هيئة العقار تشارك في «ريستاتكس الرياض»    2 % معدل التضخم في المملكة    ريادة سعودية في صناعة الفوسفات.. 4.6 تريليون ريال موارد تعدينية بالشمالية    الاحتلال يواصل الاقتحامات وهدم المنازل في الضفة    التعامل بحزم مع الاعتداء على «اليونيفيل».. السعودية تدعم إجراءات لبنان لمواجهة محاولات العبث بالأمن    وزير الداخلية ونظيره اللبناني يبحثان مسارات التعاون الأمني    وزير الداخلية والرئيس التونسي يستعرضان العلاقات والتعاون الأمني    في الجولة الأخيرة من دوري أبطال آسيا للنخبة.. الأهلي يواجه الغرافة.. والنصر في ضيافة بيرسبوليس    في انطلاق الجولة 22 من دوري" يلو".. الجبلين في ضيافة الزلفي.. والعين يواجه البكيرية    التعليم: توفير بيئة مناسبة للطلاب أثناء الاختبارات    حين يصبح الطريق حياة...لا تعطلوا الإسعاف    ضبط 5 وافدين في جدة لممارستهم أفعالا تنافي الآداب العامة في مراكز الاسترخاء    تكريم الفائزين بجائزة الأميرة صيتة بنت عبدالعزيز في دورتها ال 12    قصة برجس الرماحي    تكريم المبدعين    تراجع مفهوم الخطوبة بين القيم الاجتماعية والتأثيرات الحديثة    عيد الحب.. بين المشاعر الحقيقية والقيم الإسلامية    10 مسارات إثرائية لتعزيز تجربة قاصدي الحرمين في رمضان    تحذير من أجهزة ذكية لقياس سكر الدم    محافظ جدة يُدشّن الحملة الوطنيّة المحدودة للتطعيم ضد شلل الأطفال    النفط ينهي سلسلة خسائر «ثلاثة أسابيع» رغم استمرار مخاوف الهبوط    المملكة العربية السعودية تُظهر مستويات عالية من تبني تطبيقات الحاويات والذكاء الاصطناعي التوليدي    وزير الاقتصاد: توقع نمو القطاع غير النفطي 4.8 في 2025    يانمار تعزز التزامها نحو المملكة العربية السعودية بافتتاح مكتبها في الرياض    عاصمة القرار    الشيخ السليمان ل«الرياض»: بعض المعبرين أفسد حياة الناس ودمر البيوت    «سلمان للإغاثة» يدشن مبادرة «إطعام - 4»    أمير الشرقية يرعى لقاء «أصدقاء المرضى»    الحجامة.. صحة وعلاج ووقاية    محمد بن ناصر يدشّن حملة التطعيم ضدّ شلل الأطفال    يوم «سرطان الأطفال».. التثقيف بطرق العلاج    منتدى الاستثمار الرياضي يسلّم شارة SIF لشركة المحركات السعودية    الأهلي تعب وأتعبنا    "أبواب الشرقية" إرث ثقافي يوقظ تاريخ الحرف اليدوية    مسلسل «في لحظة» يطلق العنان لبوستره    عبادي الجوهر شغف على وجهة البحر الأحمر    ريم طيبة.. «آينشتاين» سعودية !    ملّاح داكار التاريخي.. بُترت ساقه فامتدت أسطورته أبعد من الطريق    ترامب وبوتين.. بين قمتي «ريكيافيك» و«السعودية»!    الترمبية وتغير الطريقة التي ترى فيها السياسة الدولية نفسها    بيان المملكة.. الصوت المسموع والرأي المقدر..!    الرياض.. وازنة القرار العالمي    القادسية قادم بقوة    الحاضنات داعمة للأمهات    غرامة لعدم المخالفة !    