في بيتنا باحث!

تتميز العملية التعليمية الناجحة بتحريك قدرات المتعلمين ليسهموا في التعلم بطريقة تكفل لهم إتقان المهارات اللازمة – أو على الأقل الحد الأدنى منها- لتحقيق أهداف المقررات التعليمية التي تنصب في أهداف التعليم الشاملة .
ولعل من الأمور المشتركة بين معظم مجالات التعلم إن لم تكن جميعها هي قدرة المتعلم على البحث عن المعلومة الصحيحة في مظانها الصحيحة وبالأساليب الصحيحة أيضاً.
إن الواقع المشاهد أن كثيراً من المتعلمين – ممن لا يتقنون البحث عن المعلومة- أو لا يحبون السعي للبحث عنها ، أو لم يتلقوا التوجيه السليم ليضعوا أرجلهم على الخطوة الأولى في هذا السبيل المستقيم – أقول : إن كثيراً من أولئك يزعمون أن دفع بعض الدريهمات للحصول على المعلومة المستهلكة والمكررة بل والمغلوطة في بعض الأحيان يظن ذلك بكل أسف يحقق له ما يريد من الحصول على الدرجات المكتسبة في المقررات التعليمية!!
وحتى لو حدث ذلك جهلاً أو تجاوزاً ؛ فإنه يعطل قدرات هائلة يمتلكها كثير من المتعلمين ولكنها كامنة في النفوس تنتظر من يثيرها بشرارة الإبداع والتميز إضافة إلى أنه يفتح مزيداً من المجالات أمام أولئك العابثين الذين يدّعون أنهم يقدمون خدمات للطلاب والطالبات وعلى رأسها كتابة البحوث وإعدادها و.....، في حين أنهم في الحقيقة يقضون على جوانب متعددة من مهارات الطلاب والطالبات .
أنا لا ألوم المتعلم الذي لم يجد من يعلمه الطريقة القويمة للبحث عن المعلومة ، ولا أنتقد رواد العملية التعليمية الذين يسعون لحث الطالب على تقديم بحوث صفية أو فصلية سعياً إلى تنويع مصادر العملية التعليمية – أو هكذا زعموا- ، ولا أعتب على تلك الأسر التي تسعى إلى أن يحقق أبناؤها درجات عالية في مختلف المواد حتى ولو كان على حساب تدهور ميزانياتها المالية ؛ ولكن نحتاج أن نقف وقفة محقة لا لنكيل النقد على تلك الفئات الغالية على قلوبنا ؛ بل لنحدد مسارات تصحيحية تصل بالمعلم والمتعلم إلى سلم المعالي – لأنه كما لا يخفى أن البحث العلمي من أقوى السبل لتعزيز مكانة الشعوب بين الأمم والرقي بمستوياتها الحضارية إلى أعلى القمم .
ولعلي أسوق هنا بعض ما يمكن أن يسهم في ذلك :
تزويد المؤسسات التعليمية بمصادر التعلم وتخصيص وقت لارتياد المتعلمين لها .وهي وإن كانت موجودة في بعض المؤسسات التعليمية إلا أنها لا تفي بحاجة العدد الكبير من الطلاب والطالبات .
وضع مسمى وظيفي – مرشد باحثين ومرشدة باحثات- ضمن الكادر العامل في المكتبات سواء داخل المؤسسات التعليمية كالجامعات والمعاهد ، أو داخل المكتبات العامة المتميزة في خدمة الباحثين و الباحثات مثل : مكتبة الملك عبدالعزيز العامة ، ومركز الملك فيصل ، ومكتبة الملك فهد الوطنية .وتكون من أولى المهام الوظيفية إرشاد الباحثين والباحثات إلى الطريقة السليمة لإعداد البحث بما في ذلك إعداد الخطة والتعامل مع المصادر والمراجع وما يتبع ذلك من فنيات البحث حتى ينهي الباحث بحثه بنفسه على أحسن وجه وأكمله .
تعزيز المكتبات بالمصادر الحديثة فور صدورها ؛ إذ إنه كثيراً ما يتم البحث عن كثير من المصادر الصادرة حديثاً ولكن القليل من المكتبات من تحرص على متابعة حركة النشر أولاً بأول .
إتاحة فرصة الارتياد الالكتروني للمكتبات عن طريق الشبكة العالمية –الإنترنت- لا للبحث عن الكتاب فحسب ؛ بل للاطلاع عليه كاملاً من خلال النشر الالكتروني فإن ذلك سيوفر الكثير من الوقت والجهد المهدر في الذهاب والإياب إلى تلك المكتبات ، إضافة إلى أنه يوفر خدمة رائعة لأولئك الذين يسكنون في مناطق لا تتوفر فيها المكتبات المناسبة للبحث العلمي –وهذه وإن كانت متوفرة في بعض المواقع إلا أنها لا تكاد تُذكر ، مع محدودية الكتب المسموح بالاطلاع عليها ، أو على جزء منها فقط-!
نشر الأبحاث الصفية والفصلية المتميزة للمتعلمين المتميزين في مجلات علمية متخصصة تعنى بتحكيم تلك البحوث بعد تقييمها من قبل المعلمين المباشرين ، أو لجان تُشكل للقيام على تلك المجلات ، لتعزيز جهودهم البحثية من ناحية ، و إتاحة الفرصة للمراكز البحثية للإطلاع على طاقات أبناء هذا الوطن واستثمارها فيما يعود عليهم وعلى وطنهم وأمتهم بالخير العميم من ناحية أخرى.