الموضوع الذي نشكر من قام في طرحه..
أتساءل هل لدينا اكتفاء في الطب والهندسة والصيدلة والتخصصات الطبية ؟
لماذا خريجونا يحولون إلى الكليات النظرية ؟
إذا كانت الجامعات تشك في مقدرة طلابنا على النجاح في هذه التخصصات لماذا لاتؤهلهم أو تضغط على وزارة التربية لتغير مسارها وتؤهل أطباء ومهندسين لاعاطلين عن العمل
إن كانت وزارة التربية ضيعت التربية وألحقتها بالتعليم فإن وزارة التعليم العالي مسؤولة عن النقص في الكوادر الصحية بالذات وكذلك الفنية بشكل عام فعليها أن تبذل لاأن ترمي الفشل على شماعة وزارة التربية
ووضع العراقيل أمام أبنائنا الطلاب هي فشل وعجز فالذي يوجد المشكلة ولايوجد لها حل هو شريك في الفشل
أتمنى ألايكون قياس هو فحص دوري آخر أهدافه تجارية ونتائجه خيبة أمل للسعودي
من جد وجد..ومن زرع حصد
اختبار القياس مقياس حقيقي لمدى الفهم والوعي ..به تتحقق التمايز بين الطلاب
خصوصا بعد إلغاء اختبار الوزارة ...
وحكاية تزويد الطلاب الدرجات \" لكي يقال انه تخرج من تلك المدرسة طلاب متفوقين وهم بالحقيقة مفوقين\"
أصبح لابد من وجود اختبار القياس ليبين المجد من غيره ....
غالبيه الطلاب من انحدر معدلة في القياس تجده لا يحضر للاختبار إلا في ليلته او قبلها بأيام بسيطة...
والعكس من ذالك هناك طلاب حققوا نسب مرتفعه تفوق
اختبار القياس احبط طموح طلاب طموحين ورفع مستوى (لن اقول الغشاشين او من نجح في الفزعه) بل رفع متدني المستوى
وفي غالب الاحيان اصحاب المستويات العالية ليس مكانهم المكاتب وهذا ملموس على مستوى العالم بل وحتى من قد يكون تدنى تحصيله الدراسي عندما يكون ميوله مهنيا لانه صرفه عن رغبته اما الواسطه او ظروف الواقع . الفرصه الوضيفيه مستوى المرتب
بل مكانهم المختبرات وارضية العمل وخطوط الانتاج في المصانع ولكن ليست المصانع التي تدار وتشغل بالواسطه ونظان الازاحه من الاجنبي
اما من نجح في الغش والفزعه وغيرها ففي الجامعات يظهر مستواه كما قال الاول : (مافي القدر يضهره الملاس)
قد يعيد سنه او قد يتخبط في تحديد تخصصه وفقدانه لعام دراسي هي سنة القياس بل انه قياس فعلي تخبطه في تحديد تخصصه يستفيد منه اكثر من القياس في امور منها
1_ التعود على جو الجامعه بعد الثانوي
2- يستفيد ممن سبقه من طلابالجامعه في تحديد التخصص وغيره
1- التعامل مع كادر الجامعه من دكاتره واساتذه بعد مدرسي الثانوي... الخ
اناارى انه اطاح بطلاب متميزين طومدتهم الدراسيه:: ولانقول الاحسبناالله ونعم الوكيا
يارجال قتل طموح وبقوة بعد
انا واحد نسبتي 95 بالثانوية العامة طبيعي
بس بالقياس جايب 63 وماقبلتني اي جامعة علمية
حتى برنامجخادم الحرمين الشريفين للأبتعاث
بس ان شاء الله طالع بعثه على حساب ابوي
حتى ابوي حس اني مظلوم
عشانن كذا قال سنع امورك بعد رمضان بنرسلك برى على حساابي ( )
دعوااااتكم للي وللمسلين التوفيق
نحن في زمن الفتن
وزمن ( في جيبك شي تسوا شي )
فلا تلوم من كان زميلك في يوم ما اذا رايته مروج مخدرات
لا الترويج لا يحتاج الى قياس
وارجو الغاء الرسوم
اختبار القياس اختبار فاشل بكل المقاييس من ضمنها القياس الذي وضع هذا النوع من التقييم ، وأنا أتمنى أن يتم تطبيق اختبار القياس على أولئك الذين استقدموا لنا هذا النوع وعندها أقسم بالله ليتم استبعاد جميع من يشرفون عليه ابتداء بالوزير وانتهاءً بأصغر موظف ، وهذا الاختبار تم وضعه لتكريس البطالة وللسماك للوساطة بالنفوذ والتغلغل أكثر مما هي طاغية في الأساس ، وللعلم فاختبار القياس هو لتحطيم المتقدم أكثر منه لقياس مستواه ، ثم لاننسى بأن تعليمنا هو الأفشل عالمياً رغم الميزانيات التي تضخ له ولكنها تذهب الى الجيوب ويبقى تعليمنا الأسوأ ، فالطالب يتخرج من الثانوية وهو في مستوى الطالب الذي في الصف الخامس في بعض الدول الأخرى ونأتي نضع اختبار للقياس .... اولاً اعملوا على اصلاح التعليم وابتعدوا عن مناهج الحشو واستبعدوا التقييم الذي هوى بأبنائنا الى الحضيض واشعلوا جذوة المختبرات والمعالم واستبدلوا هذه المناهج التي تم وضعها خصيصاً لهذا الشعب المغلوب على أمره وبعد ذلك مرحباً بكل اختبارات القياس .
بصراحة هذا كلام واحد في ديوان الخدمة يقول (( قياس مشروع تجاري )) وقتل طموح كثير من الطلاب ..
أنا عندي سؤال للمسؤلين عن قياس أو غيرهم من وزراء ..لما وضعتو قياس وبعد ما تخرجوا الطلاب سواء من الثانوي أو الجامعة خصوصاً كلية الهندسة ما حصلوا وظائف سؤالي ليش بدل ماتأخذ ال 100 ريال للأختبار تأمن له وظيفة حسبي الله عليكم .. جالسين الشباب في البيوت ..والنساء شادين حيلكم لهم لا بارك الله في الظالم.