يايسله: جاهزون للغرافة    أمين الرياض يحضر حفل سفارة كندا بمناسبة اليوم الوطني لبلادها    وزير الاقتصاد يلتقي عددًا من المسؤولين لمناقشة مجالات التعاون المشترك    وزير الموارد البشرية يُكرّم الفائزين بجائزة الأميرة صيتة بنت عبدالعزيز في دورتها ال 12    نائب أمير منطقة مكة يستقبل القنصل العام لدولة الكويت    بموافقة الملك.. «الشؤون الإسلامية» تنفذ برنامج «هدية خادم الحرمين لتوزيع التمور» في 102 دولة    أمير نجران يكرّم مدير فرع هيئة حقوق الإنسان بالمنطقة سابقاً    تحت 6 درجات مئوية.. انطلاق اختبارات الفصل الدراسي الثاني    "كبدك" تقدم الرعاية لأكثر من 50 مستفيدًا    جدد رفضه المطلق للتهجير.. الرئيس الفلسطيني أمام القمة الإفريقية: تحقيق الأمن الدولي يتطلب دعم مؤتمر السلام برئاسة السعودية    عدم تعمد الإضرار بطبيعة المنطقة والحياة البرية.. ضوابط جديدة للتنزه في منطقة الصمان    استمع إلى شرح موجز عن عملهما.. وزير الداخلية يزور» الحماية المدنية» و» العمليات الأمنية» الإيطالية    عبدالعزيز بن سعود يزور وكالة الحماية المدنية الإيطالية    







شكرا على الإبلاغ!
سيتم حجب هذه الصورة تلقائيا عندما يتم الإبلاغ عنها من طرف عدة أشخاص.



رفض تسجيل الطلاب في المدارس .. «وين أودي ولدي»؟
مديرون يتعذرون ب«النطاق الجغرافي» وآخرون يرددون: «اكتفينا»
نشر في الرياض يوم 26 - 09 - 2010

باتت مشكلة قبول الطلاب والطالبات في كافة مراحل التعليم العام تحتاج إلى حل جذري وسريع، حيث يعاني العديد من المواطنين من عدم قبول أبنائهم في المدارس الحكومية التي يفترض أن تقبلهم دون تردد.
وقد برزت هذه المشكلة في الأحياء الجديدة التي لا يوجد فيها مبان للمدارس، على النقيض من الأحياء القديمة التي نرى فيها تكدساً في المباني المدرسية الحكومية، بل ويدرس فيها نسبة كبيرة من غير المواطنين.
ورغم أن المدارس الأهلية تعتبر حلاً، إلا أنها أثقلت كاهل المواطن الذي قد يكون لديه أكثر من ابن، خصوصاً وأن أسعارها تتزايد كل عام، فأصبح المواطن والمقيم بين مطرقة التعليم وسندان المصاريف.
في هذا التحقيق اقتربت «الرياض» من المشكلة، لتوضح الأمور أمام الجهات المعنية لوضع الحلول المناسبة.
حبر على ورق
عن قبول الطلبة المستجدين في التعليم العام فإن تعليمات وزارة التربية والتعليم واضحة وصريحة فهي تؤكد على جميع إداراتها بضرورة الالتزام بالشروط والضوابط لقبول الطلاب والطالبات السعوديين بالصف الأول الابتدائي وغيره من مراحل التعليم العام، وسرعة استكمال تسجيلهم بالمدارس الحكومية، إضافة لحجز ما نسبته (10%) من المقاعد الشاغرة في المدارس لتسجيل المتأخرين من الطلاب والطالبات، وبعد ذلك قبول الطلبة والطالبات من غير المواطنين، ولكن هذا الوضع قد يكون حبراً على ورق، إذا لم ينفذه مديرو ومديرات المدارس الذين باتوا هم الآمر والناهي في القبول من عدمه.
