عوائق النشاط الطلابي.. والحلول المقترحة لها

اعدت صالحة الشهري رائدة النشاط بالابتدائية العاشرة بالخبر دراسة توضح أهم عوائق النشاط والحلول المقترحة لها وتشمل: عوائق النشاط المرتبطة بإدارة المدرسة:
* عدم الإيمان بالنشاط وعدم اتضاح اهدافه عند بعض مديرات المدارس.
* عدم تعاون بعض المديرات ووجود فهم خاطىء للنشاط باعتباره عملا ترويجيا منفصلا عن المنهج.
* اهتمام البعض بالمظهرية واستغلال ميزانية النشاط في تحسين الجوانب الظاهرية والشكلية على المدرسة.
* اهتمام بالجانب المعرفي وتركيزها على بروز مدرستها واهمال ما سواه.
* المبالغة في المركزية لدى بعض المديرات والتي تحد من دور رائدة النشاط.
الحلول المقترحة:
* الحرص من قبل مشرفات النشاط على زيارة المدارس والالتقاء بمديراتها وتوضيح فكرة النشاط واهدافه لهن وذلك من أجل تغيير اتجاهاتهن السلبية نحو النشاط الطلابي.
* محاولة كسب المديرة من قبل المشرفة التربوية بادارة التعليم ورائدة النشاط بالمدرسة.
واشراكها في الاعداد والتخطيط للنشاط واطلاعها على الانتاج اولا بأول وذلك عن طريق زيارة مقرات الجماعات او عرض عينات من انتاج الطالبات حتى تتفاعل مع النشاط وكذا اشراكها في اسبوع اعداد المدرس وكذلك الندوات التوضيحية.
* توجيه مديرات المدارس من قبل ادارة التعليم بمنح رائدة النشاط الحرية في مزاولة عملها في اطار الخطة العامة وعدم الوقوف امام تنفيذ برامجها وعدم تكليفها بأعمال خارج النشاط الطلابي وذلك كي يتسنى لها القيام بمهام عملها المكلفة به رسميا.
عوائق النشاط المرتبطة بالمعلم المشرف على النشاط
* عدم ايمان المعلمة بأهمية النشاط الطلابي وعدم اقتناعها بجدواه كوسيلة تربوية تعد جزءا من المنهج.
* عدم التأهيل الكافي للمدرسة وعدم توافر الخبرات اللازمة لتنفيذ النشاط.
* قصور المعلمة عن تنظيم المناشط وريادتها بسبب انشغالها بجداول دراسية كثيرة وتكليفها بأعمال اخرى داخل المدرسة مما يشكل عبئا على كاهل المعلمة المشرفة على مجال النشاط.
* عدم اعداد المعلمات في الكليات التربوية بحيث يسمح لهن بمعرفة ابعاد النشاط ودوره والمهارات اللازمة لممارسته.
* عدم وجود حوافز للمعلمة عند اشرافها على النشاط.
* تركيز المعلمات على الجانب المعرفي دون سواه.
* جهل المعلمة بأهداف النشاط وبالتالي عدم معرفة مهارات السلوك الاجتماعي مع طالباتها عند توجيههن.
* عدم وجود المعلمة المتخصصة المجيدة لبعض الأنشطة مثل النشاط المهني.
* اجبار المعلمة على نشاط معين وعدم ترك حرية الاختيار لها حتى تختار النشاط الموافق لميولها ورغباتها وهواياتها.
* اهمال تقويم المعلمة المشرفة على النشاط المدرسي.
* عدم قدرة البعض على اكتشاف حاجات وميول وقدرات الطلاب.
الحلول المقترحة:
* اقامة دورة لمشرفات مجالات الأنشطة في كل مدرسة وذلك في الاسبوع الاول من مباشرة المدرسات تقوم بتنفيذها الرائدة وادارة المدرسة وبعض المدرسات ذوات الإلمام بالنشاط المدرسي يتم خلالها توضيح اهداف النشاط وأهميته ومقوماته وكذلك جماعات النشاط مع اعطاء نماذج تطبيقية لأنشطة حققت نجاحا مثل المعارض العلمية والاجتماعية والمسابقات الأدبية وخلافها التي اقيمت في العام المنصرم وحققت المدرسة مركزا متقدما.
* مساعدة مشرفة كل مجال من مجالات النشاط في وضع خطة فصلية لنشاطها تتضمن التنظيم والبرامج المقترحة وطرق التنفيذ وذلك من قبل لجنة تكون من قبل المدرسة.
