%65 من وظائف المستقبل لم تبتكر بعد

كشف تقرير من المنتدى الاقتصادي العالمي، أن ما يقرب من 65 % من الوظائف التي سيقوم بها طلاب المدارس الابتدائية في المستقبل، لا توجد حتى الآن، لأننا نعيش في عالم من التغيير المتسارع، وتولد باستمرار صناعات جديدة وتموت أخرى، وكل من القوى العاملة وقاعدة معارفنا تتطوران بسرعة كبيرة. وذكر تقرير نشره موقع singularityhub، أن «خبير التعليم توني واقنر قضى حياته باحثا عن المهارات التي سيحتاجها موظفو المستقبل، خلال التحقيق في قطاع التعليم، ومقابلة قطاع الصناعة، ودراسة القوى العاملة العالمية بشكل عام، وتمكن من تحديد 7 مهارات للبقاء على قيد الحياة في المستقبل».
7 مهارات أساسية ومهمة لوظائف المستقبل

التفكير النقدي وحل المشكلات
نقضي كثيرا من الوقت في تعليم الطلاب كيفية الإجابة عن أسئلة نطرحها نحن، ونهمل تعليمهم كيفية طرح الأسئلة، والقدرة على التفكير في أسئلة جيدة هو الأساس للتفكير النقدي، قبل أن تحل مشكلة ما يجب أن تكون قادرا على التحليل النقدي، وتتساءل عما يسبب السؤال، لذا دائما ما يكون التفكير النقدي مقترنا بحل المشكلات.
يلاحظ واقنر أن القوى العاملة اليوم نظمت بشكل مختلف تماما عما كانت عليه قبل بضع سنوات، وما نراه هو فرق ومجموعات متنوعة يعملون على مشكلات محددة بدلا من تخصصات محددة، فرئيسك لا يملك كل الاجوبة والحلول، لذا عليك العمل لتجدها.

المنهجية والتكيف
نحن نعيش في عالم متقلب، وبالتالي فأنت بحاجة إلى أن تكون قادرا على التكيف وإعادة تعريف إستراتيجيتك، ففي عصر ما بعد الصناعة كان تأثير التكنولوجيا أن نكون منهجيين ومتكيفين مع العواقب التي لا يمكن التنبؤ بها، لذلك يتعين علينا تعلم المهارات عند الطلب، وأن نضع جانبا المهارات التي لم تعد مطلوبة.

تواصل فعّال
أظهرت دراسة أن «نحو
89 % من أصحاب الأعمال الذين أجابوا على الاستبيان، أفادوا بأن خريجي الثانوية يعانون قصورا في التواصل». والتواصل ليس فقط مجرد مسألة استخدام سليم وصحيح للغة والقواعد، ففي كثير من النواحي التواصل الواضح هو امتداد لتفكير واضح، هل بإمكانك تقديم حجتك بشكل مقنع؟ هل بإمكانك إلهام الآخرين؟، هل يمكنك إيصال فكرتك بوضوح؟ هل بإمكانك الترويج لنفسك أو لمنتج؟

الفضول والخيال
قال ألبرت آينشتاين «الخيال أهم من المعرفة»، فالفضول محرك قوي للمعرفة الجديدة والابتكار، لذا نحتاج إلى خيال واسع لتصور إنتاجات ثم تنفيذها، ولككنا نستمر بتغذية الطلاب بالمعلومات بدلا من محاولة تمكينهم بطرح الاسئلة والبحث عن إجابات، لذلك يجب أن تتم معاملة التحري والتفكير خارج الصندوق بمستوى الأهمية نفسه الذي تعطيه المدرسة للفيزياء والرياضيات.
التعاون عبر الشبكات والقيادة عبر التأثير
نسبة كبيرة من الموظفين يعملون بدوام كامل عن بعد، والشركات متعددة الجنسيات يعمل موظفوها في مكاتب مختلفة في أنحاء العالم، فقد سمحت التكنولوجيا بتجاوز الحدود الجغرافية، لذلك فإن التعاون عبر الشبكات الرقمية مع أفراد من خلفيات مختلفة، يجب أن يستعد شبابنا له، وينبغي التركيز على التعاون العاملي على الإنترنت، إذ يتم استخدام الأدوات الرقمية لدعم التواصل حول أهداف المناهج الدراسية، وتعزيز التفاهم بين الثقافات.

المبادرة وريادة الأعمال
تقليديا كانت المبادرة شيئا يفعله الطلاب، إضافة إلى واجباتهم المدرسية، وكان معظم الطلاب ينظمون المشاريع جزءا من أنشطتهم اللامنهجية، مع التركيز على الاختبارات القصيرة والمعرفة، ولكن معظم المناهج الدراسية لا تصلح لإلهام العاملين والمبتكرين.
وجد واقنر أن الشركات تعاني وتكافح من أجل العثور على الموظفين الذين يبحثون عن فرص جديدة، وأفكار وإستراتيجيات للتحسين.

تقييم وتحليل المعلومات
نعيش في عصر المعلومات، وكل يوم تتولد 2.5 كينتليون بايت من البيانات، وهذا من شأنه أن يملأ 10 ملايين قرص بلوري، ولكن فيما زاد وصولنا إلى المعلومات بشكل مهول، زادت أيضا سهولة وصولنا إلى المعلومات الخاطئة، ومن الأخطاء أننا لم نعلم شبابنا كيف بإمكانهم أن يقيّموا المصدر في الإنترنت، ويقيّموا محتوى المعلومات التي يمكن الوصول إليها، خاصة أن هذه المعلومات تتطور باستمرار، كلما طورنا قاعدة معرفتنا. في عصر الأخبار الخاطئة والمزيفة، يجب على المواطن أن يكون قادرا على تقييم المعلومات من مصادر مختلفة كثيرة، خلال نظرة نقدية.