أهون من الحريم
أم الطالبة "نوف" بدأت حديثها معنا بقولها: مللت من الروتين بين المدرسة والإشراف التربوي وإدارة التعليم، لا أدري من الجهة التي بيدها أمر تسجيل ابنتي، فقد ذهبت لأسجلها في مدرسة حكومية، وبعد أخذ ورد رفضوا بحجة انتهاء التسجيل، مضيفةً أنها لم تستطع تسجيلها في مدارس أهلية لأن ظروفها المادية لا تسمح، متسائلةً: ماذا أعمل؟، المشكلة أن المدرسة تقع بالقرب منزلي ولم يقبلوها، مشيرةً إلى أنها ذهبت إلى مكتب الإشراف التربوي لأخذ ورقة قبول فرفضوا إعطائي اياها، وأن المسؤولة قالت بالحرف الواحد: تقبلها المديرة بالغصب!، متسائلةً مرةً أخرى: ما هو الحل؟ البنت في السنة الأولى الابتدائي وأخاف أن تفوت عليها، وقد أشار علي بعض الأخوات بأن أذهب إلى قسم الرجال لأنهم كما يقولون: أهون من الحريم!.
فاتورة كهرباء وماء
أم طالبة أخرى تقول: أريد أن أتحدث عن معاناتي وبعض أمهات طالبات رُفضن في المدارس، والحجة هي كلمة "اكتفينا"، متسائلة: أين يذهب الطالبات؟، وإذا أصررنا على قبول بناتنا بدأ مسلسل نريد "صك المنزل"، وبعد أن نأتي به يقولون: أين فاتورة الماء والكهرباء؟، أو عقد إيجار من مكتب العقار إذا كان البيت مؤجراً، متسائلةً مرةً أخرى: هل من حقهم أن يطلبوا فاتورة الماء والكهرباء أم ليس حقهم؟. وأضافت هؤلاء أبناء الوطن إذا لم يتعلموا في وطنهم فأين يتعلمون؟، ومن المفترض أن جميع المدارس تفتح أبوابها لأبنائنا، لافتةً إلى أنه لا وجد مدارس أخرى في الحي الذي نسكنه إلا مدارس أهلية، وهذه لا نستطيع تدريس أبنائنا داخلها لأن تكاليفها مرتفعة.
واسطة التسجيل
"أبو عبدالعزيز" لا تقل معاناته عن أمهات الطالبات حيث يقول: ذهبت إلى إحدى المدارس المتوسطة في الحي بعد أن أنهى ابني المرحلة الابتدائية وتم تحويل ملفه إلى هذه المدرسة المتوسطة الملحقة بالمجمع، ففوجئت بالمدير يرفض تسجيل ابني في الفصول التي تعتمد على المقررات الجديدة وتحويله للفصول التقليدية، حيث قال لي: إذا لم توافق على التحاقه فيها فسوف نرفض تسجيله في المدرسة كلياً، واذهب وابحث عن مدرسة أخرى!، متأسفاً بقوله: حتى التسجيل في المدارس دخلت فيه الواسطة، فلو كنت أملكها لما كان هذا تجاوب مدير المدرسة معي ومع ابني.
د.العمران: عدم وجود أراض ومماطلة بعض المقاولين عوائق تقف في تسليم المشروعات
نطاق جغرافي
ويروي المواطن "أبو ريان" إشكالية ابنه قائلاً: ذهبت إلى المدرسة لتسجيل ابني في الصف الأول الابتدائي، فرفض المدير طلبي بحجة أن لديه تعليمات من مركز الإشراف أن لا يقبل إلا من كان داخل النطاق الجغرافي للمدرسة، وأن عليّ التوجه إلى مدرسة أخرى لتسجيل ابني فيها، فأوضحت له أن ابني الأكبر يدرس في هذه المدرسة وأريد ابني الصغير معه، فرد علي: آسف التعليمات عندي هكذا، مشيراً إلى أن مبنى المدرسة حكومي وكبير بل ومؤلف من ثلاثة أدوار ويستوعب لثمانية وعشرين فصلاً، موضحاً أن المدرسة التي بقرب منزله مستأجرة استغلوا فيها حتى المطبخ لتدريس الأطفال فيها.
