رياض الأطفال منهج فخم وواقع مؤلم!

¿¿ يقوم منهج رياض الأطفال المطور المدون على تعاميم وزارة التربية على الاعتماد على النشاط الذاتي للطفل لتبنى خبراته، واساسه مبني على الحركة واللعب والانطلاق والحرية والاستقلالية والبحث والاكتشاف، لتحقيق مبدأ التعلم من اجل التعلم.
ومنهج نشاط ذاتي محوره الطفل واساسه المعلمة المؤهلة حيث تتجه عملية التعلم» من داخل الطفل إلى الخارج، وليس من الخارج للداخل "حسب ما يلقن به الأطفال" ليتحقق التفاعل بين عناصر أربعة هي (الطفل، الخبرة المباشرة وغير المباشرة، البيئة المحيطة بالطفل والمجتمع، المعلمة التي تمنحه المحبة والعطف والحنان).
¿¿ وجاء أن المنهج منوع ومنظم حيث يعتمد على التعلم المنظم والموجه جنبا إلى جنب مع التعلم الحر، ليكتسب الطفل مبادئ المهارات الأساسية التي تهيئه للمراحل التعليمية اللاحقة بخطى ثابتة.
ويكون منهجا متدرجا تبنى خبراته في صورة محققة للاستمرار والتتابع وتطبق من واقع المستوى العمري والعقلي، وتتدرج من السهل إلى الصعب، ومن البسيط إلى المركب، ومن القريب إلى البعيد، ومن المحسوس إلى المجرد.
وشامل ومتوازن يقدم أنشطة تلبي حاجات الطفل الجسمية والعقلية والحركية والاجتماعية في إطار من التكامل والترابط لتحقيق وحدة المعرفة، وفي إطار من التوازن لتحقيق نمو الشخصية المتوازنة جسديا وروحيا ونفسيا واجتماعيا وعقليا حيث يوازن بين الأنشطة الحرة والمنظمة، والأنشطة الفردية والجماعية، والأنشطة الفكرية والترفيهية.
و«تعُلم» يؤكد على مبدأ التعلم بالممارسة والمران وربط التعلم بالعمل.
¿¿ منهج «تعلم» يؤكد على مبدأ الحرية والاختيار حيث يوفر بدائل وخيارات في البرنامج اليومي ليختار الطفل ما يحب القيام به، وما يميل إليه، وما يثير اهتمامه في ظل بيئة مادية غنية تتيح له "النمو الحر" الذي يتمشى مع دوافعه وحاجاته الخاصة.
ومنهج «تعلم» يراعي مبدأ الفروق الفردية بين الأطفال من خلال المحتوى المفتوح الذي يناسب التنوع في قدرات الأطفال واستعداداتهم المختلفة، وأيضا من خلال التنوع في الأساليب والوسائل تحقيقا لمطالب النمو المختلفة.
و«تعلم» يعتمد على مبدأ ال»تعلم» من خلال اللعب باعتباره أداة الفهم والإدراك، ووسيلة نمو الطفل.
ومنهج «تعلم» يؤكد على إيجابية الطفل وفعاليته مع عناصر البيئة التعليمية التي تستثير حواسه وتدفعه إلى الاكتشاف والبحث والتجريب، ويتمثل دور المعلمة في توفير البيئة الغنية بالوسائل، وتوفير الفرص المناسبة لتعلم الطفل وتنظيمها.
¿¿ منهج للبراعم جميل وحضاري ومدروس وأظنه "وبعض الظن إثم" قد نسخ طبق الأصل من مناهج الدول المتقدمة في أساسيات التعليم كاليابان، لأنهم يعتبرون رياض الأطفال هو النواة لتخريج العلماء والمخترعين والاساتذة والعباقرة، ولدى "الاسبان" هو مجرد فلة مستأجرة تغلق على "الورعان" لئلا يزعجوا أمهاتهم وتفريغ طاقاتهم في الزحليقة والمرجيحة والاكل والدوران والتبول على أنفسهم!! قائم على الربحية ولا يطبق من المنهج المعد الا 10في المائة في افضل الرياض الموجودة! ومن الغريب ان المدارس الابتدائية في الحي الواحد تفوق بعشرة اضعاف رياض الاطفال في الحي نفسه فمنطقة كالظهران يوجد بها ثلاث روضات فقط!
¿¿ السؤال لوزارة التربية كيف يمكن لمعلمات إداريات ولسن "تربويات" لا يملكن الخبرة ومعظمهن لم ينجبن أطفالا قط، وغير مخصصات لتدريس رياض الأطفال في أماكن معظمها غير مهيأة أساساً للسكن الآدمي لا توجد بها ابسط ادوات التعليم الحديثة أن يطبقن هذا المنهج التربوي الفخم؟! واذا كنتم تعتقدون انني على باطل، فزيارة خاطفة الى احدى دور رياض الاطفال ستعطيكم الجواب وستقرؤونه في عيون الاطفال وخلف مساحيق وجوه المعلمات وكميات القهوة والشاي والمكسرات، والله المستعان.