فعاليات اللقاء البرنامج العلمي (أوراق عمل وورش وتجارب تربوية)

مشرفات العوق واللجنة العلمية
تشارك ضمن اللجنة العلمية الأستاذة وفاء بكر ادريس والأستاذة نورة المنيع، حيث تقدمان ورقتي عمل مصغرتين حول أسس المناهج للمرحلة المتوسطة، والوسائل التعليمية.
على ذات الصعيد، أشادت الأستاذة سميرة العمودي بالتجارب التربوية التي هدفت إلى تنمية مهارات الطالبات من ذوات الاحتياجات الخاصة.
يتضمن البرنامج العلمي للقاء التربوي الخامس الذي تستمر فعالياته على مدى يومين تقدم فيه 5 جلسات ففي اليوم الأول ستعرض من خلال جلستين عدة موضوعات (استراتيجيات تعليم وتدريب ذوي الإعاقة العقلية) (المنهج المرجعي) للأستاذ. د. عبدالله الوابلي بقسم التربية الخاصة بجامعة الملك سعود. يؤكد في ورقته على دور التربية الخاصة في النمو باستمرار في ظل الاهتمام العالمي المتزايد تجاه الفئات الخاصة واحتياجاتها المختلفة. وسعي المؤسسات التي تشرف على رعاية تلك الفئات الخاصة إلى تقييم البرامج والمناهج المستخدمة بهدف معرفة فاعليتها في تلبية احتياجات الفئات الخاصة. حيث تؤكد عمليات التقييم من خلال النتائج المستخلصة على ضرورة وجود مناهج تعليمية موجهة لتلبية احتياجات التلاميذ ذوي التخلف العقلي وحالات أخرى من ذوي العوق البدني والشلل الدماغي ممن ترعاهم الجمعية (جمعية الأطفال المعوقين). ويقدم الوابلي تصوراً علمياً للفريق العلمي إلى لجنة الرعاية بالجمعية لدراسة طبيعة المناهج التعليمية المستخدمة من قبل البرامج التعليمية التابعة لجمعية الأطفال المعوقين والتي أفضت نتائجها العلمية إلى المساعدة في وضع الإطار النهائي لمناهج مرجعية لمرحلة الطفولة والتعليم ما قبل المدرسة والمرحلة الابتدائية تراعي وتلبي بذلك احتياجات الأطفال والتلاميذ الذين ترعاهم برامج الجمعية أو أي مؤسسة تعليمية أخرى مماثلة.
أما الأستاذة يسرية الجزار فهي ستتناول تنظيم البيئة التربوية حسب الأركان وستعرض لأهمية تنظيم البيئة التعليمية قبل بداية العام الدراسي بمجموعة من القوانين والإجراءات وبعض الإجراءات الأساسية للمعلمة التي يجب مراعاتها عند ترتيب غرفة الصف ومواصفات الأركان والعوامل المؤثرة في تنظيم الأركان التعليمية. ثم تتناول أ. بهيجة الغانم في ورشة عمل آلية تقويم طالبات التربية الفكرية في المرحلة الابتدائية بهدف تحديد الأطر النظرية والقواعد المنظمة لعملية التقويم في معاهد وبرامج التربية الفكرية في المرحلة الابتدائية والتعرف على المبادئ الأساسية لتقويم الطالبات في معاهد وبرامج التربية الفكرية. والعلوم والمعارف والمهارات في المرحلة الابتدائية للتربية الفكرية تُقوم كل مهارة حسب خصوصيتها وطبيعة المادة الدراسية مستخدمةً الأساليب والإجراءات المناسبة. والتعرف على معايير الإتقان وتطبيقها في الحكم على مدى إجادة التلميذة للمهارات المختلفة. واستخدام سجلات تقويم التلميذة بصورة تضمن استخدام الطرق المناسبة لإكساب المهارة لكل تلميذة. والتعرف على مفهوم التقويم التشخيصي وأغراضه. ووضع الخطط المناسبة لمعالجة جوانب الضعف وتعزيز جوانب القوة.
فيما ستلقي الضوء الأستاذة دينا العلمي على ماهية التصور المقترح من الإدارة العامة للتربية الخاصة لمشروع مراكز للقياس والتشخيص بوصفها حلقة الوصل الأولى لتقديم الخدمات المناسبة للفئات الخاصة.
اليوم الثاني
غدا اليوم الثاني سيخصص لمناقشة التوحد من خلال:
• عرض استراتيجيات تعليم وتدريب ذوي اضطراب التوحد للأستاذة منال الخطيب رئيسة وحدة التطوير والتدريب بمركز والدة الأمير فيصل بن فهد للتوحد.
• آلية برامج التوحد في وزارة التربية والتعليم للأستاذة منى الحصان ستتناول فيها الشروط وإجراءات القبول والخدمات التربوية والنفسية. والمستلزمات المكانية والتجهيزات. فيما يقدم د. بندر العتيبي أستاذ مشارك بقسم التربية الخاصة كلية التربية بجامعة الملك سعود عرضا عن الإجراءات التعليمية المستخدمة في تدريس ذوي العوق المتعدد يسهم في التعرف على الإجراءات التعليمية المختلفة. التي من خلالها يتم تحديد الإجراءات التعليمية الملائمة للتلميذ. على قراءة تطور أداء التلميذ. على التدخل لتغيير البرامج التعليمية.
• في ختام الجلسة الختامية وقبل التوصيات يتم عرض التجارب التربوية المقدمة للإدارة العامة للتربية الخاصة للبنات والتي تم تنفيذها من قبل معلمات ومختصات في مجال التربية الخاصة والعاملات مع الفئات الخاصة في المعاهد والبرامج.
• التوصيات