د.محمد العمران
ومثله "مفرح المفرح" كانت ابنته تدرس في المرحلة المتوسطة ولما أراد أن يسجلها في المرحلة الثانوية مع أختها الكبرى التي تدرس فيها، رفضت المديرة، مما استدعى تدخل مدير التربية والتعليم لتسجيل ابنته في المدرسة.
حق مشروع
وتحدث"سحمي السبيعي" قائلاً: عانى أحد أقاربي من عدم قبول بعض أبنائه في مراحل التعليم العام، لقلة المدارس في الأحياء الجديدة كشرق الرياض مثلاً، مقترحاً أن يستفاد من المدارس في الأحياء الشعبية التي لا تشكل فيها أعداد الطلاب من المواطنين أكثر من (10%) بنقلها إلى أحياء مكتظة بالسكان، أو أن تقوم الوزارة بدفع رسوم الطلبة للمدارس الأهلية بتلك الأحياء حتى لا تتكبد الدولة أموالا كبيرة تهدر على مدارس يتم في كل عام تجهيزها بطاقم تعليمي وأثاث و"ترميمات" والمستفيدون في النهاية هم من غير أبنائنا، الذين هم بحاجة ماسة لتخفيف الازدحام على الفصول الدراسية حتى يتمكنوا من أخذ نصيبهم من التربية والتعليم.
المواطن سحمي السبيعي
وأضاف: لقد تطرقت "الرياض" في أعداد سابقة لهذه المشكلة وهي أن العديد من المدارس الحكومية بالرياض وفي أنحاء متفرقة من الأحياء الشعبية وسط وجنوبي الرياض ومنها الأحياء الراقية في شمال الرياض يتجاوز أعداد الطلاب والطالبات غير السعوديين فيها أعداد المواطنين، لافتاً إلى أنه في إحدى المدارس المتوسطة في وسط الرياض يوجد قرابة 10 طالبات سعوديات والبقية من جنسيات مختلفة، وفي إحدى مدارس الأحياء الجديدة يبلغ عدد طالباتها 600 طالبة غير السعوديات فيها بلغ أكثر من (60٪) وهذا المؤشر المرتفع يحرم الطلاب والطالبات السعوديات من حقهن المشروع والاستفادة الفعلية من التعليم، مشدداً على ضرورة الاهتمام بمستقبل أجيالنا، وإلا سوف يواجهون آثار سلبية تؤثر على نفسياتهم!.
ندرة المدارس
ويشير كثير من الملاحظات والآراء التي تلقيناها من المواطنين الذين شاركونا في هذا التحقيق أن عدم قبول أبنائهم يقود إلى ندرة المدارس في أحيائهم، مثل أحياء شمال الرياض وشرق الرياض وغيره من الأحياء الجديدة، ويؤكد عدد منهم أن هذه الأحياء تعاني من قلة المدارس الحكومية، مما جعلهم يجدون صعوبة في تسجيل أبنائهم، مطالبين بسرعة التحرك لتوفير مدارس لأبنائهم وبناتهم أو استئجار عدد من المباني التي تغطي حاجة سكان الحي لتكون مدارس حكومية مؤقتة لحين إنشاء مدارس بالحي.
ولفت آخرون أن أحياء مثل "الغدير" و"النفل" و"الازدهار" و"الربيع" و"الندى" و"التعاون" القريبة من حي "الصحافة" تعاني هي الأخرى شحاً في المدارس الحكومية، خصوصاً للمرحلة الثانوية في حين لا يوجد في حي "الوادي" إلا مدرسة ابتدائية واحدة، وأخرى متوسطة في مبنى مستأجر وصغير جداً.