* تخفيض نصاب المعلمات المشرفات على الأنشطة وعدم تكليفهن بأعمال اخرى ويكون ذلك بشكل رسمي عن طريق رفع الموضوع للوزارة وتقديم مذكرات من قبل قسم النشاط المدرسي للمطالبة بالتخفيض مع ذكر المبررات والايجابيات الناتجة عن تخفيض نصاب المعلمة المشرفة على مجال النشاط.
عوائق النشاط المرتبطة برائدة النشاط:
* عدم وضع معايير دقيقة لاختيار الرائدة.
* عدم فهم بعض الرائدات لاهداف النشاط وعدم معرفتهن الدور المطلوب منهن.
* ضعف امكانات بعض الرائدات وعجزهن عن التخطيط للنشاط وعدم قدرتهن على التعامل مع زميلاتهن المدرسات.
* ضعف شخصية بعض الرائدات وذوبان شخصيتهن في شخصية المديرات.
* المجاملات مع ادارة المدرسة على حساب النشاط.
* اتخاذ النشاط سبيلا للتخلص أو التخفيف من الحصص وليس واجبا ورسالة.
* عدم وجود الحوافز للرائدة على مستوى المدرسة وادارة التعليم.
* إلتزام الرائدة بالروتين وعدم اتصافها بالمرونة.
الحلول المقترحة:
* وضع معايير دقيقة لاختيار رائدة النشاط ومن ضمن هذه المعايير اتصافها بالنشاط وعلو الهمة والقدرة على التخطيط والابتكار وحسن القيادة وقوة الشخصية.
* اعداد الرائدة اعدادا يتناسب مع الدور المنوط بها عن طريق الدورات النظرية والعلمية والاستمرار في تطوير المستوى.
* المتابعة الدقيقة والجادة من قبل مشرفات النشاط بادارة التعليم والتأكد من سلامة الخطة.
* ايجاد الحوافز المعنوية للرائدة مثل اقامة حفل سنوي على مستوى ادارة التعليم تكرم فيه الرائدات البارزات من قبل مديرات التعليم مع اعطاء نبذة عن جهودهن وبرامجهن وانتاجهن ومنحهن شهادة التفوق والشكر والتقدير.
* رفع مذكرات لوزارة التعليم العالي والمطالبة بإعطاء النشاط المدرسي الاهتمام الذي يستحقه بتخصيص ساعات نظرية وتطبيقية للممارسة والتدريب عليه وادخاله ضمن مواد الاعداد التربوي اللازمة للتخرج من الكليات.
* عمل حوافز معنوية لرائدات النشاط منها ادخال النشاط المدرسي كبند من بنود بطاقة تقويم المعلم، اعطاء المعلمة شهادة على الدورة التي تقام لهافي الاسبوع الاول من المباشرة (في حالة تنفيذها)، اعطاء شهادات شكر وتقدير للمشرفات المتميزات - ضرورة تعيين مدربين مهنيين متخصصين للاشراف على النشاط المهني لكي تتحقق الاهداف التربوية لهذا النشاط.
عوائق النشاط المرتبطة بالطالبات:
* عدم اعطاء الطالبة الحرية التامة في اختيار النشاط الذي ترغبه ويتوافق مع ميولها وهواياتها - عدم معرفة كثير منهن اهداف النشاط المدرسي وبالتالي اقتناعهن بعدم جدواه وانه زيادة عبء عليهن.
عزوف كثير من الطالبات عن النشاط الطلابي وعدم مشاركتهن فيه مشاركة فعاله واهتمامهن بالتحصيل الدراسي حيث انهن يرونه مضيعة للوقت والجهد.
* إلزام الطالبات بنوع واحد من النشاط طيلة العام مما يسبب لهن الملل والسأم - نظرة الطالبة للنشاط الطلابي قاصرة على انه لا يلبي حاجاتها النفسية والابداعية وميولها الذاتية لعدم توفر الامكانات مثل الكمبيوتر واستخداماته المختلفة.
* عزوف الطالبات عن الانخراط في مجالات الانشطة المتعددة وتكدسهن في النشاط الفني.
* عدم توفر الحوافز التشجيعية للطالبات.
* اهمال انتاج الطالبات وابداعاتهن وعدم ابرازها والإشادة بها.
