قوة في الحفظ وضعف بالابتكار

توصلت دراسة إلى أن الأطفال الصينيين ربما يكونون جيدين في التعليم القائم على الحفظ، إلا أن مستوى الابتكار عندهم يعاني من الضعف. وفي آخر دراسة للتقييم الدولي للطلاب أجرتها منظمة التعاون الاقتصادي والتنمية حصل تلاميذ من شنغهاي على الدرجات العليا في الرياضيات والعلوم والقراءة. جيانج تشويكين، نائب مدير المدرسة الثانوية بجامعة بكين يكره التحدث عن هذا النجاح. فهو يرى أنه "علامة ضعف" و"عرض من أعراض المشكلة"،وقال"المدارس الصينية جيدة للغاية في تجهيز طلابها لاختبارات معيارية". وفي دراسة ل21 دولة نشرت الشهر الماضي ، جاء الطلبة الصينيون في المركز الأخير عند اختبار مستوى تخيلهم. وفي تصنيفات الابتكار، جاءت الصين في المركز الخامس من المؤخرة. وحذرت صحيفة تشينا ديلي من هذه النتائج الصادمة"، وقالت: إن الأطفال لم يكن أمامهم تقريبا أي فرصة لاستخدام قدرتهم على التخيل.