و"الرياض"سبق وحصلت على إحصائية لعدد المدارس الحكومية والأهلية للتعليم العام بنين لجميع المراحل الدراسية بأحياء شمال الرياض حيث لا تتجاوز المدارس الحكومية 47 مدرسة (ابتدائي ومتوسط وثانوي)، وعدد منها مستأجر ولا تغطي الأعداد الكبيرة والمتزايدة من سكان تلك الأحياء بينها 8 مدارس ثانوية فقط مقابل 97 مدرسة أهلية تتوزع على أحياء شمال الرياض ذات الكثافة السكانية المتزايدة.
مرافق حكومية ولكن
يقول أحد سكان شمال الرياض: نعاني نحن سكان شمال الرياض من وجود المرافق الحكومية المدرسية ولكنها مقام عليها استراحات وما شابهها، بالرغم من أنها في المخططات مثبتة كمرافق حكومية، ونلاحظ بكثرة وجود وانتشار المدارس الأهلية وأكثرها بمبان مستأجرة.
ومواطن آخر من حي "الملقا" قال: للأسف الحي الذي أسكنه لا يوجد به أي مدرسة للبنين سواء كانت ابتدائية أو متوسطة أو ثانوية، الأمر الذي سبب لنا إشكالية كبيرة جداً في تسجيل أبنائنا في أحياء أخرى سواء البعيد منها أو القريب، ولا تقتصر معاناتنا عند توصيلهم لتلك الأحياء فقط أو ما يسببه ذلك من إرباك لنا على المستوى العملي أو خلافه، بل إن المعاناة تكمن في صعوبة قبولهم في تلك المدارس التي يتذرع بعض مديريها بعدم وجود إمكانية في القبول، مما يجعلنا نلجأ مجبرين على تسجيلهم في مدارس خاصة تستنزف جيوبنا وبشكل يربك وضعنا المالي.
المدارس الأهلية أكثر
مواطن آخر في حي "الفلاح" شرح معاناتهم في الحي الذي لا يقل عما سابقه من الأحياء الجديدة وقال: لا توجد مدارس حكومية، والمواطن للأسف يتجه للمدارس الأهلية المسيطرة على الحي بالكامل وفي جميع المراحل التعليمة، مضيفاً أن هناك عجزاً كبيراً في المدارس الحكومية ولا يعلم أسباب ذلك، وإن وجد فأكثر من 50 طالبة أو طالباً يتكدسون داخل الفصل الواحد بشكل مزعج، متسائلاً: لكم أن تتخيلوا أن خمسين طالب أو طالبة في الفصل الواحد كيف يستوعبون المقررات الدراسية؟، وأين الخطط التنموية المدروسة التي يجب أن توفر احتياجات الحي من المدارس قبل إنشائه؟.
الأراضي والمقاولون
المباني التعليمية المستأجرة تعد من أهم أسباب عدم توفر قبول الطلبة والطالبات في المدارس باعتبارها غير مناسبة للبيئة التعليمية، لأن المبنى التعليمي يعد هو البيئة التي تنمو بين أرجائها المعرفة والثقافة، ولذلك نجد أن حكومتنا حفظها الله لم تبخل بتوفير المباني الواسعة لاستيعاب الطلبة والطالبات وتهيئة الجو المناسب للتحصيل الدراسي وتلقي المعلومات وممارسة الأنشطة المختلفة، والمباني المستأجرة لا تتوفر فيها صفات الجو التعليمي وقد لا تتوفر فيها أقل وسائل التربية والتعليم.
وقد أكد "د.محمد العمران" مدير عام التربية والتعليم للبنات بمنطقة الرياض على حرص الوزارة للاستغناء عن المباني التعليمية المستأجرة خلال العام المقبل، مبيناً أن عدم تخلص الوزارة من المباني المستأجرة نهائياً لعدم وجود أراض كافية للإنشاء عليها، إضافةً إلى مماطلة بعض المقاولين في تسليم المشروعات التعليمية للوزارة.


انقر هنا لقراءة الخبر من مصدره.