* عدم اشراك الطالبات في التعريف بالنشاط الذي تقوم بأدائه وتنفيذه، تأثير بعض الطالبات وذوات الشخصية القوية على بقية زميلاتهن حيث يجبرونهن على الانضمام للانشطة التي يميلون هم لها.
الحلول المقترحة:
اعطاء الطالبات حرية اختيار النشاط الذي يرغبن به وذلك بعمل استبانة توزع وتتضمن عدة اختيارات لانشطة ترغب ممارستها ثم تحقق لها احدى هذه الرغبات وعدم الزج بها في مجالات لاترغبها والكارثة ان بعض الرائدات وبضغط من الادارة تبقى كل فصل داخل قاعته لعدم رغبتهن في تنقل الطالبات، عمل اللقاء الاول للرائدة بطالباتها في اول يوم من ايام الدراسة ليتم خلاله اعداد برنامج مناسب بالتنسيق مع لجنة البرامج في المدرسة ويكون من ضمن الفقرات:
التعارف بين الرائدة وطالبات الجماعة والطالبات مع بعضهن البعض، شرح اهداف النشاط المدرسي واقناعهن بجدواه، اختيار مجلس الفصل، توزيع استبانة اختيار الجماعات وكذلك افكار للنشاط، الحث على الاجتهاد منذ بداية العام، اقامة ندوة عامة في الاسبوع الاول من الدراسة في احدى الحصص تشارك فيها مديرة المدرسة والرائدة ومن كان لها القدرة من المدرسات يتم فيها التعريف بالنشاط الطلابي واهدافه واهميته، اقامة يوم نموذجي لجماعات النشاط من الاسبوع الاول في بداية الدراسة يتم فيه ممارسة الانشطة المختلفة كبداية قوية لنشاط ناجح يرغب في الانضمام اليه، توفير الامكانات وادخال عنصر التجديد والجذب والتشويق للبرامج المدرسية من خلال التخطيط السليم المدروس واستخدام التقنيات الحديثة في ذلك، رصد الجوائز المادية للمتفوقات في مجال النشاط الطلابي ومنحهن شهادة التفوق وابراز اسمائهن اعلاميا على مستوى المدرسة وادارة التعليم والاعلام التربوي، عمل المعارض السنوية لانتاج الطالبات على مستوى المدارس وادارة التعليم واعطائها هالة اعلامية مناسبة وزيارة المعارض المتفوقة من قبل الشخصيات البارزة على مستوى المجتمع وادارة التعليم وأولياء الامور وتكريم اصحابها من قبلهم، اشراك الطالبة في عملية التعريف بأعمالها التي قامت بها خلال ممارستها النشاط لما لها من دور فعال في اثارة حماسها وزيادة الدافع لديها نحو النشاط.
عوائق النشاط المرتبطة بالإمكانات المادية والمعنوية:
(المقرات - الميزانية - الأدوات والمواد - الحوافز)
عدم توفر مقرات واماكن خاصة بكل نشاط تمارس فيه الطالبات نشاطهن وذلك بسبب عدم وضعه في الاعتبار عند تخطيط المدارس وكذلك بسبب المباني المستأجرة، عدم توفر الادوات والآلات اللازمة للقيام بالانشطة الفنية مثل ادوات الرسم والمهنية مثل الورش ومكائن الخياطة، عدم توفرالمواد الخام التي تستخدمها اثناء قيامها بالنشاط، عدم وجود الحوافز للمدرسة والطالبة الرائدة على مستوى المدرسة وادارة التعليم.
الحلول المقترحة:
ضرورة انشاء مقرات للنشاط ووضعها في الاعتبار عند تصميم المدارس الجديدة وذلك ليحقق النشاط في المستقبل القريب اهدافه بالشكل المأمول، العمل على توفير مقرات ثابتة للنشاط وذلك بانشائها في فناء المدرسة ان امكن او استغلال اسطح المدارس وعمل هناج ركورش للعمل ومقرات يمارس فيها النشاط وليس شرطا ان يتم في وقت واحد بل يمكن انشاؤها تدريجيا حيث يتم انجاز جزء منها في كل سنة وذلك من خلال ميزانية النشاط، وكذا توفير الادوات والمواد اللازمة لقيام النشاط ليس شرطا ان توفر في عام واحد بل يتم توفير ادوات كاملة لكل نشاط في كل عام حتى تتكون ورش عمل متكاملة تخدم لسنوات طويلة.