قم للمعلم

المقال

لدينا مدرسة واحدة في المملكة فقط تعود الطلاب فيها على تقبيل رؤوس معلميهم هي مدرسة الملك خالد الثانوية في الهفوف- وأرجو من القراء الأعزاء أن يصححوا معلوماتي إذا كانت خاطئة -. حقاً لقد تغير الكثير في مدارسنا ولم تعد مثلما كانت عليه في الخمسينيات والستينيات من القرن المنصرم.
وعلى أية حال فإن ذلك ليس هو الأمر الوحيد الذي تغير في حياتنا منذ ذلك الوقت. ونحن بالتأكيد لسنا نادمين على ما حصل. لا بل سعداء بهذا التقدم والتحسن الذي طرأ علينا. ورغم ذلك فإن هناك بعض الأمور التي كان يفترض أن نحافظ عليها- لأنها ايجابية ومفيدة. ومنها بطبيعة الحال احترام التلاميذ لمعلميهم. فهذا التقدير أمر ضروري حتى تتمكن العملية التعليمية من أداء دورها بصورة إيجابية وناجحة. وأنا هنا لا أريد التقليل من دور المناهج والمواد التي تدرس. فهذه الأخيرة على درجة كبيرة من الأهمية دون شك. فنحن نحتاج إلى كلا العنصرين حتى تتمكن مخرجات التعليم من مواكبة حاجة الاقتصاد والوطن.
إن المدرسة هي حجر الزاوية الذي يفترض أن ننطلق منها لتغيير حياتنا واقتصاد بلدنا نحو الأحسن. وهذا مرده إلى أن 80% تقريباً من خريجي مدارسنا لا يذهبون إلى الجامعات. فنصيب هذه الأخيرة لا يتعدى نسبة 20% من خريجي المدارس. فالغالبية العظمى ممن ينهون تعليمهم المدرسي يفضلون الانخراط في الحياة العملية. ولذا فإنه بمقدار ما تكون مراحل التعليم الأولية لدينا مثمرة ونافعة ومفيدة بمقدار ما يكون الطلاب مهيئين بصورة أفضل لدخول معترك الحياة أو لمواصلة الدراسة في المعاهد والجامعات. وعلى هذا الأساس فإن مدارسنا تستحق منا عناية واهتماما أكبر. وضمن هذا الإطار يأتي دور المعلم الذي يعتبر واحدا من أهم حلقات المنظومة التعليمية.
وأهمية دور المعلم تنبع من كونه هو الوسيلة التي من خلالها يتلقى الطلاب مختلف المعارف والعلوم المقررة وغير المقررة. ولهذا فإن إعادة الاعتبار للمعلم أمر مرغوب فيه من أجل نجاح العملية التعليمية. ولكن حتى نعيد للمعلم دوره وهالته القديمة فإننا نحتاج قبل ذلك إلى تحسين صورته الذهنية من خلال عدة عوامل لعل أهمها: عملية إعداد المعلمين في كلياتنا ومعاهدنا أو إجراءات استقدام بعضهم من الخارج. فهذا أمر يفترض أن نعطيه اهتماما أكبر. فنحن لا نستطيع أن نفرض على طلابنا تقدير مدرسيهم ما لم يكونوا على درجة عالية من الكفاءة والمقدرة. أما الأمر الثاني في هذه العملية التي نحن بصددها فهي الحالة المادية للمعلمين. فتأثير معلمينا علينا في السنوات السابقة كان كبيراً لأن المميزات التي كانوا يحصلون عليها كانت ملحوظة. فلقد كان المدرسون في الخمسينيات والستينيات من القرن المنصرم يسكنون أفضل المنازل ويلبسون أحسن الثياب بل ان بعضهم كان يستخدم سيارته الخاصة التي كان عدد مستخدميها آنذاك قليل جداً.
إن رفع الجدوى والعائد من التعليم الذي يسبق الجامعة أمر ضروري وهذا لن يتأتى ما لم نعمل على تطوير وتحسين علاقة تلاميذ المدارس بمعلميهم.